文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 春季
课题 认识人民币
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 下册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年10月
学习目标
1．认识各种面额的人民币和人民币单位元、角、分。
2．掌握各面额人民币之间以及人民币单位之间的关系和进率，知道1元＝10角，1角＝
10分，能进行人民币的换算，会正确换钱。
3．在说一说、认一认、换一换的活动中，发展学生观察、表达及交往的能力。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第78、79页“认一认”“换一换”及相关练习。
教学重点：认识人民币的面额，掌握人民币单位之间的进率，会正确换钱。
教学难点：不同单位人民币之间的换算。
教具学具准备
准备一套人民币。
教学过程
教学环节 主要师生活动
同学们正在举行欢乐购物街的活动，有的同学做卖家，售卖一些文具、玩
具等商品，还有的同学可以做买家，购买自己喜欢的商品，购物街还为同学们
设置了零钱兑换处，可以将整钱兑换成零钱。
这些活动都需要同学们首先要认识人民币，这节课我们就一起来认一认、
新知导入 换一换！
课前同学们都参与了活动准备中的购物体验，谁愿意来介绍一下自己买了
什么商品，怎样付的钱？
预设1：我和家人去了文具店，买了一盒9元的铅笔，一个 11元的卷笔
刀，付了两张10元，正好20元。预设2：我买了一个冰淇淋，2元5角，我给收钱的叔叔一张10元和一张
5角，他找给我8元。
预设3：我和妈妈去超市购物，妈妈买了面条、一些蔬菜和调料，还买了
一个茶杯，我买了一把直尺，一共花了79元8角。付了一张100元，找回20
元2角。
小结：同学们买到的东西真丰富啊，而且使用到的人民币也不完全相同。
一、认识人民币
（一）说一说。
同学们看，这就是所有的人民币：
人民币是我国的法定货币，说一说，同学们对人民币都有什么认识？
预设1：我知道人民币最大的是100元的。
新知探究
预设2：我知道人民币最小的是1分的。
预设3：人民币有纸币，还有硬币。
预设4：我知道人民币有几元、几角，还有几分的。
小结：人民币按照材质可以分为纸币和硬币，人民币的单位有元、角和
分。
（二）认一认。
1．认识以“元”为单位的人民币。
（1）找一找。
以元为单位的人民币都有哪些？请同学们找一找。
预设1：有100元、50元、20元、10元。
预设2：还有1元、5元。
预设3：硬币里也有1元。这些都是以元为单位的人民币。
（2）排一排。
预设：把人民币按数的大小排列。
为什么这样排呢？
预设：我发现人民币上的数是不同的，有100、50、20、10、5、和1，所
以可以按照数从大到小排一排。
小结：这张人民币的面额是100元，100元的是面额最大的，这张人民币
的面额是多少呢？没错，是1元，1元是这里面额最小的。
这些人民币上除了数是不同的，还有没有不同的地方？
预设：人民币上面的图案不同，颜色不同，纸币的大小也不同。
（3）认一认。
介绍认识人民币的方法：
①可以根据人民币上面的数来认识。
预设：写着“1”的就是1元，写着“10”的就是10元，写着“100”的
就是100元。用这样的方法认一认剩下的几张人民币。
50元 20元 5元
②根据人民币上的汉字来认识。
壹佰圆 伍拾圆 贰拾圆
拾圆 伍圆 壹圆
2．认识以“角”和“分”为单位的人民币。
同学们能自己试着认一认以角为单位和以分为单位的人民币吗？单位是角
的人民币都有哪些？你发现什么了？
预设1：单位是角的人民币有5角和1角。
预设2：5角和1角的人民币都是既有纸币也有硬币。
请你自己认一认单位是分的人民币：5分、2分、1分。
小结：人民币的单位有元、角、分，元比角大，角又比分大。
二、兑换人民币
（一）以元为单位的人民币之间的兑换。
我们已经认识了人民币，知道了人民币的单位，在购物的过程中，有时候
还需要兑换人民币，同学们正在零钱兑换处准备兑换呢。
1．兑换10元。
同学手中拿着一张10元，她想把这张10元换成1元的或者换成5元的，
都可以怎样换呢？
预设1：我想到1张10元可以换成两张5元的，5＋5＝10。
预设2：我想到如果把一张10元都换成1元的，可以换10张1元，因为
10里面有10个一，10个一就是1个十。
2．兑换20元。
另一位同学手中拿着一张20元，他想换成其他以元为单位的人民币，都可以怎样换呢？
预设1：我想用 1张20元换两张 10元，因为 20里面有2个十，10＋10
＝20。
预设2：我想到一张10元可以换成2张5元的，所以一张20元可以换成
1张10元的和2张5元的，10＋5＋5＝20。
预设3：每张10元都能换成2张5元的，那一张20元就可以换4张5元
的。
预设4：1张20元还可以换成1张10元、1张5元和5张1元的。
小结：换20元的方法还有很多呢！感兴趣的同学可以课后再用手中的人
民币学具试一试。同学们不仅想到了这么多换钱的方法，我们还用到了以前学
过的数一数、算一算和数的组成的知识。
（二）元、角、分不同单位之间人民币的兑换。
1．1元可以怎样换？
如果想把1元换成以角为单位的人民币，可以换吗？怎样换呢？
预设1：可以换成以角为单位的，元比角大，角比元小。
预设2：我猜想可以换10角，因为1元可以换10张1元，那1张1元，
就可以换10张1角。
预设3：我听妈妈说，1元等于10角，10角就可以换成1元。
小结：在人民币中，元和角的之间有这样的关系：1 元就等于10角，10
角等于1元。
2．1角可以怎样换？
那角和分之间有什么关系呢？
预设：我猜跟元和角之间的关系一样，1角等于10分，10分等于1角。
小结：角和分的之间的关系是：1角就等于10分，10分等于1角。
认一认，说一说下面的人民币共有多少？
知识运用（ ）元（ ）角 （ ）角（ ）分
左边这幅图中，以元为单位的人民币有两张，分别是 5元的和 1元的，
5元加 1 元是 6 元，以角为单位的硬币有两个，分别是 2个 1 角就是 2角，
合起来就是 6元 2 角。
右边这幅图中，以角为单位的硬币有 2个，分别是 5角和 1角，合起来
是 6 角，以分为单位的硬币有 3 个，分别是 5 分、2 分和 1 分，合起来是 8
分，所以是 6角 8 分。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
预设1：我认识了各种面额的人民币，还知道了人民币的单位有元、角、
总结反思 分。
预设2：我不但知道了人民币单位“元、角、分”之间的关系，还知道了
不同面额的人民币之间的关系。
课后可以和家人玩一玩兑换人民币的游戏，或者再去使用人民币参与购物
课后活动
活动吧！
