10月30日下午，浙江省徐登群名师网络工作室与永嘉县碧莲中学结对帮扶活动在龙港市科技高中顺利举行。本次活动根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施第五轮浙江省名师网络工作室项目的通知》，为落实高中数学核心素养培育，立足教材“阅读与思考”拓展板块，聚焦课堂主阵地，以课例研讨为载体，挖掘数学拓展内容育人价值，深化高中数学教学与教研融合。

李子劼、欧芷晴老师做课例展示

首先由龙湾中学李子劼老师开展《斐波那契数列》展示课，由实际问题引入通过特殊值找规律帮助学生找到斐波那契数列的递推关系，课堂融合丰富数学史，激发学生探究兴趣，带领学生从四则运算的角度，践行“大胆猜测，小心求证”的数学探究思路，挖掘数列内在性质。本节课以数列知识为明线贯穿课堂，暗藏“以函数视角研究数列”的思维暗线，双线并行，聚焦数学核心素养，教学设计立意新颖，为数列主题探究教学提供了精彩示范。

龙港市科技高中欧芷晴带来《圆锥曲线的光学性质》，从生活中遇到的光学性质实际应用问题引入，组织学生借助镜面反光纸和红外线灯动手在实操观察中自主猜想、发现圆锥曲线的光学性质。在得到猜想后，引导学生分别运用代数法与几何法完成严谨证明，带领学生完整经历“情境引入、动手探究、猜想发现、推理论证、学以致用”的数学探究全过程。课堂收尾回归高考真题，将圆锥曲线光学性质灵活运用于解题之中，让学生感受数学知识的实用价值。本节课融直观实验与逻辑推理于一体，深度渗透数形结合思想，为高中数学探究式教学提供了优质范例。

工作室主持人徐登近导师点评

示范课环节结束后，徐登群老师对两堂课作精准点评。徐老师围绕教学设计、课堂架构、教学目标达成、重难点突破等维度展开细致评析，并结合课堂实际提出优化建议。对于李子劼老师《斐波那契数列》一课，徐老师肯定本课立意新颖，探究链条完整，构建起可借鉴的数学探究范式，素材选取巧妙，教学环节层层递进，有效聚焦数学核心素养。同时也指出课堂有待完善之处：猜想环节留白偏多，后续教学中可适当为学生搭建思维脚手架，助力学生开展探究。在点评欧芷晴老师《圆锥曲线的光学性质》时，徐老师认为本节课情境创设出彩，是落实数学探究、渗透数形结合思想的优质素材。并建议进一步深挖解析几何学科本质，强化代数推理，依托严谨的代数推导完成几何性质的证明。

本次教研活动以优质示范课为载体，为参会教师搭建了交流研讨、互学互鉴的平台。两节探究型课堂，生动展现了数学课堂中“猜想、探究、证明、应用” 的魅力，研思共进，笃行致远。此次活动推动教师进一步更新教学理念，明晰数学探究课的实施路径。

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