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初中数学:这3件“笨事”,坚持一个月,可能比盲目刷题更有用
这三件事，很多家长可能都听过，可真让孩子坚持一个月的，怕没多少。家长看完之后，可以马上拿回家使用。
01吃透课本例题
教辅买了一摞，题目刷了不少，课本例题却没独立思考几遍；每天花10—15分钟：把当天学过的典型例题遮住答案，独立重做。
做完后，在旁边写：
孩子可能会说：“这题我都会！”
那就遮住答案，再做一遍。
答应时很痛快，真要动笔时却突然断片，这种情况可不少见。
例题通常围绕核心知识安排。能帮助孩子掌握基本概念、典型方法和推理过程。基础例题没吃透，就急着刷大量变式题，容易出现题做了不少、方法没留下多少的情况。 |
02
这道题，你自己能讲出来吗
每天写完作业，挑一道代表性的题，让孩子对着草稿纸讲两三分钟。
不用多专业，只要说清楚四件事：
题目给了什么条件？
要解决什么问题？
为什么选这个方法？
关键一步依据什么？
比如二元一次方程组，可以问：两条直线的交点，为什么对应方程组的解？
如果他能讲清楚交点的横、纵坐标同时满足两个方程，就说明他开始理解代数与几何之间的联系了。
讲题不是练口才，是检查自己有没有真正想明白。
03
错题，你真的改会了么
错题本上写一堆。结果月考一来，同类题又错了。
还得往下找原因：概念没懂、计算出错、条件看漏，还是方法选错？
典型错题可以按三个阶段处理：
当天订正： 对照答案，找出具体错因，弄清自己错在哪里。
隔天重做： 遮住答案，独立完成。卡住了可以看提示，看完要合上答案重新做。
隔周复盘： 再做一遍，并讲清当初为什么错、关键方法是什么、下次怎样避免。
不是每道错题都要机械地做满三遍。已经熟练掌握的可以少做，反复出错的题值得多花时间。
关键不是把错题抄得多漂亮，而是下次遇到类似问题，能不能独立解决。
三 遍 的 节 奏
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数学需要智商，也需要诚实。 检查孩子有没有做好这三件事： 每天重做课本例题，确认自己真的会了。 每天讲清一道题，确认自己真的懂了。 定期重做典型错题，确认自己真的改了。 数学学习需要练习，也需要把练习变成自己的东西。 答案，就藏在这些小事里。 |
一起来：跟着做的计划表
每天一道例题重做，考点是？有几步？难点是？
每天挑一道题，对着墙讲一遍解题思路；
每周口述错题，考什么、错在哪、怎么避。
