深耕文本研教学 亮相课堂促成长——初中语文教研组新教师亮相课活动纪实

10月19日上午，初中语文组蒲艺老师带来《昆明的雨》亮相课。本节课课程设计完整，教学重难点突出。课堂以“知雨—喜雨”为主线，引导学生梳理文脉，理解散文形散神聚的文体特点。教学亮点集中在“喜雨”板块，教师带领学生聚焦文本细节，开展句式品读与标点赏析，带领学生沉浸式体会汪曾祺平淡质朴、饱含烟火气息的语言风格。学生在细致读文的过程中感知昆明独特的风物人情，体悟作者藏于寻常景物中的绵长怀念与豁达心境。课堂巧用朗读品析、圈点批注等教学方法，贴合散文教学特点。整堂课节奏舒缓、意蕴悠长，让学生在质朴文字中感受散文之美，提升了文本审美与品读鉴赏能力。

10月21日上午，初中语文组张兰心老师开展《狼》亮相课教学。本节课教学设计完整流畅，教学重难点突出，课堂围绕文本内容展开，聚焦狼与屠户的人物形象分析推进教学。课堂坚持以读促学，通过齐读、分角色朗读、情境品读等多种形式，带领学生走进文本情境，直观感知狼的形象特点。教学过程中，教师以故事情节为线索，带领学生梳理文本脉络，还原人与狼的博弈过程，细致剖析屠户从被动退让到主动反击的心理、行为变化，有效突破本课教学重难点。同时，课堂立足文本适度拓展，结合蒲松龄生平及《聊斋志异》相关内容，引导学生深度解读“狼”的隐喻内涵。整堂课逻辑清晰、层层递进，兼具知识性与思辨性，有效锻炼了学生的文言解读与辩证思考能力。

10月22日上午，初中语文组张静老师开展《诫子书》亮相课教学。本节课教学设计完整流畅，教学重难点突出，课堂以题目《诫子书》为核心主线，构建“解题意—品文韵—悟情理—传文脉”的清晰课堂脉络。本节课以读促学、以读悟情，教学亮点鲜明。教师通过多层次对比朗读，让学生真切体会家书语重心长的劝诫之情。课堂立足文本、适度拓展，关联传统家书文化，带领学生感悟家风家训的精神内核。课堂结尾聚焦学生成长，引导学生体悟“静”的力量，教会学生静心读书、静心思考，实现文言教学工具性与人文性的有机统一。整堂课沉稳雅致、润物无声，在经典诵读中浸润传统文化，涵养学生优良品性。

10月22日上午，初中语文组张昕宇老师带来《猫》亮相课。本节课课程设计完整，教学重难点突出。课堂以“整体感知—重点研读—综合评读”为主线，引导学生梳理三只猫的故事，理清文章层层推进的叙事脉络。课堂最大亮点为“悬案侦破”探究环节，教师带领学生聚焦芙蓉鸟事件，梳理案件线索，还原第三只猫蒙冤受屈的全过程。师生共同品读文本细节，体会文中人物的情绪与心态差异，深入感悟文字背后细腻深沉的自责与反思之情。学生在品读对比中了解三只猫的不同命运，体会作者对弱小生命的悲悯情怀，懂得正视自我、摒弃偏见。课堂灵活运用角色扮演、情境创设、小组合作、圈点批注等教学方法，课堂生动细腻、以情育人，切实培养了学生的人文共情与自我反思能力。