2026年湖北省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第9——12题)

2026年10月15日星期四

2026年湖北省普通高中学业水平选择性考试历史试题（第9——12题）

9.新中国成立后，一汽、二汽在早期发展阶段主要制造卡车、越野军车，南汽、北汽等地方车企也以制造载货汽车和越野车为主。这与以制造普通轿车为核心的亚洲其他国家的赶超道路有着明显不同。中国汽车工业发展路径的选择，体现了我国

A.探索适合国情的建设道路B.采取优先发展重工业战略

C.逐步建立独立的工业体系D.重视国民经济的协调发展

答案A，建国初期我国工业基础极度薄弱，既需要载货汽车支撑国内大规模经济建设运输需求，也需要越野军车巩固新生政权的国防安全，没有照搬他国以民用轿车为核心的发展路径，正是探索适合本国国情的建设道路的体现，A项与材料主旨完全契合。优先发展重工业的核心是工业发展资源向重工业倾斜，协调重工业与轻工业、农业的发展比例，材料仅涉及汽车工业内部的产品品类选择，未体现不同工业部门的发展优先级对比，B项属于概念属于概念混淆，表述上以偏概全；建立独立的工业体系侧重实现工业产品自主生产、摆脱对外依赖，材料未体现汽车工业从无到有、自主可控的建设过程，C项与材料信息无关；国民经济协调发展强调农业、轻工业、重工业等各产业部门的比例适配、均衡发展，材料仅涉及汽车工业单领域的产品方向，未体现多产业间的协调关系，D项不符合材料主旨。

10.1980年5月，邓小平在谈话中指出，包产到户不会影响集体经济，“只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来”。这一谈话

A.阐述了社会主义本质B.成为拨乱反正的思想先导

C.有助于化解改革阻力D.明确了所有制改革的方向

答案C，邓小平明确指出包产到户不会影响集体经济，这一表态为基层干部和农民吃下“定心丸”，有助于消除思想障碍、减少改革阻力，推动家庭联产承包责任制在全国推广，C项正确。邓小平在1992年南方谈话中系统阐述了“社会主义本质是‘解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕’”，材料中谈话主题是包产到户与集体经济的关系，并未涉及社会主义本质的完整论述，A项不符合题意；“拨乱反正”指纠正“文化大革命”的错误，主要涉及政治路线、组织路线、思想路线等方面的纠正，根据《中外历史纲要》（上）第27课引言叙述可知拨乱反正和思想解放的先导是1978年5月真理标准问题大讨论，B项与题干时间不符；所有制改革涉及公有制、私有制、多种所有制并存等重大问题，包产到户改变的是土地经营方式（由集体统一经营变为家庭分散经营），并未改变土地集体所有的性质，且材料未涉及更广泛的所有制改革（如国企改革、个体经济发展等），无法体现明确所有制改革方向，D项与题无关。

11.1293年，法国富瓦伯爵拒绝动员其领地臣民参加国王军队，声称只有他本人因从国王处领有土地而承担军事义务。对此，王室法庭做出判决：为保卫王国的公共利益，其领地内的任何领主及其附庸、臣民均不得被免除服役，相反他们有义务出征。这说明

A.封建制度的瓦解B.民族国家的兴起

C.罗马法系的形成D.国王权力的强化

答案D，材料中王室法庭判决打破了封建惯例中“我附庸的附庸不是我的附庸”的传统原则，明确指出所有领主、附庸、臣民均不得被免除服役，均有义务出征，这是中央王权向地方渗透、国王强化对全国武装力量控制的典型表现，反映了中世纪法国王权的加强，D项正确。根据《中外历史纲要》（下）第9课第一子目相关叙述可知，法国封建制度瓦解是在18世纪法国大革命时期，1293年封建制度（封君封臣关系等）尚未瓦解，民族国家兴起的标志包括主权明确、疆域固定、民族认同增强等，根据《中外历史纲要》（下）第8课第二子目相关叙述可知，16世纪开始的宗教改革推动了民族国家形成，A、B两项与题干时间不符。材料反映的只是王室法庭的一则军事服役判决，不涉及罗马法条文、法典编撰、法系构建等内容，C项与题意无关。

12.15世纪末，意大利作家承认并强调农民在生活中的伟大和不凡。如庞达诺在《论英勇》中赞美阿布鲁奇农民的不屈不挠，柏格曼和波尔切利乌斯讲述了一位农民女儿冒着生命危险保卫她的家族和荣誉的故事。这些作品反映的思想倾向是

A.反对禁欲主义B.肯定人的价值

C.宣扬人性自由D.向往田园生活

答案B，根据材料并结合所学《中外历史纲要》（下）第8课第一子目相关知识可知，15世纪末，意大利作家赞美农民不屈不挠、勇敢保卫家族的品质，将农民视为拥有高尚精神与尊严的独立主体。这反映了文艺复兴时期人文主义思潮“肯定人的价值”的倾向，即无论出身高低，人的德行与勇气都值得颂扬，B项正确。“反对禁欲主义”主要是指反对教会压抑人性、提倡苦修的思想，材料中作家赞扬农民的优秀品格，题干并未涉及相关信息，“宣扬人性自由”强调打破束缚、追求个人自主，材料侧重于赞美农民的道德品质，而非宣扬人性自由的主张，“向往田园生活”指对乡村隐居或自然风光的憧憬，材料与田园生活无关，A、C、D三项与题无关。