孩子输了就摔棋子,3个信号说明胜负心在求救,别急着讲道理先看这几点

昨天晚上九点左右，在楼下棋牌室里的那张象棋盘还没有被收拾好，一个六七岁的小孩把所有的棋子都摔到了地上，红帅滚到了墙角里，他的爸爸没有批评他，只是蹲下来去捡起来，并且还在自言自语地说，输了就输了呗。于是小孩的情绪更加激动了。

看到这里之后我就想通了这样一个道理：孩子摔棋子，不是真的把棋给摔坏了，其实是把自己心中的不够好这个东西给摔掉了。

后来我去和一个教小学班主任的人聊天，她说自己曾经遇到过很多这样的情况，引起家长注意的是发脾气之后出现的三种信号，并不是单纯的发脾气而已。

01第一种信号：只敢赢，不敢试

她的班级里有一个名叫小宇的学生，今年3年级，在做数学小测验的时候如果得了不到100分的话就会被要求把试卷揉成一团塞进书包最下面的地方。有一次他考了92分之后，在教室里坐了一整天都没有出去。

这并不是要强，而是把赢和我值得被喜欢联系在一起。发展心理学中有一个观点，在四到七岁左右的孩子会进入一个被称为自我评价敏感期的时期，在此期间，他判断自己的好坏主要依靠外界的结果。如果赢了就是好孩子，输了就是差孩子——这样的逻辑一旦固定下来的话，他就着手避开了所有的可能会失败的场合。

我的朋友告诉我，小宇之后就连举手发言都不敢了。因为举手可能会出错，一出错就输了。孩子最初躲避的原因，并不一定是因为懒惰，而是由于害怕而产生的。

02第二种信号：输完就攻击别人

摔棋子不算什么严重的事情吧？她曾经看到有人掀翻桌子、辱骂对手是骗子、回到家后又埋怨妈妈没有给她报名培训班。

有三层因果关系需要慢慢梳理出来。第一种情况是输了棋的孩子感到挫败；第二种情况是挫败感太难熬了，所以他无处倾诉只好把它们扔出去；第三种情况是他把所有的怨气都发泄出去之后才意识到怪别人可以让自己感觉好一些，于是这样一种模式就被加强了。最后他不再回顾自己为什么走错了一步棋，只记得都是别人的错。

此时家长们急于辩解，就相当于在对方情绪最高涨的时候给他泼了一盆冷水。

孩子发脾气的那几分钟，不是教育窗口，是情绪急救窗口。

03第三种信号：赢了也不开心

最容易被人忽视的就是这一点了，我的一个朋友告诉我，有的孩子在赢得比赛之后会悄悄地去看对方的表情，然后马上把笑容藏起来。并不是因为真正地喜欢胜利，而是因为害怕得不到它。

这样的孩子都有一样的特点，在家里会有以成绩为标准来评判的家庭氛围，如果考试得好就会得到一顿好的饭菜，而如果考试不好就会整晚没有人和他说话。孩子们很快就学会了，赢得就是为了获得大人的认可。

那么应该怎样做呢？我的做法就是把输这件事情分成几个部分来处理。

比如说下棋输了，并不是马上就说没关系，而是要问自己：刚才的那一颗子你认为是最好走的一颗吗？这个问题并不涉及胜负的问题，只是从始至终的角度去观察它，如果他说不出原因来的话，就回答他自己所看到的那一次。

另外，在家里也可以设立一个固定的复盘时间，比如每个月选择一次游戏或者比赛来进行反思，输了的一方先说出自己做的好的3个地方，赢了的一方再列举出对方做得好的3个地方。虽然这样感觉有些刻意，但是坚持一个月之后，孩子对于输的接受程度就会有所不同。

我的一位班主任朋友有一招也很有趣，就是让同学们轮流做裁判，并且要负责记载当一个人输掉比赛之后还能够保持礼貌的情况。被记录下来的并不是因为对方输了才有的好行为，而是因为他们都坚持到了最后。

胜负心本身并没有什么不好，只是缺少一个出口而已。

让孩子在输了之后仍然坐在椅子上不离开的人要比赢得十场比赛更有价值。

昨天晚上下的是爸爸赢了的那局棋，孩子哭过后又把所有的棋子按照红色皇后的位置排列好之后停下来了。爸爸没有说什么，只把棋盘向自己这边移了一下。