踏实认真的孩子,初中语文却不及格?

今天又把这个话题拎了出来，因为今天一个家长的咨询。

家长说自家孩子，明明该读写背诵的内容，孩子都踏踏实实完成了，为什么语文却越考越差？

其实，真的不是孩子变笨了，是初中语文考试的逻辑变了！

咱们小学语文更多考的是“细心”。很多答案都在文章里藏着，只要孩子们足够认真读题、不写错字，高分不难拿。就算到了五六年级，阅读理解上了难度，只要孩子理解能力可以，大多数的题目也都可以顺利做出来。

其实大家一直说，语文学的是一片海，考试考的却是一滴水。这个说法年级越高，就越形象化。渐渐大家会发现，怎么考试的，都不是课本里的内容了？到了高中，这个感受会更加深刻。

但实际上并非如此，语文所需要的能力：识记能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、概括能力、分析能力、表达能力、应用探究能力。从小学就一直在培养，比如识记能力，需要孩子们多默写多识记，比如理解鉴赏能力，除了在课本里学习，课外阅读也可以迁移使用。

只是有时候我们不太重视罢了。

所以到了初中，有些孩子就开始懵。因为到了初中，有些孩子会发现，文章看懂了，但题目问的是“为什么这么写”、“表达了什么情感”。所有的答案都不在字面上，需要孩子们在读懂文章的基础上，自己琢磨出来。

但可惜，很多孩子到了初中还是读文章只看情节，答题只会抄原文，遇到需要深度理解的题目就发懵。如此怎么可能得高分？

而且按照这样的趋势走下去，到了高中，孩子语文学得更艰难。

那我们在小学或者七年级时，需要做什么，才能更好衔接呢？

我觉得首先是阅读，孩子们的阅读要有深度了。

从五年级开始，阅读就要往深度、广度去走。（我一直在强调阅读，是因为这个能力是其他学习的基础。）

小学爱看童话、校园小说很正常。但到了五六年级，得慢慢让孩子接触“有分量”的书。比如《呼兰河传》、《城南旧事》、《骆驼祥子》等等。这些书里没有绝对的好人坏人，孩子开始思考“这个人为什么这么做”。这就是在练初中的阅读理解能力。

其次就是古诗和文言文要提前学。

七年级的古诗可以提前读一读，背一背，理解下（借助工具书即可）。不要求理解多深刻，但至少有个印象。当然如果孩子能力允许，也可以去理解鉴赏，这自然是最好的！

文言文一定要提前去学习，去磨耳朵，去培养语感。市面上其实很多文言文的课程，而且很多人讲得非常好，所以重要的不是选什么，而是选好了坚持学下去！

最后说回考试。答题要学会规范化了！

小学这样考:“这句话写得好不好”

初中这样考:“这句话用了什么修辞手法”

但有些孩子可能连“修辞手法”有哪些、如何判断都说不清，更别提答题了。

除了修辞手法，表现手法、表达方式等这些都不是死记硬背的概念，但却是答题的工具。因而六年级（七年级也不算晚）就得把这套工具用熟练。

说实话，语文是急不来的学科，也是骗不了人的学科。因而小学那些虚高的分数，到了初中全都会现原形。

而那些扎扎实实阅读的孩子，却会厚积薄发，毕竟阅读培养孩子了各个方面的能力。