文档内容
一、命题与课标要求
《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》中指出：文学性阅
读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美
情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散
文、诗歌、戏剧等文学作品。
新课程标准对文学性阅读能力的要求有：能在积极主动的阅读中，感受、
想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；在领悟作品表达的感情、思想和
观点的基础上，充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价；对
常见文学类作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，在了解文学
史常识和文学创作一般规律的基础上，对文本艺术创新的主题意向、思想蕴涵
能有所领悟并展开联想，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评
价；对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品
语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定
的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
二、考情及变化说明
1．文学大家与文学新秀并重。如当代文学大家蒋子龙、外国文学大家海明
威，当代文学新秀双雪涛、于坚、葛亮。
2．凸显核心价值。①培养审美情操。《建水记(之四)》述说古城的“前世
今生”，探讨“诗意地栖居”。②彰显人文情怀。《大师》表达的是普通家庭
日常生活中体现的亲情。③传播体育之美。《越野滑雪》讲述普通年轻人对运
动的热爱。④传承工匠精神。《书匠(节选)》刻画普通匠人对职业道德的坚守。
⑤厚植家国情怀。《记忆里的光》探讨普通劳动者对信仰的追求、对国家建设
的奉献精神。
3．迁移教材，落实新课标“任务群”学习目标。如2020年全国卷Ⅰ第7题
的D项，引入课文《老人与海》，在海明威作品群中比较阅读。
4．引入文学理论，考查理解与运用。如2020年全国卷Ⅰ第9题，题干中给
出海明威的“冰山”理论，让考生运用这一理论分析小说的情节安排及其效果。
●新高考题型变化
增加1道选择题，考查内容更细致。2道选择题分别考查理解文本内容和分
析鉴赏艺术特色，注重对细节的考查。
三、预测与备考建议1．从选文来看，文本都强调选取情感中正平和、色彩明快清新的材料，均
注重对经典作品的考查。散文阅读选文仍将以写人叙事类散文、写景状物类散
文为主，关注未来命运的科幻小说与以美启真的外国小说逐渐走入考生的视野。
2．从考查能力来看，文本均以分析综合为基础，重点考查考生的理解能力、
审美鉴赏评价能力和探究能力。小说阅读仍将围绕情节、人物、环境、主题等
布点设题，散文阅读则会注重语言、结构、内容等方面的考查。
3．新高考全国卷对小说阅读与散文阅读的考查题型有所创新，设置两道选
择题与两道简答题，今后仍会有所变化。
4．要熟悉小说和散文两类文本的基本特征，掌握阅读文本的基本方法，厘
清文本思路，掌握解决各类不同题型的方法技巧，还要注意答题过程中尽量运
用专业术语。
