研教启智润心 聚力赋能联盟——阿城区初中语文学科教研联盟活动第九中学专场

10月16日,在阿城区初中语文教研员李广武老师的精心组织与筹备下，在阿城区第九中学举行了教研联盟暨城乡联盟联合教研活动，第九中学校长黄江，教学校长赵春光全程陪同听课本次活动汇聚了八中、新利中心学校、亚沟中心学校、料甸新乡学校以及料甸中学的众多教师，红星中学新教师郑淑欣主动参加教研学习，大家齐聚一堂，研教法、析学情、共思辨，在思维碰撞中启迪教育智慧，在育人践行中厚植仁爱初心，推动城乡教育资源互通共享，携手共促区域教育均衡高质量发展。

本次活动由第九中学校谌华老师执教示范课《我的叔叔于勒》。谌老师别出心裁地将这节课设计为”一场关于’钱’的人物关系推塔游戏”，打破了传统小说教学”梳理情节—分析人物—归纳主题”的固化模式，为在场教师呈现了一节极具创意的语文课堂。

精彩课堂：用游戏化支架破解文本难点

谌老师的课堂以”三大阵营”为框架——于勒、“我”（约瑟夫）、菲利普夫妇，将金钱设定为全局变量M，把亲情、评价、人物关系转化为可推演的”关系值”与”关系塔”，把抽象的人情冷暖具象化。

整节课围绕核心主问题”我们究竟是怎样认识一个人的？”层层推进：先梳理情节中金钱变化带来的人物评价翻转，再聚焦船上重逢的关键场景，最后落脚到叙述者”我”的成长。教学不止解读”金钱异化亲情”这一表层小说主题，更进一步抛出深层叩问：我们会不会用一个人的外在价值，代替对”人”本身的判断？

“不是问谁是好人、谁是坏人，而是问’当变量改变时，我的判断有没有跟着改变’——这才是约瑟夫真正完成的一次’成长’。”谌老师在课堂总结中如是说。

评课议课：深度点评促提升

“教而不研则浅，研而不教则空。”授课结束后，各联盟学校教师进行了热烈的评课交流。

新利中心学校张毅老师：极具巧思的深度文本解读课

新利中心学校的张毅老师对课堂进行了专业点评，称其为"极具巧思的深度文本解读课"。他特别肯定了谌老师以游戏化支架破解文本难点的教学创新、对叙事视角的重视以及以文本证据为根基落实核心素养的做法，同时也建议可适当补充时代背景、预留更多学生生成空间，并在课后任务中增加分层选择提示。

料甸新乡学校何欧美老师：游戏化设计与文本深度的巧妙平衡

料甸新乡何欧美老师对本节课进行了精彩点评。何老师从课堂设计的整体架构和文本细读两个层面展开分析，认为谌华老师的这节课在”趣味性”与”深度性”之间找到了难得的平衡点。

何老师特别提到了课堂中”推塔游戏”的设计巧思——将小说人物关系转化为可推演的”关系值”与”关系塔”，这种将抽象文学概念具象化的处理方式，不仅降低了学生的认知门槛，更激发了学生的探究欲望。何老师指出，谌老师在设计”三大阵营”时，巧妙地避开了传统教学中”贴标签式”的人物分析，而是让学生在游戏推演的过程中自主发现”金钱变量”对人物的影响，这种”做中学”的理念充分体现了新课标倡导的素养导向。

教研员总结点评：高屋建瓴指明方向

活动最后，教研员李广武老师对本次教研活动进行了全面而深刻的总结点评，为各联盟学校的语文教学指明了方向。

教研员高度肯定了谌华老师的课堂教学设计，认为这是一节”有创意、有深度、有温度”的优质示范课。教研员指出，谌老师以游戏化支架为切入点，成功地将传统小说教学从”知识灌输”转变为”思维建构”，让学生在推演、辨析、反思中真正实现了深度学习。这种教学转型正是当前语文课程改革所倡导的方向。

教研员同时对各联盟学校的协作机制给予了充分肯定，认为本次教研活动充分体现了”联盟共建、资源共享、优势互补”的理念，为区域教育均衡发展提供了可复制、可推广的实践样本。教研员强调，希望各校以此次教研活动为契机，进一步深化校际合作，常态化开展同课异构、联合教研等活动，在交流中互鉴，在互鉴中共进。

教研员还就今后区域语文教学工作提出了三点期望：一是继续深化课堂教学改革，探索核心素养导向下的教学新范式；二是加强城乡学校间的帮扶交流，缩小校际差距，促进教育公平；三是注重教师专业成长，鼓励教师勇于尝试创新教学，在实践中反思、在反思中成长。

教研员李广武老师的总结高屋建瓴、语重心长，既肯定了本次活动的成效，又为今后的教研工作指明了方向，在场教师纷纷表示深受鼓舞、倍感振奋。

联盟共建向未来

独行快，众行远。本次教研联盟暨城乡联盟活动，不仅为我校教师提供了一个展示自我的平台，更为各兄弟学校之间搭建了一座沟通与学习的桥梁。

通过授课展示、评课议课等形式，我们打破了校际壁垒，实现了资源共享、优势互补。在未来的日子里，我们将继续秉持”开放、合作、共赢”的理念，常态化开展此类教研活动，携手并肩，共同探索教育教学的新路径，为推动区域教育质量的全面提升而不懈努力！