做语法填空时，有一种空对很多孩子来说反而更难😢：

题目什么词都不给，只留一个空。

这种时候不要一上来就凭语感猜。初中阶段可以先从 四个方向  排查：

01 冠词

看到名词前面缺成分，可以先想 a / an / the。

I have ___ English book.

很多孩子规则其实背过，真正容易出问题的是放进一篇文章以后，没有人提醒他“这里正在考冠词”。

02 代词

如果前文已经出现过某个人或某个事物，就要注意后面是不是需要代词来承接。

比如 he / she / it / they / his / her / their。

这类题尤其不能只盯着空格，往往要往前多读一句。

03 介词

看到时间、地点或者固定搭配，可以往 in / on / at / for / with / of 这些方向考虑。

介词很容易出现一种情况：单独做会，一进语篇就开始犹豫。

04 连词

如果空格连接的是前后两个意思，就要看它们之间是什么关系。

是并列、转折、原因还是结果？

像 and / but / because / so / if，真正做题时依然要靠上下文判断。

在思刻，我们会怎么练这种题？

刚开始不会直接把孩子扔进一篇很长的综合语篇里。

第一步还是要把冠词、代词、介词、连词分别练清楚，让孩子先知道每一类词是怎么用的。

但练到后面，我们会刻意把这些知识混到同一篇语篇里。

这时候题目不再告诉孩子：

“下面5题全部考介词。”

而是让他自己去判断：

这一空到底缺什么？我应该调用哪一个知识点？

从“分开会做”到“混在一起也能认出来”，才是我们后面练语法填空真正想解决的问题。

如果孩子做完以后某一类错误比较集中，老师再把问题拉回来重新练，而不是整篇做完、对完答案就结束。

所以语法填空真正难的，并不一定是哪一条规则特别复杂。

难的是：题目不告诉你考什么，你要自己从语境里把学过的知识认出来。

这也是为什么七上开始，语法不能永远停留在“今天学什么，就只做什么”。

前面要分开练清楚，后面还要逐渐走向混合练、语篇练、综合练。

最后孩子才能从：

“这个规则我学过”

慢慢走到：

“它藏在文章里，我也能认出来。”