AI当“搭子”,英语教研“智”趣多——初中英语组开展WorkBuddy赋能英语教学与命题集体教研

AI能不能当英语教研的“搭子”？10月13日，初中英语组在2509会议室开展了“WorkBuddy赋能英语教学与命题”集体教研活动。朱佳纹、李瑾、王晓茜、刘一霖四位老师结合自身课堂教学与命题任务进行现场实操，全组教师围坐在一起，观摩操作流程、记录操作要点，遇到疑问随时交流探讨，实地探索了AI在英语教学与命题中的辅助作用。

教学展示环节，朱佳纹、李瑾两位老师把单词滚动练习和课堂抽答搬上了大屏。她们先明确课堂需要解决的实际问题，再借助DeepSeek梳理教学思路，随后撰写提示词，最后在WorkBuddy平台生成配套练习，并设计了课堂互动环节。

朱佳纹老师展示的是词汇滚动练习。单词动态弹出、随机抽取、即时反馈，让原本需要反复巩固的内容变得直观，让课堂节奏变得明快。

李瑾老师围绕课堂抽答规则设置、问题呈现形式以及课堂反馈设计开展教学设计，力求更好地抓住学生注意力，给学生更多开口表达的机会。

在本次教研活动中，老师们讨论最多的不是“能不能生成”，而是“适不适合本班”。大家一致认为，内容需符合学生实际，形式要服务于教学目标，使用时还需根据学生反应灵活调整。

命题展示环节，王晓茜、刘一霖两位老师分工协作，一人负责方向梳理，一人负责流程搭建。

王晓茜老师围绕中考命题的立意、考查重点、语篇选择、题型结构和难度把控逐项梳理，再让WorkBuddy依据这些方向生成试题。此外，她还提议，教研组可以逐步搭建属于本组的语料库，把优质语篇、真实情境素材、典型题型统一收集留存，后续命题工作可以直接调取使用，把教师个人积累的经验转化成全组共享的教研资源。

刘一霖老师将命题要求、考点分布、题型任务和输出规范整理成清晰的流程，交由AI执行，并现场带领老师们跟着流程动手实操。生成结果出来后，大家围绕题目与语篇的匹配度、考查点的准确性、答案与解析的严谨性以及试卷整体结构的合理性进行了细致研讨和复核。

本次教研把AI落地教学的应用路径梳理得更加清晰。面对课堂教学问题，教师可以依托DeepSeek梳理思路、撰写提示词，再在WorkBuddy中新建或者调用已有技能模块；命题工作则可以按照“前期方向调研—语料素材积累—Skill调用或编写—AI生成—人工复核”这几个步骤推进。通过现场展示和同步操作，抽象的方法变得易于理解和迁移。

通过本次教研，老师们不仅掌握了工具的使用方法，也感受到了组内主动探索、抱团解决问题的教研氛围。后续，初中英语组将逐步完善语料库建设，共享实用技能，并对AI生成的内容严格复核，把个人经验沉淀为团队共享资源。外在的工具会不断迭代，但内在的协作精神与成长共识，才是支撑初中英语组不断向前的核心动力。