企石镇2026年秋季小学信息科技教研活动暨课题开题报告会顺利举行

活动伊始，姚志祺部署本学期小学信息科技教研重点工作，对信息科技教师汇报课、第六届东莞市中小学青年教师教学能力大赛、东部产业园片区教学视导、镇级教学设计比赛、AI 生成式交互网页制作比赛及后续课题研究、论文撰写、科技创新大赛等重点任务作出具体安排，清晰明确各阶段教研工作方向。

专题培训环节，东山小学老师蓝雁勇带来《WorkBuddy 教师办公与课堂应用》讲座，结合场景演示工具实操，分享数字化工具赋能备课与课堂管理的策略。松山湖实验小学正高级教师万锦棠带来讲座《人工智能支持中小学科创项目深度探究的实践模型——人机协同“双环六步”深度探究法》。讲座围绕人机协同 “双环六步” 深度探究法作分享，结合科创案例介绍实施路径，为科创与跨学科教学提供参考。

课题开题汇报环节，课题主持人中心小学副主任唐路胜作《“知、情、意、行”四维驱动：小学跨学科主题教学的实践研究》开题报告。课题紧扣新课标要求，针对课堂 “重知轻行、知情割裂” 问题，以分学科深耕、跨学科项目式融合为主线，构建五步循环教学模式，依托 “校园植物大侦探” 实践案例，探索四维评价体系，破解内隐素养评价难点。

随后，企石镇中心校长小学莫有贤作表态发言。她充分肯定本课题的研究价值，表示学校将在人员配置、经费保障、教研条件等方面给予全方位支持，勉励课题组立足课堂教学，推动课题研究与常态化教学深度融合，努力形成高质量、可推广的研究成果。

接着，万锦棠对课题进行专业点评，专家组认为该课题契合课程改革导向、紧贴校本教学实际，研究基础扎实、整体框架完整，同意课题正式开题。同时提出优化指导意见：一是聚焦核心研究内容，细化内隐素养评价指标，兼顾学生隐私保护，增强评价体系的可操作性；二是科学统筹两条研究主线的推进节奏，规范过程性资料与数据采集，有序开展对比研究；三是持续打磨典型课例与项目案例，强化成果的复制迁移能力，为区域推广应用筑牢基础。

最后，由姚志祺对本次活动进行总结。他指出，本次教研活动集工作部署、数字化工具培训、科创理论研习、课题开题论证于一体，搭建了研思互鉴、协同共进的交流平台，进一步夯实全镇信息科技教研工作基础，为后续推进人工智能赋能科创教育、落地跨学科主题教学研究明晰了实施路径。