大家好，我是江老师，在苏州教了13年高中英语。

每年的高三我都会遇到一类学生，这些学生单词背得不算少，语法题也能做，阅读理解大多数时候都是比较稳的，但英语分数一直在125到135徘徊，离140总差一口气。

他们会问我：雨清老师，140是咋考的啊！

我的回答很直接：如果你目标是140分，你现在最需要解决的，就是把两篇作文的扣分控制在5分以内。

高考英语里应用文加续写一共40分，很多同学的常态是应用文10分上下，续写18分上下，加起来起来28分左右。这个成绩不差，但想140是不行的。

真正能稳定在140附近的同学，应用文13分以上，续写22分以上，两篇作文往往能拿到35分甚至更高。

差距看起来只有七八分，但是落到卷面上，是两个层次，差距就在这了

如果只能让我推荐一种写作学习方法，我会推荐范文逆向结构与仿写。英文叫作reverse engineering and imitation。

意思并不复杂，不要把范文从头读到尾，读完觉得写得真好，然后合上书，下一次自己写还是原来的样子。我们要做的是，把范文里真正能拉开差距的句子找出来，拆开来看，要理解它为什么好，还能怎么变，再放进全新的语境里反复仿写，直到形成接近条件反射的表达能力。

我一直觉得，英语写作不是临场文学创作。尤其是高考考场，它更像是一项有明确任务，明确时间，明确评分标准的输出技能。

你需要在10分钟内写出一篇合格且有亮点的应用文；也需要在25分钟内完成一篇情节完整，语言自然，衔接流畅的续写。这个过程靠的不是我今天灵感很好，所以写得好。而是平时有没有把高质量表达练到足够熟，考场写作时运用得上。

一、先说一个容易被误解的问题：背范文，到底有没有用？

当然有用，但很多同学背错了。

有的学生把一整篇范文背下来，背得很流畅。可题目一换，人物一变，活动一改，就不会写了。原因很简单他记住的是一篇文章，不是一组可以迁移的语言结构。

比如应用文范文里有一句：

I am writing to invite you to attend our school’s English Drama Festival.

这句话当然可以背。但如果只会这一句，不做理解拆分，那题目变成邀请外教担任演讲比赛评委，很多同学就开始卡住：是invite you to be a judge，还是invite you as a judge？，演讲比赛怎么说，担任怎么表达，想半天时间过去了，句子还没落笔。

更有效的做法是把它拆成一个可替换的框架：

I am writing to invite you to do sth.

然后继续扩展：

I am writing to invite you to attend…I am writing to invite you to participate in…I am writing to invite you to serve as…I am writing to invite you to deliver a speech on…

接下来，不看原题，直接换语境

• 邀请外教担任辩论赛评委

• 邀请交换生参加中国文化体验日

• 邀请家长参加校园开放日

• 邀请社区工作人员作环保讲座

当学生能迅速写出：I am writing to invite you to serve as a judge for our English Speech Contest. 这才算真正学会。

所以，我不反对背诵。我反对的是“整篇吞下去”的背诵。真正值得反复记忆的，是范文中那些有迁移价值、能在不同题目里反复出现的句型、搭配和表达逻辑。

二、140分作文，拼的不是华丽，而是稳定

不少同学对高分作文有一个误会，是不是一定要写得特别高级，满篇长难句，词汇越生僻越好，越能拿高分呢？

我看过不少作文，问题恰恰出在这里。句子写得很长，但主谓不一致，词看起来高级，但搭配不对。为了追求高级感，一句话绕了三层，最后表达的内容反而不清楚。

阅卷老师不会因为一个生词就额外感动。真正让人舒服的作文，往往有几个共同特点，任务完成得清楚，语言基本没有硬伤，句子有变化，表达自然，内容和题目贴得很紧，这样的作文必然是高分的。

说得更直白一点，高分作文不是看起来厉害，而是经得起看。

这就决定了，我们练习时不能只追求我会不会写，还要追求我能不能稳定地写对。例如，续写里常用的情绪描写，有同学只会写：

I was very happy.

这句没错，但太平了。于是他临场开始翻译中文，我激动得心跳加快，我内心充满感激，我的眼泪夺眶而出。这些如果平时没有练过，考场上很容易写成不自然的中式英语。

与其临场硬翻，不如把几个真正好用的表达练熟

My eyes crinkled at the corners.My heart was filled with gratitude.My eyes brim with tears.Relief washed over me.I felt a wave of delight rising inside me.

这些句子也不是拿来机械堆砌的，而是要知道它们分别适合什么情境，成功后的喜悦、误会解除后的释然、受到帮助后的感激、担心结束后的轻松。练到一定程度，题目一出现，你脑子里先跳出来的应该是合适的英文表达，而不是一长串中文。

如果写作时还在逐字翻译，这个词我好像见过，这句话怎么组织，要不用简单一点的吧，那这篇作文大概率只能停留在中等水平。因为你把最宝贵的考场时间花在了语言搜寻上，后面的情节、逻辑、检查自然都会被挤压。

三、什么叫范文逆向结构？

我带学生做范文时，不会先让他们通读全文。我会先问：这篇文章里，哪几个句子是你原来写不出来，或者即使勉强写出来也不够自然的？

把这些句子圈出来，才是重点。

一篇范文真正值得拆的，通常不是每一句，而是这几类

第一类，是任务型句型。应用文中常见的邀请、感谢、道歉、建议信、活动通知、申请、推荐等表达，都属于这一类。它们决定文章是否切题、是否完整。

第二类，是连接和推进句。续写中常见，突然、与此同时、令我惊讶的是、我意识到、就在那一刻、等这样的表达，决定文章读起来是否顺。

第三类，是动作和情绪句。这类句子最能拉开续写差距。很多学生故事大致能编出来，但人物不会动，也没有情绪变化，于是全文像流水账。

第四类，是点题或升华句。不是每篇文章都要硬升华，但在合适的位置，用一句自然的话收束主题，确实能让文章更完整。

比如续写范文里有这样一句：

Spotting the familiar handwriting on the card, I suddenly understood what kindness truly meant.

这句话看起来不难，但它可以拆出很多东西。

看到……可以用Spotting…作状语熟悉的字迹是 the familiar handwriting我突然明白了……是 I suddenly understood…善意真正意味着什么，是 what kindness truly meant。

拆完以后，不能停。接下来就要换情境仿写

Hearing my name called from the crowd, I suddenly realized that I was not alone.

Glancing at the muddy shoes by the door, I finally understood how much my father had done for me.

Reading the short message from my friend, I realized that a few simple words could make a real difference.

这一步很关键。因为只有换了语境，你才知道自己掌握的是结构，还是只记住了原句。

我经常对学生说，仿写不是把原句换两个单词。真正有效的仿写，至少要换人物、换事件、换情感，最好连句子的使用位置都换掉。原句用于结尾，你可以尝试把同一结构放到中间，作为人物心理转折。原句写亲情，你可以改写成友谊、成长、责任、勇气。

这样练几轮，句子才会慢慢变成你自己的语言资源。

四、应用文想写到13分以上，要练模块反应

应用文时间很紧。10分钟里，读题、列要点、写正文、检查，几乎没有空间让你慢慢构思。

所以，应用文一定要模块化。

这里说的模块化，不是让大家把文章写成一个模子，而是把高频任务提前准备好。开头怎么表明目的，主体怎么交代活动信息，结尾怎么表达期待，这些都应该有熟练的表达储备。

以邀请信为例，至少要熟悉下面几种功能句：

写信目的：

I am writing to invite you to…On behalf of our class, I would like to invite you to…It is my great pleasure to invite you to…

介绍活动：

The event will be held in the school hall at 3 p.m. next Friday.It is intended to provide students with an opportunity to…A variety of activities have been arranged, including…

表达期待：

We would be honored if you could join us.I would appreciate it if you could accept our invitation.I am looking forward to your reply.

这些句子不需要每篇都用，也不必每一句都写得复杂。但它们必须熟。熟到什么程度？题目给出，邀请交换生参加书法体验活动，你不用先在脑中写中文提纲，再一个词一个词翻译，而是可以很快搭出主体：

It is intended to introduce traditional Chinese culture to international students. During the activity, you will have the chance to learn basic calligraphy skills and create your own work.

这不是套模板，而是把活动目的—活动内容—活动价值，这个逻辑写清楚。

应用文最怕两件事，一是漏要点，二是句子失控。前者靠审题清单解决，后者靠熟练表达解决。只要能做到要点齐全、语言自然、句式有一点变化，13分并不是遥不可及的分数。

五、续写想写到22分以上，要练镜头感和动作链

续写难，不只是因为篇幅更长，而是因为它要求你同时处理情节、人物、语言和衔接。

很多学生写续写时，总在想：后面到底发生什么？这当然重要，但我更关注另一个问题：你准备让人物怎么经历这件事？

故事不是靠一句后来他帮助了我完成的。阅卷老师看到的是人物有没有具体动作，有没有合理反应，有没有从前一段自然走到后一段。

比如题目中一个孩子丢了东西，另一个人决定帮他找。如果只写：

I helped him find the wallet. He was very happy.

这就结束了，内容太薄。

我们可以练成动作链：

I bent down and checked every corner of the playground. After several minutes of searching, I spotted a small brown wallet under a bench. Picking it up, I ran toward him and called his name.

这几句里，不需要多高级的词，但画面出来了：弯下腰、查看角落、发现钱包、拿起来、跑过去、喊名字。人物在动，情节在推进。

再加一点情绪反应：

The moment he saw the wallet, his eyes lit up. He held it tightly in his hands and kept thanking me.

这样，故事就有了可信度。

我平时会让学生整理自己的动作库。比如紧张时，可以写

My hands trembled slightly.I took a deep breath and tried to calm myself down.My heart was beating wildly.

犹豫时，可以写

I stood there for a moment, not knowing what to do.After a brief hesitation, I made up my mind to…

感动时，可以写

I was touched by what he had done.A lump came to my throat.I nodded silently, unable to find the right words.

这些表达不是为了把文章写得煽情，而是为了让人物像一个真实的人。续写写到最后，拼的往往不是谁能想出最离奇的故事，而是谁能把一个普通故事写得顺、写得细、写得有情绪变化。

六、仿写训练到底怎么做？我建议按这四步走

第一步，选句，不贪多。每次从一篇高质量范文里选3～5句就够了。选你确实不会、但又很常用的句子。不要一口气摘二十句，最后每一句都停留在看过。

第二步，拆句，搞清骨架。要知道主干是什么，哪些部分可以替换，哪个搭配值得保留。比如

It was not until then that I realized the importance of trust.

骨架就是

It was not until… that I realized…

你可以换成

It was not until I saw her waiting outside the hospital that I realized how worried she had been.

It was not until the final whistle blew that I realized our efforts had paid off.

第三步，换情境写。这是最重要的一步。不要看着原句改，要合上范文，给自己一个新场景，校园活动、亲子关系、同学误会、比赛失利、陌生人帮助、志愿服务。然后逼自己把这个结构放进去。

第四步，限时回写。隔一天、隔三天，再把这些表达放进一段完整文字中。应用文可以写80词左右的小片段，续写可以写100词左右的一段。没有这一步，句子容易停留在认识，有了这一步，才会慢慢进入会用阶段。

我很建议学生准备一个小本子，名字不用起得太复杂，比如我的写作句库。左边写原句和结构，右边写自己的两三个新语境仿写。每周回看一次，把仍然不熟的句子挑出来，再写一遍。

不要追求本子写得漂亮。这个本子是拿来练反应的，不是拿来展示的。

七、最后想说：140不是靠某一次突然开窍

英语140分附近的学生，往往不是每道题都满分，而是失分比较少，尤其作文不容易崩。

他们写应用文时，知道第一句该做什么，主体该交代什么，结尾如何收。他们写续写时，知道人物需要动作，情节需要转折，语言需要有一点变化。他们未必每次都能写出惊艳的句子，但大多数时候都能写出一篇完整、自然、可靠的作文。

这种稳定感从哪里来？不是靠多看几篇范文，而是靠把好句子拆开、换场景、反复写，直到它们在考场上能迅速出现。

所以，如果你现在英语在125到135之间，想往140冲，我建议你先别急着把所有时间继续投到刷题上。每天拿出20分钟，做几句真正有效的范文逆向结构与仿写。量不用大，但一定要持续。

写作提升最怕，知道很多，但落笔很少。真正拉开差距的，是当题目摆在你面前时，你不再需要现场翻译。不再为一个搭配犹豫很久，而是能迅速调动那些已经练熟的语言。

到那时，作文就不再是拉分项，而会成为你冲140时最稳的一部分！