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中考语文优秀作文——《我与老屋的对话》

中考语文优秀作文——《我与老屋的对话》

原

题

    “对话”,是询问,是倾诉,是倾听,是无声的凝望,也是心灵的回响。对话的对象,不仅可以是身边的亲友、素不相识的陌生人,还可以是书籍中跨越时空的先贤智者,甚至是大自然的一草一木,抑或是那个在成长路上不断蜕变、渴望被理解的自己。每一次真诚的对话,都可能是一次思维的碰撞、一次情感的共鸣,或是一次灵魂的洗礼。
      请以“我与_____的对话”为题,补全题目,自选角度,自定立意,写一篇文章。
      要求:
①自选角度,自定立意,自选文体(诗歌、戏剧除外)。
②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。
③不少于600字。

我与老屋的对话

门锁锈得厉害,铁环上裹着一层褐红的锈,指尖蹭上去,沾了细碎的锈末。我攥着钥匙来回拧,金属摩擦发出干涩的 “吱呀” 声,锁芯卡得死死的。爸妈在远处和邻居说话,让我先进去收拾一点旧东西。我踩着墙根堆着的青砖,从窗台翻进去,裤脚扫过窗沿厚厚的灰尘,落下一小团灰雾。

阳光从塑料布裂开的缝隙斜斜扎进来,细小的灰尘在光柱里慢悠悠飘着,像放学路上慢悠悠闲逛的小虫。屋里安安静静,安静得能听见我自己的呼吸声。听说这片老房子不久就要拆了,这大概是我最后一次好好走进这里。

堂屋的白墙早就泛黄,墙根爬着淡淡的霉印。靠近墙角的地方,一道一道铅笔印歪歪扭扭叠在一起,是从前每年过年奶奶拉着我量身高留下的。最底下那道很浅,旁边歪歪扭扭写着 “七岁”,那时候我还要踮着脚尖,仰着头,盼着快点长高。往上,笔迹慢慢工整,有一道停在去年暑假,是我回来的时候随手画下的。我伸出食指,轻轻顺着线条摸过去,指尖一蹭,薄薄一层灰簌簌往下掉。老屋安安静静,好像在轻声问我:你还记得吗?那年量完身高,你吵着要吃糖,奶奶转身进厨房,给你挖了一勺白糖含在嘴里。

我的心轻轻颤了一下。

那张老八仙桌还摆在屋子正中,一条桌腿底下垫着半块碎瓦片,是小时候地面下陷,奶奶寻来垫上的,这么多年一直没挪过。桌面上一圈浅褐色的烫痕,是小学三年级冬天,我端着刚烧开的热水,手一抖,水壶底落在桌上烫出来的。当时我吓得站在原地,眼泪一下子涌上来,以为要挨骂。奶奶只是拿抹布擦了擦水渍,摸摸我的后脑勺说,没事,桌子结实。现在那圈印子安安静静卧在木纹里,像一道温和的印记,默默看着长大的我。

我蹲下来拉桌下的抽屉。木滑轨早就发涩,我稍稍用力,“嘎吱 ——” 一声闷响,听得人心里发柔。抽屉里堆着我小学的东西:卷边的田字格本,橡皮切成的小方块,还有一个铁皮盒子。打开盒子,里面躺着几颗玻璃弹珠,蓝的、透明带碎花的,是我小学放学,蹲在巷口和小伙伴趴在地上弹来弹去赢来的。我捏起一颗,冰凉光滑贴在掌心,阳光照上去,在桌面上投下一小块晃动的光斑。老屋好像又开口了:以前放学,你总是一身汗跑回来,攥着弹珠迫不及待跟我炫耀输赢,现在,你多久没有这样单纯开心过了?

我坐在门槛上,盒子放在腿上。门槛被几代人的鞋底磨得发亮,边角圆滚滚的。风从敞开的后门钻进来,带着院外杂草和泥土的味道,吹得后墙挂着的旧竹筛轻轻晃。这两年上了初中,功课一下子紧起来,大大小小的考试,排名,错题,我常常埋着头赶路,心里慌慌的,总怕自己落在别人后面。我很少有机会这样安安静静坐着,什么都不用想。

我原本以为,这场对话,是我对着老屋倾诉烦恼。可坐久了才明白,老屋从来不用言语回答我。墙上的身高线告诉我,成长本来就是慢慢的;桌面上的烫痕告诉我,犯错也不必一直惶恐;掌心里冰凉的弹珠,提醒我不要弄丢从前那份简单的欢喜。它只是安安静静待在这里,把我遗落在时光里的细碎日常,一一捧回我眼前。

风掠过院子里的杂草,沙沙响。我把弹珠一颗颗放回铁皮盒,把本子仔细理好,轻轻推回抽屉。起身往外走的时候,我又回头望了一眼洒满光柱的屋子。

老屋没有说话,可我听见了它的回答。不必一直紧绷着往前赶,那些走过的时光,那些藏在烟火里的温柔,都会陪着我继续往前走。

跨出门槛,阳光落在我的肩膀上。这场无声的对话,轻轻落在心底,往后再觉得疲惫的时候,我想我会记得这一刻。

点评

  1. 选材贴合初中生真实状态:把对话落点放在学业压力、内心焦虑、怀念童年简单快乐的真实心境上。

  2. 细节落地,生活化强:锈锁、沾在指尖的锈末、垫桌腿的瓦片、烫痕、铁皮盒里的弹珠、被鞋底磨圆的门槛,都是真实可触摸的物件;加入 “考试排名、心里慌张” 这类初中生的真实处境,情感有依托。

  3. 对话构思巧妙:紧扣提示语里 “无声的凝望,心灵的回响”,借旧物勾起回忆、叩问内心,对话藏在触碰与回想之间,切题自然。

  4. 语言克制温润:多用白描,动作、触觉感受写得扎实 —— 弹珠的凉、锈末的细碎、门槛光滑的触感,读起来很自然。

  5. 情感递进清晰:翻窗进屋→细看旧物、勾起回忆→静坐门槛、反观自己的焦虑→读懂老屋的回答,层层推进,结尾收束温和,自然抒发感悟。

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