深耕科学教育“做中学” 聚力生物课堂提质增效

     为落实教育发展“十五五”规划相关要求，践行科学教育“做中学”理念，深化初中生物跨学科实践教学，充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，2026年10月21日，2026-2027 学年上学期金水区生物学教学研讨会在郑州市第七十一中学召开。刘焕鸽初中生物名师工作室全体成员参与听课观摩、经验交流与专题研修。

     工作室成员、郑州市第七十一中学王玥老师带来示范课《生态系统的结构和功能》。本课以郑州北龙湖“白鹭归来”的真实生态变迁情境作为主线，巧妙把本土资源融入课堂教学。课堂上，学生借助黑板生物磁贴教具构建食物链，依托数字化交互课件搭建食物网模型，通过动态可视化动画理解生态系统的物质循环与能量流动。教师教学活动设计逻辑清晰，互动性强，在真实案例分析中引导学生建立生态整体性观念，落实爱护生态环境的责任态度，将生命观念、科学思维、社会责任素养自然渗透课堂全过程。

     工作室成员、郑州市第七十一中学郝君晖老师作《深耕育人一亩田 共绘师生成长卷》教研工作经验交流分享。围绕教师专业成长与学生全面发展两大维度，介绍学校备课组“三段五步”集体教研流程，会前靶向备研、会中研讨凝聚共识、课后反思闭环提升，落实“1个亮点+1个生长点”课后反思模式；借助自能课堂教学观察量表精磨课例，依托青蓝工程搭建新教师成长台账。同时分享学科特色育人实践：人体系统翻翻卡、植物名片等创意特色作业，“杯子里的果园”“一叶知秋”等缤纷社团，还有学科辩论、剧演故事等多元实践活动，实现教师淬炼本领、学生赋能成长双向发展。

     河南省第二实验中学张静璇老师带来《科学教育“做中学”理念下的初中急救教育实践与思考》跨学科实践经验交流。河南省第二实验中学依托全国学校急救教育试点校建设契机，组建专业化急救教师团队，完善急救硬件设施，深挖生物教材急救融合点，开发校本手册与社团课程。通过生物课堂微专题渗透、急救社团、科普展板、创新绘画、自编科普视频等多种形式开展急救教育，推动学生从“知道急救”走向“会做急救”、再到“愿做急救”，探索出生物学科融合生命安全教育的可复制实践路径。

     工作室导师、金水区教育教师发展中心生物学科教研员刘杰老师作题为《教育发展十五五规划背景下的科学教育》的学科培训。围绕教育发展十五五规划背景下的科学教育展开，明晰教育发展“十五五”规划的总体要求，深入解读《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》的具体要求，结合河南“做中学”领航行动实施方案的八大实践主题，展示生物学“做中学”典型样例：生态瓶设计制作、模拟火星种菜、植物栽培探究等项目，为一线生物教师开展“做中学”实践教学提供清晰实施思路。

     观摩学习结束后，工作室成员开展集中评课研讨。大家围绕示范课情境创设、教具数字化融合、跨学科实践落地、校本课程开发等方面展开深度交流。老师们充分肯定本次研讨课立足真实情境、突出学生主体，把本土资源、前沿科技融入生物课堂的创新做法，同时针对探究任务分层设计、实践活动课堂评价、课后实践作业优化等方面交换思考，提出具体可落地的教学改进设想。

     研思并行，笃行不怠。本次研修活动为工作室教师搭建了高水平的学习交流平台，拓宽教师科学教育教学视野，明晰“做中学”在初中生物课堂的实施路径。下一步，刘焕鸽初中生物名师工作室将继续扎根课堂主阵地，持续深耕科学教育，常态化开展课例打磨、专题研修、跨学科实践研究，以研促教，以教提质，推动区域初中生物学科教育教学高质量发展。

刘焕鸽初中生物名师工作室新闻编辑部