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AI工具分龄使用表
北京市 2026 版《教育领域人工智能应用指南》里，把 0 到 18 岁划成了五段。
它不是第一份讲这个的文件，但是少见的把"多大能用到什么程度"写清楚的一份。
0-18 岁分龄表
0-3 岁
能做什么/不接触
不能做什么/任何 AI 产品
家长做什么/你自己也别在孩子面前一直刷
3-6 岁
能做什么/家长陪着画画、听音乐、讲故事
不能做什么/拟人化情感陪伴类应用；单独使用
家长做什么/全程在旁；不让孩子对机器说心里话
6-12 岁
能做什么/查资料、看讲解、做练习；家长在旁
不能做什么/独自使用；直接抄答案；用 AI 写作文
家长做什么/一起用完再一起关；问一句"你从哪儿学的"
12-15 岁
能做什么/陪伴下探索；用 AI 整理思路、查错
不能做什么/代写作业；把 AI 结论当定论
家长做什么/定规矩（时间、场景）；定期看一眼使用记录
15-18 岁
能做什么/教师许可下探究；做项目、查文献
不能做什么/用 AI 替代自己的判断；考试场景
家长做什么/从"管"转向"谈"；讨论边界而不是没收设备
小学阶段是条红线
"不建议独自使用"这六个字，背后是个很朴素的道理。
小学阶段的孩子，还没有能力分辨"它说得像真的"和"它说的是真的"。这两件事对成年人也不容易，但成年人至少有被现实纠正的经验。
一个四年级孩子查"长城有多长"，AI 给了一个数，他抄进作业。老师说错了，他下次可能还这么查。
问题不在那一次错，在"查了就能交"这个习惯。 习惯一旦形成，纠正成本比教会他用 AI 高得多。
所以这一段的重点不是"禁止"，是"有人在场"。在场的人不一定要懂 AI，只要能在他说"AI 说……"的时候回一句"那咱们再查一个地方"。
家校责任
文件对老师的要求是：提前声明作业里 AI 可用和不可用的范围。
对家长的要求是：履行法定监护责任。
意思很明确：边界不该由孩子自己猜。
孩子猜出来的边界，一定偏向对自己有利的那边。这不是品德问题，是所有人在没有规则时都会做的事。
