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学导共生启新思 AI赋能促深耕——宝安区李国东教育科研专家工作室人工智能专场研训
学导共生启新思
A I 赋能促深耕
——宝安区李国东教育科研专家工作室
人工智能专场研训
金秋十月，研思共进。2026年10月12日下午，宝安区李国东教育科研专家工作室全体成员齐聚滨海小学（集团）福桥小学，开展专题培训。活动分为工作室内部研修与高校专家专题讲座两大板块，聚焦课堂范式革新，共探智能教育实践路径。
01
范式领航
锚定学导共生方向
工作室主持人李国东校长围绕“四学四导”课堂范式作解读分享。他提出，课堂变革旨在挣脱满堂灌输、低效刷题的传统困局，以教师精准之“导”激活学生自主之“学”，构建师生共生共长的课堂新样态。
李校重申工作室“学导共生，AI赋能，点亮课堂，幸福成长”核心理念，强调坚守学导本位、学生主权、技术适度三项原则。“自学-向导、问学-询导、探学-引导、享学-诊导”闭环教学逻辑，为一线课堂实践提供清晰路径。并同步部署新阶段研修任务，工作室将推进总课题研究，搭建多元研修平台，引导成员做好专业规划、打磨优质课例、深耕课题研究，为宝安区课程教学改革贡献“新表达”。
02
智启新思
共探AI育人广阔图景
教研既要扎根课堂沃土，更要拥抱数字化时代浪潮。本次培训特邀深圳大学教育学部副主任、智能教育研究中心主任曹晓明教授，带来《人工智能赋能教育改革与教师发展：场景与案例》专题讲座。曹晓明教授为教育部基础教育教学指导专业委员会委员，长期深耕智能教育与信息化教学创新，拥有扎实理论功底和丰富的中小学一线指导经验。
讲座立足教育数字化转型背景，解读人机协同教育发展新趋势，依托多个深圳本土中小学真实案例，从学情诊断、任务设计、课堂互动、过程性评价等方面，展示人工智能融入课堂全流程的落地场景。曹晓明教授辩证分析技术的价值与边界，指出人工智能不会替代教师，但会重塑教师的工作方式。
他建议教师摒弃盲从或抗拒技术的两种极端心态，善用AI助力教学设计、课堂评价与自主研修，以技术为抓手实现减负提质。同时强调，技术应用需坚守育人初心，崇尚简约务实，不刻意追逐花哨的技术形式，一切以提升课堂实效为目标。鲜活的案例与深刻的观点，拓宽了在场教师数字化教学的思路，引发大家深入思考。
03
研思笃行
奔赴知行合一之途
道阻且长，行则将至。接下来，工作室全体成员将把本次培训所学内化于心、外化于行，深耕课堂教学实践，理性把握人工智能的工具价值，在研磨课堂、研究课题的道路上携手求索，奔赴学导共生的教育新征程。
END
学导共生，AI赋能
编辑 | 张友宣初审 | 王小羽
复审 | 吴殿霞
终审 | 李国东
