小学英语拉到FCE高考就稳了?拉到PET初中就没问题了?你想多了

答疑群经常有家长问，如果小学就把听读能力拉到FCE，是不是就到高考水平了，是不是初高中英语“保温”就行了？还有家长问，PET过了，是不是初中就没问题了。

这个问题，如果简单的回答是或者否，有极大的误导性。

先看阅读难度横向对比：

FCE，蓝思1100-1300L；

PET，蓝思 800-1000L；

高考，蓝思值跨度大一些，最简单的A篇阅读，蓝思只有800-900L，但D篇最难考过1300L+的科普阅读。

中考，最简单的A篇，蓝思500L左右，最难的D篇，蓝思有时候能到1100L。

从数据上看，FCE上限达到高考上限；PET上限接近了中考上限。好像，至少在阅读这一项，就没什么问题了。

但现实是，很多孩子，小学PET过了，甚至卓越，初一校内，也才七八十分。问题出在哪里？

各位从应试教育中厮杀出来的家长，应该都有一个体感：考试成绩≠英语能力。

FCE，PET的英语能力，可以转化成高考成绩；

但是FCE，PET的成绩，并不能转化为高考英语考试成绩。

因为任何一门考试，都有它自己的一套考试逻辑，考试技巧，一个孩子在一门考试中的成绩，取决于：能力+技巧。能力高一点，技巧就可以少一点。反过来：技巧多一点，能力可以低一点。很多孩子，因为能力足够好，裸考PET，FCE也能卓越。

反过来，如果一个孩子的PET FCE成绩，主要靠辅导班的技巧加持，比如背模板，刷题，背单词，这个孩子的PET FCE成绩，不会对中高考有任何帮助，原因在于：

高考这门考试，它的考试逻辑，考点，和PET，FCE不一样。

举个例子：高考阅读理解的选项，有时候故意制造迷惑，大量「半对、局部正确、偷换限定、因果倒置、扩大范围」，举高考最经典陷阱类型：

原文：Many students sometimes feel tired. 

高考干扰项：All students feel tired.

这一类的考点，在剑桥体系里就不存在。

再比如，高考最喜欢考熟词僻意，present不考礼物，考“到场”；course不考课程，考“航线”。虽然考纲只有3500，真实要掌握的词汇量远不止这些。

剑桥体系的词汇量，更多的是考察广度。

更不用说高考英语和剑桥考试的语法和写作的巨大差异。

所以，真正那些过了PET FCE能在中学“保温”英语就行的孩子，是靠能力过的，比如裸考过，或者最多上两个月冲刺班，了解下考点和题型就过了。而不是那些以考过为目标，天天背单词刷题的孩子。应试的方法，永远解决不了能力的问题。

我多年的教学经验也发现，越是能力足的孩子，备考时间越短；越是能力差的孩子，备考时间越长，因为他要靠技能补能力。

而在FCE PET和高考这个终极boss的权衡中，你花在备考FCE PET上的每一分钟时间，都是浪费，因为备考这两个考试，对高考的考试技能没有任何用处。

所以具体该如何规划？

我通常给家长的建议：如果你的择校，要求有PET或者FCE的成绩，那么值得花两三个月备考，比如去机构刷题，上个冲刺，确实可以提分。如果没有择校要求，你又真的想考，考前上个冲刺班，熟悉考题题型和考点，两三个月足够了。

不仅仅是PET FCE这样的考试，所有英语考试，都存在能力和分数的差异，比如雅思，很多口语七八分的孩子，出国说不了话的比比皆是。

还有一个常见现象，小学英语成绩很好，没低过90分，初一断崖式下跌，也是这个底层逻辑。有不少初一家长，已经敏锐觉察到到了校内体系和剑桥体系的差异，这个差异也体现在了娃的校内成绩上，小学轻松满分，pet也过了，但初中就没那么容易满分。

小学的考试设计就一条逻辑：学什么考什么。孩子只要把课上讲的知识点，课本内容学好，成绩就不会差。

如果只是学小学校内，或者只是以考试为目标，应试通过了ket，pet，初中就断崖式下降，因为初中的出题逻辑，就和高考逻辑接轨了，不是学什么考什么，而是针对学术英语能力考察，比如，

1. 来源不是课本，有大量超高词汇，默认孩子有独立泛读能力，哪怕有生词，也能根据上下文猜测。如果之前是背单词上来的孩子，从来没有大量泛读的孩子，这里就会卡住。

2. 阅读话题，从小故事变成大学术话题，比如，压力与焦虑，社交媒体，ai科技等。不是讲故事了，而是观点型文本。哪怕孩子之前读过大量原版故事，也不一定读不懂这类学术型文章。

3.从会背诵，到会用。语法不是背下来就行，而是要根据阅读理解，能看懂前后文，判断语气和指代，要知道哪个词可以在这个语境下搭配自然。

所以小学成绩好，说明孩子适应小学的简单语言考试。

PET FCE过，说明孩子熟悉剑桥考试的出题重点。

但现在的中高考，考的是阅读理解的深度迁移的能力，一整套的学术词汇体系，语法实用能力，逻辑思考能力等。

答疑群家长问，高考到底考什么？底层逻辑都写在这一篇了今年高考，给小学家长，指了条明路啊

我并不是否定小学英语超前学，相反，小学阶段合理规划，把娃的英语水平拉到高考，本身并没有问题，也是可行的，因为12岁之前，刚好是语言敏感期，学习速度快，且有时间大量听读，合理规划一定能为中学省时间。但你一定要明白，超前，到底超的是什么？不是pet fce或者任何考试，而是真正的语言能力，可以应付任何考试的底层能力。

能力，就意味着要有大量的时间去做泛听，泛读，然后是精读，写作。这些底层能力，才是任何考试，包括高考的根基。

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不正式的自我介绍：

我，985英语文学本硕，985教育心理学博士，当妈9年。曾在新东方任教SAT阅读老师，至今有15年教培经验。博士期间带娃在加拿大学习工作三年，反思了我在中国长达20年的受教育过程，这中间极大的时间浪费和弯路，让我重新思考下一代的教育。英语不是认字，教育也不是服从。回国后，决定放弃高校工作，专注做英语独立教师，希望能通过英语这门学科，培养孩子思考和批判性思维能力。很高兴在这里认识你。