金秋研思启新篇 深耕课堂促提质——初中政史地心教研组九月教研简报

金秋启新程，教研促成长。为落实新学期教学工作部署，夯实课堂教学基本功，推动课堂提质增效，政史地心教研组有序开展系列教研活动，以集体研讨、公开课观摩评课为抓手，助力教师专业成长。

学期伊始，教研组召开了新学期首次教研工作会议。会上，教研组结合学校教学工作总目标，明确本学期教研组工作重点：常态化开展公开课、听课评课活动；落实教学常规与作业设计研究；加强跨学科融合教学探索。各位教师交流备课难点、学情特点，明确各年级教学进度、作业规范，统一教研方向，为新学期学科教学有序开展打好基础。

本月教研组组织了历史、地理公开课，两位教师立足新课标，精心创设教学情境，打造趣味高效课堂，充分体现了“以生为本”的教学理念。

1. 历史公开课：李影老师《原始农业与史前社会》

李老师以设问“来到原始社会，你将会面临……？”导入新课，瞬间抓住了七年级学生的好奇心，拉近了学生与远古历史的距离。在讲解“原始农业兴起的重要意义”时，李老师展示了《中国农业发展史》节选材料，引导学生从材料中提取信息，通过小组讨论推导出农业兴起对人类定居、生产力发展的深远影响，有效培养了学生的历史核心素养。课堂还重点对比了“北方半坡人”与“南方河姆渡人”的生活。李老师引导学生从生活年代、活动区域、房屋建筑、农业种植、畜牧业及手工业等多个维度进行填表归纳。通过直观的表格对比，学生清晰地掌握了南北方史前文明的差异与共性。课堂尾声拓展延伸至“中华文明的起源”，不仅传授了知识，更增强了学生的民族自豪感。

2. 地理公开课：张蓉蓉老师《中国的地形》

本节课巧妙设疑，一境到底。张老师以“荔枝路线上的‘地形密码’”作为情境主线贯穿全课，导入播放《长安的荔枝》视频片段，将枯燥的地形知识融入生动的历史情境中，极大地激发了学生的探究欲。课堂设置了“看路线，识地形”“越山脉，知骨架”“涉水土，塑人文”三个清晰的任务。从识别四大高原、四大盆地，到探究山脉走向及地形区界线，再到分析地形对生产生活的影响，逻辑严密，环环相扣。在“任务三”中，教师通过分析荔枝运输“人马俱毙，耗资三十万贯”的代价，引导学生辩证看待山区地形，从而树立正确的人地协调观。

公开课后，教研组全体教师进行了深入的评课交流。大家一致认为：两节课课堂设计各具特色，授课教师均精心创设情境、以问题驱动课堂，借助巧妙设问激发学生的探究兴趣，拉近学生与知识的距离；课堂依托多样化的学习载体，设计层次递进的学习任务，引导学生自主提取信息、开展合作探究，学生参与度高。整个教学过程兼顾知识讲授与价值引领，有效落实学科核心素养。

本月的教研活动为本学期开了一个好头。下一阶段，我组将继续围绕新课标要求，深研教材，立足课堂，常态化开展听课评课，推进跨学科主题教学尝试，持续落实学科核心素养，不断提升课堂教学质量。

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