新秀展风采,课堂焕新颜——我校小学数学教研组开展“新秀·新貌·新课堂”主题教学研讨活动

新秀展风采，课堂焕新颜

我校数学组开展“新秀·新貌·新课堂”主题教研活动

为夯实青年教师教学基本功，助力新教师专业成长，我校小学数学组近期开展了“新秀·新貌·新课堂”主题教学研讨活动。活动邀请学校党总支书记车文胜、副校长晋自强参与听课指导，张梦、张佳惠、王丫慧、徐雪逸四位青年教师登台展示，全体数学教师参与研讨交流，以课促研、以研提质，共探第一学段数学高效课堂。

01课堂展示·各展风采

张梦老师执教一年级《比大小 第几》。她立足学生具象思维特点，创设“小鱼游园会”情境，将数形结合融入教学。在“比大小”环节，借助小正方体操作和数字顺序，引导学生建构“>”“<”符号模型；在“第几”环节，通过排队游戏、观察鱼缸等活动，帮助学生辨析基数与序数，突破“6条鱼”与“第6个鱼缸”的认知难点，让学生在动手操作与互动游戏中养成有理有据的思维习惯。

张佳惠老师执教一年级《6-9的认识》。她以海底世界情境为载体，融入德育渗透，借助教具、直尺引导学生认识6～9。课堂遵循教材编排逻辑，从认识6～9到认识计数单位，再到指导书写，引导学生在看一看、数一数、说一说、写一写中建立数物对应，感受数字意义，培养认真观察、有序数数的好习惯。

王丫慧老师执教一年级《6、7的分与合》。她以复习5的分与合导入，创设松鼠摘花情境，借助磁吸扣操作引导学生探究6的分法，渗透有序思考，发现成对分的规律；再通过拍手游戏、同桌小组探究、对口令游戏和书面练习，帮助学生自主研究7的分与合，建立数的分合模型，培养有序思维。

徐雪逸老师执教二年级《平均分》。她立足第一学段具象思维，将“生活味”与“数学味”融合。课堂以“分糖果”导入，引导学生在对比中自主发现“每份同样多”，建构“平均分”概念；再借助饼干、小棒摆一摆、画一画，在“每几个一份”的操作中实现从具象到抽象的进阶。整节课层层递进、寓教于乐，有效落实第一学段数学核心素养。

02深耕细研·评课指导

课后，车书记进行点评指导。她首先对四位教师能够立足第一学段学生认知特点，创设童趣情境，善用直观学具，重视数感启蒙，课堂亲和力强、师生互动自然给予肯定，认为这体现了青年新秀良好的教学素养。接着，她指出，研读教材是备课根基，新教师要读懂、吃透教材，准确把握编排意图与学段目标；同时要求青年教师进一步凸显学生主体地位，预留充足的思考、表达空间，不断提升课堂实效。

03研思共长·互评研讨

研讨交流中，老师们紧扣第一学段核心素养目标，围绕教学设计、学具运用、课堂评价、板书设计和知识衔接等方面展开讨论并提出合理化建议，最终达成共识：第一学段数学教学应坚持具象先行，让动手实践和数学表达走进课堂，落实数感启蒙，使学生在体验中学习数学、领悟数学。

04研路同行·蓄力未来

携手共进，研路同行。本次“新秀·新貌·新课堂”教学研讨活动，为青年教师搭建了展示、学习、提升的平台。我校立足教师梯队建设，依托本次为期两周的新秀教师课堂教学展示活动，搭建青年教师练兵平台。以研促教、以练提质，助力新秀打磨教学基本功，更新教学理念。发挥课堂主阵地作用，助推青年教师快速成长，夯实学校可持续发展的师资根基。