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考点4 小说的语言与文体特征
对小说语言的鉴赏主要包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、
朴素、华丽等；二是赏析语言的描写技巧，如修辞技巧、刻画人物的技巧、遣
词造句的技巧等。对小说文本特征的考查，是近两年的热点。如“历史与现
实”交织手法的分析、“科学”与“幻想”的关系如何理解，“故事”与“新
编”的解读，都属于对小说文本特征的深度考查。
一、语言特色鉴赏题
鉴赏小说语言特色，要熟悉小说语言常见的风格类型和描写技巧，深入阅
读文本，精准判断分析。
☞掌握核心知识
(一)小说语言常见的风格类型
景象→境界开阔
动词→富有力度
豪放 形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
豪放与
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉
对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
柔婉
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
直露 表达感受和观点→比较直接
直露与 托物言志
表达情意
含蓄 含蓄 借景抒情
→不直接
多用象征、设问、比喻
质朴 语言→通俗化、口语化
(平
少用修辞，少用描绘性语言
质朴与 实)
华丽 华丽 多用描绘性语言→讲究节奏韵律
(典
修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
雅)
话题→较为严肃
庄重
庄重与
语言→凝重句式→整齐、完整而绵长
关联词运用→完整准确
诙谐 语气→轻松幽默
诙谐
修辞→多用夸张、反语、比喻(有趣味)
简洁 简洁 多用短句→语势流畅
与
细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言
细腻
另外，语言风格的赏析还要注意以下三点：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明
显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”
时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代
风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活
在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
(二)分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2020·浙江卷)赏析文中画线部分的
语言特点。(《雪》)
(2)(2019·浙江卷)简析文中画线部分的
题干中往往有“分析”“赏析”等作
语言特点。[《呼兰河传(节选)》]
答动词和“语言特色”“语言风格”
(3)(2018·全国卷Ⅱ)小说运用多种手法
等表答题方向的名词。
以取得语言的幽默效果，请从文中举
出三处手法不同的例子，并简要分
析。(《有声电影》)
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3角度”
根据句子(段)内容，判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“3角
度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：☞规范答题思路
[典例1] (2020·浙江卷)阅读《雪》(阅读文本见“第2讲[典例2]”)，完成
后面的题目。
赏析文中画线部分的语言特点。(4分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步：审题干，明考向
题干中要求就“语言特点”进行“赏析”，可从词语的选用(叠词、动词、
形容词等)，手法的运用(修辞手法、表现手法、表达方式等)，句式的选用(长短
句交错运用，整句、散句、整散句结合等)，语言的风格(朴素自然、生动形象、
清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、方言口语等)这些角度来加以分析。
第二步：抓角度，细分析
思考角度 文中对应的答案要点
从语言运 “树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，“簌簌”“沙沙”是
用的手法 叠词，也是拟声词，这是以动衬静的写法，体现出环境的静
角度看 谧，衬托中尉见到花园并非想象之景时微妙的心理。
当中尉走到亭子里时，远方“呈现出粉红色的霞光，大概是月
从描写技
亮在云层后面慢慢升起的缘故”，从后文看，男女主人公在这
巧角度看
里相遇，显然，这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。
当中尉打开小门时，“花园仿佛抖动了一下”，这是因为站长
告诉他，他父亲已经去世，他本以为家里是荒凉的，但是眼前
从语言风 的景象是树枝上有雪花飘落，“雪地里，一条已打扫干净的小
格角度看 径通向旧亭子”，显然，花园的“抖动”是眼前的景象引起了
中尉内心的震动，是他的内心掀起了波澜，这是一种拟人化的
写法。[组织答案]
[答案] ①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人
物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或
象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了
一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
【温馨提示】 解答这类题，常因以下问题而失分：①遗漏要点。有些考
生思考角度不全，极易遗漏答案要点。如本题，容易遗漏景物描写方面的特点。
②分析不到位。有些考生仅仅分析语言特点，遗漏语言特点所要达到的效果。
如本题，拟人手法表现出波塔波夫内心的情感波澜。
二、文本特征分析题
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的人
物、情节一般是虚构的，它不受时空限制，灵活运用倒叙、插叙、补叙等叙事
手法和各种艺术手段，表现手法多种多样，要特别注意的是特定小说(历史小说、
科幻小说、故事新编、日记体小说等)独特的艺术特征。
☞掌握核心知识
(一)小说常见的文本特征
1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插
突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；
避免平铺直叙，结构更加灵活。
2．“科学”与“幻想”
“科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破
具体科学的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。
3．“历史”与“虚构”
“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对
历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集
中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合
理安排“历史”与“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，
揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。
4．故事与新编
对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
5．荒诞与真实
通过荒诞的情节，批判真实的现实生活，主旨深刻而令人警醒。6．穿插新闻报道、地方志、访谈
添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人物形象更
加丰满。
7．传奇
情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行
为(叙述过程只写其然不写其所以然)。
8．对话体小说
小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物
的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；
人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。
(二)分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2019·全国卷Ⅰ)《理水》是鲁迅小说集《故事新
编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简
题干中往往有“简
析本文的基本特征。[《理水(节选)》]
析”“谈谈”等作答
(2)(2018·全国卷Ⅰ)小说中历史与现实交织穿插，这
动词和“基本特征”
种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
“叙述方式”等表答
(《赵一曼女士》)
题方向的名词。
(3)(2018·全国卷Ⅲ)结合本文，谈谈科幻小说中“科
学”与“幻想”的关系。[《微纪元(节选)》]
☞落实关键能力
鉴赏小说文本基本特征“4注意”
☞规范答题思路[典例2] (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
理 水(节选)
鲁 迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在
外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起
庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏
腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细
巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就
先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为
第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣
付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲
破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃
晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，
大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，
但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从
神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又
不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松
皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，
出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异
食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三
位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是
文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太
平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微
的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道
先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎
么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，
明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大
员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决
的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老
大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上
帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位
花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他
就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，
挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖
子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就
坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三
足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，
征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些
同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，
胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
(有删改)
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”
的角度简析本文的基本特征。(6分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步：审题干，明考向
题干明确要求“简析本文的基本特征”，切入角度是“故事”与“新编”
两个方向。解答这类题，首先要找准文中依据。
第二步：抓角度，细分析
思考角度 文中对应的答案要点
在《理水》中，作者一方面依据史书所载的神话传说，塑造
内
了上古时代治水英雄大禹的形象， “ 故事 ” 本身于史有据 ，
容
作品查考典籍博采文献 ， 富有历史韵味 ；同时又大胆突破传
上
统历史小说的形式规范，组成了一个古今杂糅的怪诞世界。
作者有意将现代生活和事物植入古代的时空环境中，采用
手 “ 新编 ” 的历史讲述方式 ， 如细节虚构、现代语词掺入、杂
法 文笔法 使用 ， 作品充满想象力及创造性 ；时间错综交叉，呈
上 现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本呈现出一种穿越
感。
语 在讲述历史故事的同时糅进了诸如“水利局”“时装表演”
言 “摩登”等现代新词，使小说呈现出反讽的艺术效果，使作
上 品具有深刻的思想性。
第三步：依要求，组答案
题目要求从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。因此，可以
把小说在内容、手法、语言上的表现整合成两点：“故事”指内容上的特点，
“新编”指手法和语言上的特点。
[组织答案][答案] ①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富
有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺
入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，
着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
阅读下面的文字，完成1～2题。
消失的舌头
徐永辉
二丙的舌头没有了。
那天，邻居三婶迎头遇到二丙，招呼他。二丙的嘴张张合合，却没看到他
的舌头，也听不到他说的话。三婶一惊，忙问：“二丙，你咋回事，舌头没有
了？”她不肯相信，走到近前往二丙嘴里一看，只有牙齿。
我们晓庄是远近闻名的雄辩村。大人、孩子，走路、干活，甚至吃饭、睡
觉的时候，嘴巴都不闲着：
“那是谁家的羊，咋不拴起来？”
“为啥说是羊，叫它狗不一样吗？”
“羊就是羊，怎么能叫狗呢？”
“它叫啥，不过是老辈子传下来的，如果当初叫它猪，你现在还说是羊
吗？”
据村志记载，这个传统已经延续了两千多年。由于世世代代训练，我们的
舌头变异了，厚、长，又特别灵活，伸出来，可以轻而易举到达额头。用它洗
脸，画画，写字的，不乏其人。据说，以前有个人，舌头比象鼻子还长，不仅
能擀面、纺车，还能把棍棒舞得虎虎生风。为了炫耀，我们都把舌头耷拉在下
巴底下。
为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会，三年举办一次，年满十八周
岁的男子必须参加。先以家庭为单位选出优胜者参加家族辩论，再选出家族中
的第一名参加决赛。一方把另一方驳得哑口无言，算胜出。
凡是在辩论会上不发言，或撒谎骗人者，舌头会自动消失。凡是没有独立
见解，跟着别人学舌的，舌头会失去一半。
二丙是几十年来唯一受到惩罚的人。他是孤儿，老实，木讷。平时，你问
一句，他哼一声。只要不问，一年半载也难开金口。在家族辩论会上，也有人
试着引导他，徒劳。
半晌午，我们几个蹲在路口上议论二丙的时候，三婶走走停停、东张西望
地过来了，还没到近前就问：“谁看见一只公鸡了吗？”她边说边比画，“这么大，毛通红，闺女给拿的，没舍得吃，你看，一转眼不见了。”
我们都安慰她：“不能少，不定跑哪个旮旯里去了，再仔细找找。”
我们村古风犹存，好多年没少过东西了。
被三婶一搅和，我才想起来是去找乌木的。乌木家大门洞开，我站在院子
里大喊：“有人吗，有人吗？”
没有回应。突然，厨房里传来轻微的响动。我走过去，一把推开紧闭的门，
咯噔愣住了。乌木也愣住了。他手里抱着一只没褪完毛的红公鸡。晚上，乌木
请我喝酒，炖的公鸡肉。三杯酒下肚，乌木说：“咱打开窗户说亮话，等一会
儿我把鸡毛埋在二丙家门前，明天你就说是他吃的。”
“这……”
“这什么这，你不说我不说，谁知道，他反正不会说话。”
“这不是欺负人嘛？”
乌木脸一寒，酒杯一顿：“事不大，你看着办吧。”
我为难死了。乌木是出名的小诸葛，坏点子一眨巴眼一个，得罪他，我这
辈子别想安生了。又怪法律太仁慈，如果抓住小偷就砍头，老子怕他作甚。又
后悔得要命，干嘛去那么巧啊？
天刚一亮，我就带着三婶扒出了赃物，还说的有鼻子带眼：“昨天傍晚我
路过二丙家的时候，听到砰砰地剁骨头声，偷偷伸头一看，案子下的鸡毛还没
掩埋呢。”
大家都深信不疑。
乌木先骂开了：“二丙，看你平时老实巴交，原来是装的。”
在我们这儿，偷盗是被认为最无能，最无耻的事情，全村男女老少都要往
他身上吐口水，任何人都不再搭理他。
二丙张着大嘴，扑腾扑腾直跺脚，又啪啪地拍自己的大腿、屁股，眼泪像
屋檐下的雨水，连成两条线。
三婶不忍，说：“算了算了，一只鸡，谁吃不一样？”
其他人也软了心肠，反过来安慰二丙：“你也是个苦人，一年到头不见荤
腥，一时嘴馋也正常，算了算了。”
二丙喘着粗气，泪珠依然滚滚不止。渐渐地。清亮的泪水变成了红色——
他在流血。我的目光像受惊的苍蝇，仓皇地乱飞，两只手互相搓来搓去，嘴张
开几次，又合上了。
当鲜血浸透胸前衣服的时候，二丙躺在地上，一动不动了。我终于受不了
了，大声说：“鸡是乌木偷吃的，他逼我赖二丙。”我正要把昨天的事情详细
说出来，忽然感觉发不出声音了，嘴里也空空荡荡。一个孩子指着我大叫起来：“舌头，他的舌头没有了。”
我的头一蒙。我不死心，拼命张嘴，依然发不出丝毫声音。我掐自己的肉，
撕扯自己的头发，如果，如……果。
没有如果。
(有删改)
1．(语言特色题)这篇小说的语言有何特点？请结合作品简要分析。
[答案] ①语言犀利。“为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会”语带
嘲讽，而最后的“没有如果”短促有力，明显含有对“我”无德之行的否定。
②口语化。如“扑腾扑腾直跺脚，又啪啪地拍自己的大腿、屁股”，这些口语
化的语言亲切自然，通俗易懂。
2．(文本特征题)荒诞文学往往是通过对社会现实的变形来反映生活真实，
请从“荒诞”与“真实”两个角度结合作品作简要分析。
[答案] ①小说内容夸张、情节荒诞。如晓庄人舌头功能被刻意放大变形，
沉默或者撒谎竟然会使舌头消失的情节设置更是违背社会现实，带有明显的荒
诞性。②小说刻画的人物源于现实。小说中“我”伙同乌木对二丙栽赃陷害，
这些不公不义、欺软怕硬、埋没良知的人性弱点都符合生活真实。③小说正是
通过舌头消失的荒诞情节，批判生活中的人性陋习，主旨深刻而发人警醒。
