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深耕＂三本＂读懂,赋能小学数学素养课堂——欧阳伯祥名师工作室受邀赴海南儋州开展＂国培计划(2026)＂专题分享
【活动速递】
2026年10月24日，受中国教师研修网邀请，广州市名师工作室主持人欧阳伯祥赴海南省儋州市，为"国培计划（2026）"——海南省市县中小学自主选学项目的小学数学教师们，带来了一场题为《深耕"三本"读懂，赋能素养课堂》的专题分享。欧阳伯祥名师工作室全体成员在线上同步参加了本次学习。
【上午场】深耕“三本”读懂，赋能小学数学素养课堂
“读懂课标，是教师的基本功；读懂学情，是教学的出发点；读懂课堂，是专业的生长点。”
欧阳老师以课标教材、学情、课堂为三大锚点，带领参训教师重新审视小学数学教学的理念迭代。
- 读懂课标教材——把握教学的“根”与“脉”，从“四基”“四能”到“三会”，层层剥开课标背后的育人逻辑。
- 读懂学情——找准教学的“起点”与“落点”，在学生“已经知道”和“需要知道”之间架起一座桥。
- 读懂课堂——捕捉教学的“生成”与“生长”，课堂上最珍贵的不是教师讲得多精彩，而是学生学得多投入。
【下午场】小学数学教学评一体化的智慧升级
“评价不是学习结束后的审判，而是学习过程中的导航。”
下午，欧阳老师聚焦教学评一体化，构建素养驱动的学习导航体系。
- 目标先行——让学习有方向，将课标抽象表述转化为可观察、可测量的具体目标。
- 评价嵌入——让学习有反馈，用观察记录、检核表、量规等工具，让评价成为“导航仪”而非“审判官”。
- 以评促学——让学习有生长，根据评价证据实时调整教学，让课堂从“知识传递”走向“素养生成”。
【线上学习·工作室回响】
工作室成员在线上全程参与，认真聆听、积极思考。大家纷纷表示：“三本读懂”让我们重新审视了教学的根基，“学习导航”则给了我们一把实操的钥匙，目标、教学、评价三位一体，素养落地才有了真正的抓手。
【结语】
“深耕不辍，笃行不怠。”
从“三本读懂”到“学习导航”，从理念迭代到实践落地，愿每一位老师都能将所学带回课堂，让核心素养在每一节数学课中真正生根发芽。
撰稿：池文俊
编辑：池文俊
审核：欧阳伯祥名教师工作室
