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当 “背单词”遇上AI 帮手
当 “背单词”遇上AI 帮手教综合英语这些年，总在琢磨一件事：怎么让背单词这件事，不再是枯燥的抄写、机械的默写？ 一遍遍整理生词表、反复带读、课堂听写，学生常常记了又忘，被动识记的效率总是有限。最近，我一直跟着各种群“捕捉”AI带给我们的福利，有的老师自己做好了网站，有的老师自己跑通了备案，还有的老师做成了3D可视化互动课件......今天，我也借着AI工具，完成了一次完整又有意思的课堂小尝试 —— 从拍课本后边的单词表让豆包识图提取单词（我以为豆包会直接复刻），但是豆包直接给我的是逐条提炼出来的单词、并匹配中文释义。最后豆包竟然“自觉”地帮我生成了一键规整排版，导出条理清晰的 Excel 单词表，还有自测版和统计版。然后我又交付给 WorkBuddy，做成一个可以玩的识记小游戏网页。 从前备课整理生词，要逐字录入、核对音标、校对释义，耗上很久；现在拍照识别、自动汇总，大大节省了备课里重复性的整理工作。但自动识别不是完美的，依然需要人工二次核对、修正错漏，保证词表精准，这是语言教学里不能省的一步。 这份打磨好的 Excel 词表，就是后面小游戏网页的原材料，还有最终的统计表，特别方便。 
图1 豆包整理出的Excel单词表 
图2 豆包生成的统计表 我把整理妥当的单词表交给 WorkBuddy，目标很简单：做成适合商务英语专业大一学生的单词识记小游戏网页。想法听起来美好，但落地的时候却没有一帆风顺。代码调试、页面逻辑、单词和释义匹配校验，中间出现过不少词条对不上、对应关系错乱的小 bug，而且使用免费积分已经不“干活”了。只能中途换帮手一点点排查、反复调整，一个个不匹配的问题慢慢理顺。最后还额外实现了一个很实用的功能：给每一个单词配上标准发音。 
图3 WorkBuddy 第一次出现的bug 
图4 WorkBuddy 第二次出现的bug 
图5 修复过程中WB给出的解释 
图6 WB给出的小提醒，但是不要被骗了呦 
图7 接下来的新问题 
图8 最终的成果（不得不说很棒！） 不用复杂软件，不用学生额外安装 APP，打开网页就能玩。不再是 “看着单词死记释义” 的单向输入：学生可以在互动里认读、匹配、自测，听发音、对照词义，在游戏化的交互里巩固生词。把原本静态的单词清单，变成了可听、可测、可互动的学习载体。 于我而言，这不是一次炫技的尝试，而是一次数智赋能课堂的微小实践。我们一直在探索数智化教学手段如何作用到我们的教学过程中，如何实现个性化和差异化的“教” 与“学”。这个小小的单词网页，算不上宏大的教学改革，只是一个小小的抓手：用轻量化的 AI 工具，降低口语、词汇输入的门槛；用游戏化的形式，弱化背单词的压力；用标准音频，补上学生课下缺少听力跟读的渠道。课堂之外，学生随时可以打开页面自主复习，自主检测生词掌握情况，把碎片化的时间利用起来。 当然我也清楚，AI 只是帮手，不能替代语言学习本身。图片识别、Excel 整理、网页游戏、单词发音，全都是辅助工具。词表的准确度、教学设计的逻辑、对学生学情的把握，依旧是教师的核心工作。工具是桥梁，最终目的，是引导学生愿意开口、愿意识记，慢慢搭建属于自己的英语词汇体系，夯实语言基础。 后续我也打算继续打磨这个小网页：适配更多单元生词、增加难度分层、加入错题复盘模块，和我们课程的过程性学习任务结合起来，放进学生个人成长学习档案里。也期待和各位同行多多交流，如果你也有好玩的 AI + 英语课堂小点子，欢迎留言一起探讨！ 教育从来不是一成不变的！守好语言教学的本心，善用新技术，让枯燥的识记，多一点趣味，多一点温度。
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