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2.7制造彩虹(小学科学2026新教材教科版六年级上册科学)

发布时间：2026-10-28 15:07:02 最近访问：2026-10-28 15:07:02

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教学思路

在课程标准中的位置

核心概念：3.物质的运动与相互作用

跨学科概念：稳定与变化

学习内容与要求：

5~6年级：3.3声音与光的传播。⑦描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。

学业要求：

5~6年级：能举例说出光的反射现象，知道太阳光的色散现象。

《制造彩虹》选自小学科学教科版六级上册《光》第7课，本课主要是学生用不同的方法制造彩虹，理解彩虹的形成原理。

在聚焦环节猜一猜，引导学生从彩虹的色彩和出现时间进行关注彩虹，从而探究彩虹的形成原理。学生回顾科学家这样做的科学家—牛顿，借助什么工具制造彩虹，从而认识三棱镜，并思考阴天或者雨天替代阳光的工具，根据学生的思考，总结像科学家（牛顿）一样制造彩虹的方法和材料。学生小组进行进行实验，观察和记录实验中的现象，实验后交流实验现象，描述彩虹出现的颜色并进行排序，知道彩虹的组成颜色。继续鼓励学生思考替代三棱镜制造彩虹的方法或者材料，根据学生的思考进行用水和镜子制造彩虹的实验，观察并记录实验现象，将彩虹的出现与水进行联系，为学生理解雨后出现彩虹搭建理解的支架。学生根据实验推测雨后出现彩虹的原因，结合实验现象和推测来观看视频理解彩虹出现的原理，根据彩虹出现的原理思考制造彩虹的方法并进行验证，知道有各种各样的方法制造彩虹，同时培养学生的创造思维。从白光可以分散出不同颜色的光，引导学生逆向思维，思考不同颜色的光是否可以合成白光，用红、绿、蓝三种颜色的光进行叠加验证，认识到光的色散是可逆的，完善学生对于光的色散的理解，感受探究光现象的乐趣。

教学课件