文档文本内容
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第二部分 文学类文本阅读.小说阅读
小说创新题之文本特征探究答题攻略
2024高考新题型典例集训
学习目标
1. 熟记不同类型小说的文本特征
2. 掌握解答小说文本特征的解题方法
一 考题解读
考题式样
1. （刘慈欣《赡养上帝(节选)》）作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平
衡”，请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。（6分）
2. (郑武文《万年桥》)历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请从历史和文学的角度，
分析本文的基本特征。（6分）
二 小说文本特征知识储备
1.微型小说
小说的基本特征是虚构与真实的统一
鉴于高考考试小说的篇幅而言，立足于所有小说的虚构性。
典题赏读
小说是虚构的，又是生活的真实反映，请从“虚构”与“真实”的角度简析本文的基本
特征。(于博《黄豆飘香》)
答案 ①小说中，于放等人物形象以及于放带领抗联小分队攻打庆城前后发生的故事是虚构
的。
②东北抗联在极其艰苦的条件下坚持抗日，军纪严明，并得到群众的支持，抗联战士手足情
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深，都是真实的。
③小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真实，赋予生活和历史审美价值，
更能感染读者，使读者在领略生活和历史的同时感受到艺术真实的魅力。
2.科幻小说
对未来人类生活的隐喻与设想，其目的是通过设想内容，引人深思，希望唤醒现代人保
护生态，节约资源，爱护家园等意识。
特征：科学性与文学性
对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：一是内容、题材有关科学问题；二是以科
学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。所谓文学性，一是指有较强的文学思
维，如注重场景设计、想象奇幻；二是指有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的
叙事、精彩的描写等；三是指表达目的不只是表现科学原理、发现等，更是科学幻想背后的
人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。
典题赏读
作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文
学性”的角度简析本文的基本特征。[刘慈欣《赡养上帝(节选)》]
答案
①科学性。小说内容交织着科学事实和预见、想象，激发人们对宇宙、科技等的思考，开
拓读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船往来太空和地球，由反物质发动机推动的
飞船可以进入光速飞行等超现实的存在。
②文学性。小说除场景宏大震撼、想象奇幻之外，还注重人物设置和情感描写等方面的细致
刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，都
极具文学思维的细腻和真实。
3.历史小说
以历史事件为创作蓝本，改编或者续写历史事件或者历史人物，反应主人公或作者的人
生态度和精神特质。
历史小说是小说的一种。通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历
史发展趋势。它依据历史事实，但又不同于历史教科书，它可以作适当的想象、概括和虚
构，但所描写的主要人物和主要事件应有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。
按虚构程度，大致分两种：一种是“博考文献，言必有据”(鲁迅《故事新编·序言》)的严
格的历史小说，一种是“只取一点因由，随意点染”(鲁迅《故事新编·序言》)的较为自由的
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历史小说。如：2019年高考全国1卷小说《理水》选自鲁迅的《故事新编》。
典题赏读
历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请从历史和文学的角度，分析本文的基本特
征。(郑武文《万年桥》)
相关题目：历史与现实交织的作用。
答案 (示例一)
①小说于史有据，既有具体的年代数据，又有宋国与契丹交战的历史背景，增强了小说的真
实性。
②小说运用文学的手法进行历史讲述，如人物对话、神态和心理描写的虚构以及曲折情节的
设计。
③小说创作将历史和文学融合，拓宽了小说的表现境界，深化了小说的思想内涵。
(示例二)
小说的历史特征主要表现在：
①有具体的年代和桥梁的寿命延续数据；
②有宋国与契丹交战的历史背景；
③有今天尚存的遗迹做证明。
小说的文学特征主要表现在：
①运用细节描写、衬托等手法塑造人物形象，使人物形象更加生动；
②有人物对话、心理和环境描写等虚构内容；
③有曲折的情节设计，如在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，在快要
修好桥时又遭弹劾。
4.诗意小说
诗人用文字构建的一个拥有画面感、音乐感，表意具象、简练、含蓄，而且升华了现实
的意境。如《荷花淀》 《百合花》《哦，香雪》
教材典例
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门
帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，
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不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好
看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她
头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪
等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。
我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，
我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像
在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一
遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里
瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身
进去抱被子了。(节选自茹志鹃《百合花》)
材料二：
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树
干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒
子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现
在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把
它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒
盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖
子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多
么盼望她们会再三盘问她啊！(节选自铁凝《哦，香雪》)
材料三：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女
人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄
的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女
人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的
席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好
席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，
也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄
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透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。(节选自孙犁《荷花淀》)
2.三则材料都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描
写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，赏析“诗意小说”的特征。
答案 这三则材料的诗意之美，表现在以下几个方面：
①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员
美好的第二次相见，虽误解却有情趣。
②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描
写，烘托了寂静、清冷的氛围，为下文香雪心境的变化做了铺垫；《荷花淀》选取诗意的意
象，如洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等，字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与
朴素清新的泥土气息。
③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出
新媳妇为是否献出新被子而展开的纠结；《哦，香雪》中，香雪端详铅笔盒时一系列的细微
动作，如“打开”“一拍”“合严”“又打开”“摸出”“放进去”“又合上”等，表现了
她爱护珍惜铅笔盒的心理；《荷花淀》表现了在唯美诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的
恬静而不急躁的心情。
④清新自然的人物形象。三篇选文分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯
真、自尊自爱的少女形象，勤快利落、温柔贤淑的水生嫂形象，这些人物都是美好自然、淳
朴善良的。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在三则
材料中，故可称之为“诗意小说”。(写出两个角度即可)
5.魔幻小说
阅读下面的文字，完成后面任务。
高速公路上的森林
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马；在乡村像一窝
猛扑的蝗虫；在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可
瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼
吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛
在叹气；小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡；而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云
雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。
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有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分
析。
答案 (1)荒诞：
①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当做森林，马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告
招牌还要学习小米开尔的做法，警察阿斯托弗把广告招牌上的假人当成真人、把锯广告招牌
的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。
②笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，
上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告招牌都分不清，是
对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。
(2)真实：
①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信。
②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没
看过森林，连从远处看的经验也没有”，从而使后面他把广告招牌当成树木的情节显得合理
可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦
多这一情节的展开埋下了伏笔。
③反映的社会生活(社会情况)真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、
砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。
6.散文化小说
散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小
说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也
少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不作假，事实都恢复
原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
散文化小说的特点包括以下几个方面：
①人物性格淡化。淡化人物的典型性，简单地勾画人物，呈现人物本真的单一原貌，多
是扁平、单纯的人物，而且一般都是普通平凡的人物。重在描写人物的生活方式、生活状
态，将人物融入小说所描写的环境、渲染的氛围中。
②故事情节淡化。非线性情节、非冲突情节是其主要特征，形散而神不散。情节简单、
平淡，没有完整的情节发展脉络，也缺少戏剧性冲突。取而代之的是一种随意的、散化的小
说叙事笔法，是众多的自然环境、生活片段的描写。
③时代背景淡化。多表现自然的生活状态，注重对自然风光、民情风俗和生存状态的客
观再现，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。
④散文特征凸显。意境美、情调美、语言美。注重意境的营造，场景描写诗情画意；注
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重特定情境下人物的心理状态和特有情绪；语言或质朴、口语化，或整散结合、诗化等。
三 分析文体特征的思维角度
高考小说分析文体特征主要涉及对小说这一文学体裁的基本特征和写作手法的分析。以
下是一些常见的分析角度：
1. 情节设计：分析小说情节的连贯性、曲折度、伏笔等，考察其如何影响故事的讲述和
读者的阅读感受。
2. 人物塑造：分析小说中主要人物的性格特点、行为动机、人物关系等，考察其如何反
映主题和塑造故事。
3. 环境描写：分析小说中的自然环境、社会环境、建筑等描写，考察其如何影响故事氛
围和人物性格。
4. 主题表达：分析小说所传达的主题思想，以及其如何通过情节、人物、环境等方面展
现出来。
5. 语言表达：分析小说的语言风格、修辞手法、叙述角度等，考察其如何影响故事的呈
现和读者的阅读体验。
6. 结构安排：分析小说的整体结构、章节安排、故事节奏等，考察其如何影响故事的推
进和读者的阅读节奏。
7. 背景设置：分析小说所反映的历史背景、文化背景、社会背景等，考察其如何影响故
事的主题和人物性格。
8. 创作技巧：分析小说中的各种创作技巧，如悬念设置、倒叙回忆、心理描写等，考察
其如何影响故事的叙述和读者的阅读体验。
在进行高考小说分析文体特征时，需要注意以下几点：
1. 全面性：要全面地考虑小说的各个方面，如情节、人物、环境、主题等，避免分析的
片面性。
2. 客观性：要客观地评价小说的优缺点，不要带有个人偏见和主观情感。
3. 深入性：要深入挖掘小说的深层含义和创作意图，不要停留在表面现象上。
4. 逻辑性：要逻辑清晰地表达自己的观点和分析结果，避免出现逻辑漏洞和模糊性。
高考小说分析文体特征需要考生全面、客观、深入地分析小说的各个方面，并逻辑清晰
地表达自己的观点和分析结果。通过不断练习和积累经验，可以逐步提高自己的分析能力。
四 对点训练
1.（历史与现实交织类）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们家的独轮车
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韦如辉
我们家一直珍藏着一辆独轮车。枣木轮子，槐树架子，间隔一人有余的两个车把之间，
系一根牛皮材质的跨肩带子。
父亲把它安放在一个单间里。尽管房子翻盖了好几回，它却一直享受着父亲给予的特殊
待遇。
父亲坐在轮椅上，一根食指点了再点说，我就是推着它入的党。父亲的食指最后回到自
己的胸膛，眼睛泛起了一层水色。
父亲在党五十五年，七一前夕，中共市委组织部还派专员，给他老人家送来一枚金光闪
闪的勋章。
时间回放到五十七年前。
一场大暴雨，把村东头的石桥冲塌了。村子北面临河，河水长年累月从村子周围转了一
个大圈，之后顽皮地一路东去。可不得了，那座有百岁高龄的老石桥，是通往外面世界的唯
一出路。
大伙儿眼睁睁看着石桥倒塌，又眼睁睁看着咆哮的浊浪把一块块散架的石头携带而去。
队长嘴里噙一根铜烟杆，把一脸的愁从黝黑的皱纹里，一缕缕抽出来，混合着烟雾，飘散到
水汽浓重的空气里。
天气放晴，队长召集大伙儿商议，怎么能把石桥建起来？
父亲那年二十四岁，正值身强力壮。他老人家从人群里站起来，举起右拳，立在肩头，
铿锵有力地说，到怀远山上拉石头。
大伙儿的目光，一齐射向父亲，其实心里在嘀咕：怀远有两座山，也是平原大地上少有
的两座山。可是，离这里六十多公里，怎么去？又怎么把石头运回来？
队长噙着烟嘴的两片嘴唇，像一副小竹板，呱嗒呱嗒地响。目光转回来的大伙儿，期望
他能说一句话儿，而从他嘴里冒出来的，却是一缕缕呛人的烟味儿。
队长上午凫水去了公社，下午又凫水回到村里。他来到父亲跟前，把一只湿漉漉的大手
搭在父亲肩头，垂头丧气地说，少林呐，咱们上怀远拉石头吧。
放倒两棵大树，造了三辆车。父亲带领五个人，蹚过小河，披星戴月，向怀远的方向出
发。
父亲每次说到这里，总要停下来喘口气，好像走路累了，坐下歇歇脚。
每当这个时候，我急忙给父亲递过去一杯温开水，让他老人家润润嗓子。去年，他刚做
了心脏搭桥手术，医生嘱咐千万不能激动、不能劳累。
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我问父亲，你们拉石头总共去了几趟？在路上歇了多少脚？
父亲笑了笑，露出一嘴仅有的三颗黑黄牙齿，伸出一只手，在空中翻过来翻过去。当他
把我的眼神都翻花了的时候，挤出来一句话儿，一百二十一趟，来回二百四十二趟。说到这
里，他停下来，盯着我的眼睛，似乎问我满不满意。对于我的第二个问题，他老人家没有回
答，或者说根本记不起来了。我点了点头，再点了点头，表示相当相当地满意。
大前年，父亲双腿静脉曲张，严重变形，再也站不起来了。
我心想，父亲可能是因为用脚过度，才患上腿疾的。这个话，我跟我儿子说过。
父亲有一天莫名其妙地告诉我，没有的事儿，都是命！
石桥重新建起来，至今还在用。当然，它已经不是我老家村子唯一的出路。如果它命名
为一桥，二桥、三桥、四桥都分别诞生了。
父亲使用过的那辆独轮车修了散，散了修，早已不成样子。直到村子实行联产承包责任
制，应父亲的强烈请求，队里把独轮车分给了他。
村子列入规划，整体拆迁。乡亲们个个笑逐颜开，即将住上楼房的喜悦溢于言表。
父亲的忧郁，一天天在叹气中蔓延。我自然知道父亲忧郁的原因，他老人家一定在担
心，那个心肝宝贝独轮车怎么办？
我说，爸，咱们把车捐给博物馆吧，那里更具有珍藏和教育价值。
父亲眼睛里闪出一道亮光，点了点头。
联系好博物馆，父亲让儿子和我分别推着他和独轮车，去了队长的墓碑前唠叨。父亲扭
过头对我的儿子说，做人不能忘本哪。当年，修好桥，老队长介绍我入的党啊！
我嘱咐儿子多拍几张独轮车的照片，留给爷爷作个纪念，说不定哪一天你爷爷……往下
的话儿，我没说出口，一股热辣的东西突然堵塞在胸口。
递给父亲照片的时候，他从胸口颤抖着掏出一张油印的《拂晓报》。报纸的右下方有一
张模糊的插图，一个弓腰搭背的老人，推一辆独轮车，车上装满了粮食。下面有一行依稀可
辨的小字：支前英雄。
我当然知道，《拂晓报》是新四军第四师彭雪枫师长创办的，是他强军杀敌的三大法宝
之一。
父亲说，这张报纸是他父亲留下来的，里面的老人就是以他为原型画的。
我眼眶里噙满泪水，尽可能不让它在父亲面前流下来。
我掏出手机，对着老得不成样子的父亲，连同他手中的报纸，快速按下了快门。
我想，一定要把这张照片和报纸送到博物馆！把历史告诉后人！
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（选自《微型小说选刊》，有删改）
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．天气放晴大家商议重建石桥时，父亲坚定地提议说到怀远山上拉石头，却遭到了其他
人的一致反对。
B．父亲每次回忆拉石头的经过，总要停下来喘口气，说明当年的辛苦劳累让他现在想来
依然心有余悸。
C．“我”推测父亲的腿疾与用脚过度有关，但在父亲看来，腿疾是命中注定，可见父亲
有迷信的一面。
D．村子列入规划整体拆迁，乡亲们为即将住上新楼而欣喜，父亲却因无处妥善安置独轮
车而日益忧郁。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头强调独轮车的普通材质和它受到的特殊礼遇，利用反常设置悬念，吸引读者
的阅读兴趣。
B．小说善用对比。如暴雨冲垮石桥，“大伙儿”与父亲态度的对比，队长毫无作为与父
亲积极作为的对比。
C．小说语言质朴，却也不乏生动之处。如“把一脸的愁……一缕缕抽出来”，化抽象为
具体，形象贴切。
D．小说跨越时空，人物涉及祖父、父亲、“我”、儿子，在看似不经意的人物设定中其
实蕴含着深意。
3．小说中回忆和现实交织穿插，这种叙事方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
4．小说最后把“我们家的独轮车”送进博物馆，你认为这一情节设计是否合理？为什么？
【答案】1．D 2．B
3.①既能表现“我”对父辈们的尊敬之情，又强调铭记历史传承美德的当下意义，使主题内
蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识父亲及前辈们，使人物形象更加立体；③
回忆和现实交织穿插，内容上相互印证，使艺术描写更真实。④回忆和现实灵活穿插，使作
品具有摇曳多姿之美，增强了艺术感染力。
4．合理。这是情节的突转；由“我们家”的独轮车到“我们大家”的独轮车，深化了主题；
突出了老一辈对优良传统的传承的希望；出人意料，引发思考。（相反的观点，言之成理亦
可）
【解析】1．本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。
A.“遭到了其他人的一致反对”错误，结合原文“大伙儿的目光，一齐射向父亲，其实心里
在嘀咕：怀远有两座山，也是平原大地上少有的两座山。可是，离这里六十多公里，怎么
去？又怎么把石头运回来”可知，大家并不是反对，而是对怎么运感到为难。
B.“说明当年的辛苦劳累让他现在想来依然心有余悸”错误，结合下文“每当这个时候，我
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急忙给父亲递过去一杯温开水，让他老人家润润嗓子。去年，他刚做了心脏搭桥手术，医生
嘱咐千万不能激动、不能劳累”可知，父亲喘气主要是因为心情激动。
C.“父亲有迷信的一面”错误。“在父亲看来，腿疾是命中注定”，父亲明白这是曾经过分
的劳累导致的，表明父亲对曾经付出的坦然。故选D。
2．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
B. “队长毫无作为”错误，文中有“队长上午凫水去了公社，下午又凫水回到村里。他来到
父亲跟前，把一只湿漉漉的大手搭在父亲肩头，垂头丧气地说，少林呐，咱们上怀远拉石头
吧”，队长外出一趟后，拍板到怀远拉石头，可见队长不是毫无作为。故选B。
3．本题考查学生鉴赏小说叙事方式的能力。
从主题上看，插叙历史，体现前辈的精神的伟大，描述当下，表现“我”对父辈们的尊敬之
情，又强调铭记历史传承美德的当下意义，使主题内蕴更深刻；
从人物上看，可以拉开时间距离，以现实的眼光关照历史，有利于全方位地了解人物，更加
全面地认识父亲及前辈们，更能凸显人物性格及精神，使人物形象更加立体；
从内容上看，回忆和现实交织穿插，使内容更具有真实感，内容上相互印证，使艺术描写更
真实。
从读者方面来看，以这种方式叙述回忆和现实灵活穿插，使作品具有摇曳多姿之美，使人印
象深刻，增强了艺术感染力。
4．本题考查学生探究小说相关内容，表达自己见解的能力。
本题是开放性试题，无论学生回答合理或不合理，言之成理即可。
从情节看，把父亲深爱的、具有特别意义的独轮车最终送到博物馆，是情节的突转；
从主题看，独轮车见证了父亲的艰苦奋斗和奉献精神，一直是“我们家”的独轮车，最后送
到博物馆，要成为“我们大家”的独轮车，意味着这一精神的扩大和传承，深化了主题；
从人物塑造看，父亲同意把心爱的独轮车送到博物馆，体现了父亲的高远格局，突出了老一
辈对优良传统的传承的希望；
从表达效果看，最后把独轮车送到博物馆，出人意料，并引发读者思考这一做法的意义，能
深入理解主题。
2.（科幻类）阅读下面的文字，完成下面小题。
冰花种子
王腾
“爷爷，你今年不再冻花了吗？”文文说。
爷爷正用镊子小心调整着什么，只是微微点了点头。
工作室的人们看起来很早就都走了，文文身边放满了各种冰雕半成品，哈尔滨冬日的阳
光穿过窗户上厚厚的冰层在这些晶莹的城堡和楼宇里散漫地折射，看上去仿佛它们自己都在
发光，光洁的墙壁和里面精心雕刻的房间能同时看得清清楚楚，楼房的下面是各种冰花作品
组成的点缀，盛开的鲜花和成群的游鱼保持着各自的姿态冻结在完全透明的冰块里，栩栩如
生。
只是看到这些的人也同时会想到，只要温度稍稍高过结冰点，那些精美的房间和家具的
棱角就会渐渐模糊，然后就是和这些高楼大厦一起慢慢化为一汪清水，你再也不会分得清哪
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滴水曾经是窗户，哪滴曾经是楼梯。游鱼会重回僵死，鲜花也会凋垂然后腐烂，生命盛极一
时的记忆也随之而去。此时此刻的所有精美永远伴随着相同程度的忧伤，这是7岁孩子也能
感受到的忧伤。
爷爷说过，这种感觉就是他喜爱冰雪艺术的原因。
“妈妈说你得了很重的病。”文文说，他想起了几天前全家在悲伤和压抑的气氛中度过
的元旦，“妈妈说你就要走了。我还听到他们在吵架，叔叔说你什么也没能留下。”
“我哪都不会去的，冰化了之后，冰去哪了呢？爷爷只不过是要回到出生以前的状态，
文文，这世界上的所有一切最后都会回到那里的，这一点都不可怕。”
爷爷放下了工具，让文文来看自己最后一件冰花作品，流动水结成的全透明冰块中是一
段树枝，连接着枯黄的叶子，干瘪的豆荚正在爆裂开来，各种各样数不清的种子喷洒出去，
星星点点地散布在四周，有些已经发芽，抽出鲜艳的绿色，但大部分还没有。
“确实不如以前冰冻的月季和玫瑰漂亮是吧？可比起它们盛开的样子，现在却感觉这才
是最值得冻住的时刻”，爷爷把桌上的冰花递给文文，“不过要记住冰做的东西都会融化，
所以我们看的时候才会更加专心。”
“可是到了春天，这些种子会发芽吗？”
“啊，说不定真的会，说不定还真的能开花结果，应该等你再回家时就能看到了吧，好
了，把它带上吧，咱们该走了，早点吃完晚饭还能赶上一会儿开始的冰灯。”
展会上的收藏家在春天到来前带走了它，气候正在发生变化，这是一个幸运的寒冬，或
许再也不会有了。
这里冬天也融化了，它就去另一座城市，直到最后，当再也没有人觉得有必要浪费电去
保存这样一个不明所以的物品时，一位老人从历史博物馆买下了它。
孩子们兴奋又小心地讨论着这种从没见过的工艺品，然后茫然地听老人讲春夏秋冬这些
陌生的词语，当然他们更不明白为什么曾经有这样一个地方会拥有这样的一个节日，人们在
这种脆弱的物质即将消失的前夕，却用它制造那么多精致的东西。
它们终于被最后一个人也遗忘了，和无数垃圾一起被丢弃在北方的无人区里，坠入了冰
川的深沟，不过在那里它们能在寒冷的保护下继续沉睡，更多的垃圾掩盖上来，船舶与飞行
器的喧嚣，人们彼此交战的轰鸣，从天而降烧尽世界的大火，和在那之后的万籁俱寂都没能
唤醒它们。
大地暗无天日，陷入了漫长的寒冬，而后又渐渐回暖，冰川开始崩塌，和冰川融为一体
的冰花也被砸下一块，一些种子顺着汩汩流水离开了这里，在遥远的地方生根发芽。
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一位访客飞到了这里，他无比震惊地看着这一片大地上凭空出现的繁茂森林，如同黑色
的棋盘上一块极不协调的绿色补丁，它们的枝叶随风而动的沙沙声是这四周仅有的声响，仿
佛在时刻努力地否定自己是周围荒芜的一部分。
访客顺着河流而上，他的目光扫描了整块冰川，最终发现了这些种子，虽然它们仍然与
冰川的深处融为一体，但是这块没有气泡的透明冰体还是让访客明白它们共同属于一块失落
已久的工艺品。
如果这些种子有记忆，它们应该不会觉得这个布满针尖的黑色球体是这个世界幸存者的
遥远后代。在远方一个楼房大小的数据中心里还生活着他亿万的同胞，以比特位的形式继续
着亿万种新的生活。
很少有谁会像访客这样，对扁平的三维现实世界还感兴趣，过去一个人消耗的能量可以
养活如今一个城市人口的居民，在这个一无所有的世界，只有这样才能重新得到一切。
而访客却在这片与周围格格不入的绿色中感到一种说不清道不明的东西，他思考了很
久，直到太阳下山，星辰在他闪亮的金属外壳上闪闪发光。
于是有更多的人加入了他，他们纷纷回到了被遗弃已久的世界，选择了重新与大地和星
辰一起感受宇宙的呼吸。
他们迈过了齐膝深的积雪，走进了熙熙攘攘的游客中。在这个转瞬即逝而又色彩斑斓的
晶莹世界里，人们的欢笑在他们耳边回荡，盖过了凛冬寒风的低吼。
（节选自《科学24小时》，2021年第5期）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以对话开篇，简洁明了，照应标题，让读者了解了爷爷是一位喜欢“冻花”的能
工巧匠。
B．小说结尾意味深长，一方面说明了自然界的神奇之力，另一方面也说明了冰花种子顽
强的生命力。
C．爷爷的最后一件冰花作品不如以前冰冻的月季和玫瑰漂亮，但爷爷却认为这是最值得
冻住的时刻。
D．小说详细地介绍了工作室中文文身边的各种冰雕半成品，为下文写爷爷喜欢冰雪艺术
做铺垫。
2．结合全文说说文章标题“冰花种子”的含义。
3．科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，通常
将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。本文是如何体现这三要素的？请结合文本简
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要分析。
【答案】
1．B
2．①冰花种子本身指文文看到的冰雕作品。②象征一种生命，人类未来生存环境堪忧，冰花
种子象征一种在极端环境下仍能生存下来的生命。③象征一种美好的事物，但美好事物的易
逝启示人们要珍惜美好。
3．①科学：以哈尔滨的冰雪世界为现实背景，以气候变暖为科学依据。②幻想：幻想出没有
春夏秋冬的世界和冰雕、冰花种子等内容。③小说：包括小说三要素，即环境：哈尔滨冰雪
艺术节；人物：爷爷和文文；情节：以冰花种子为线索推进小说情节的发展。
【解析】1．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
B.“小说结尾意味深长，一方面说明了自然界的神奇之力，另一方面也说明了冰花种子顽强
的生命力”错。由小说结尾可知，结尾说的是人们在晶莹世界里欢笑，珍惜这美好的世界，
强调的是“人”的行为和对于世界的思考。选项表达于文无据。
故选B。
2．本题考查学生分析鉴赏小说标题含义的能力。
分析标题含义需要分析标题的本义和象征义，象征义一般要结合文本主旨进行分析。
由“爷爷放下了工具，让文文来看自己最后一件冰花作品，流动水结成的全透明冰块中是一
段树枝，连接着枯黄的叶子，干瘪的豆荚正在爆裂开来，各种各样数不清的种子喷洒出去，
星星点点地散布在四周，有些已经发芽，抽出鲜艳的绿色，但大部分还没有”可知，冰花种
子本身指文文看到的冰雕作品。
由“他无比震惊地看着这一片大地上凭空出现的繁茂森林，如同黑色的棋盘上一块极不协调
的绿色补丁，它们的枝叶随风而动的沙沙声是这四周仅有的声响，仿佛在时刻努力地否定自
己是周围荒芜的一部分”可知，“冰花种子”象征一种生命，人类未来生存环境堪忧，周围
一片荒芜，一片死寂，冰花种子象征一种在极端环境下仍能生存下来的生命。
由“在这个转瞬即逝而又色彩斑斓的晶莹世界里，人们的欢笑在他们耳边回荡，盖过了凛冬
寒风的低吼”可知，“冰花种子”色彩斑斓，晶莹透亮，象征一种美好的事物，冰花种子被
遗忘，被丢弃，消失在大众的视野启示人们要珍惜美好。
3．本题考查学生分析小说题材特征和要素的能力。
本文为科幻小说，首先要分析小说的“科学”“幻想”表现在哪里，最后分析小说三要素。
科学：小说情节的设置有其科学依据，由“哈尔滨冬日的阳光穿过窗户上厚厚的冰层在这些
晶莹的城堡和楼宇里散漫地折射”可知，小说义哈尔滨的冰雪世界为现实背景；由“只是看
到这些的人也同时会想到，只要温度稍稍高过结冰点，那些精美的房间和家具的棱角就会渐
渐模糊”“这里冬天也融化了，它就去另一座城市”可知，小说以气候变暖为科学依据。
幻想：由“大地暗无天日，陷入了漫长的寒冬，而后又渐渐回暖，冰川开始崩塌，和冰川融
为一体的冰花也被砸下一块”可知，小说幻想出没有春夏秋冬的世界；由“孩子们兴奋又小
心地讨论着这种从没见过的工艺品”“一些种子顺着汩汩流水离开了这里，在遥远的地方生
根发芽”“他无比震惊地看着这一片大地上凭空出现的繁茂森林”等句可知，小说幻想出冰
雕、冰花种子可以长期保存等内容。
小说三要素包括人物、环境和故事情节。由“爷爷说过，这种感觉就是他喜爱冰雪艺术的原
因”“文文说，他想起了几天前全家在悲伤和压抑的气氛中度过的元旦”等句可知，人物是
爷爷和文文；由“他想起了几天前全家在悲伤和压抑的气氛中度过的元旦”“工作室的人们
看起来很早就都走了，文文身边放满了各种冰雕半成品，哈尔滨冬日的阳光穿过窗户上厚厚
的冰层”等句可知，小说的环境和背景是哈尔滨冰雪艺术节；小说先写爷爷雕刻冰花种子，
接着写冰花种子被人买走，然后被遗忘、抛弃，被扔进垃圾堆，最后写冰花种子发芽，成长
为森林。可见，小说以冰花种子为线索推进小说情节的发展。
3.（魔幻类）阅读下面的文字，完成文后题目。
巨翅老人
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[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在房子里打死了许许多多螃蟹。刚出生的婴儿整夜都在
发烧，大家认为这是由于死蟹带来的瘟疫，因此贝拉约不得不穿过水汪汪的庭院，把它们扔
到海里去。苍天和大海连成一个灰茫茫的混合体，海滩的细沙在三月的夜晚曾像火星一样闪
闪发光，而今却变成一片杂有臭贝壳的烂泥塘。连中午时的光线都显得那么暗淡，使得贝拉
约扔完螃蟹回来时，费了很大力气才看清有个东西在院子深处蠕动，并发出阵阵呻吟。贝拉
约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他嘴巴朝下俯卧在烂泥里，尽管死命
挣扎，依然不能站起，因为有对张开的巨大翅膀妨碍着他的活动。
贝拉约被这噩梦般的景象吓坏了，急忙跑去叫妻子埃丽森达。老人穿戴得像个乞丐，在
剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落的几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透
的模样使他毫无气派可言。那对兀鹰似的巨大翅膀十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动
地搁浅在污水里。两人同他说起话来，他用一种难懂的方言却是航海人的好嗓音回答他们。
两人请来一位通晓人间生死大事的女邻居，她只消一眼，便揭开了谜底：“这是一位天使，
只不过他太老了，连续的大雨把他打落在了地上。”贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出
来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，想等涨潮的时候再把他赶
走。
第二天，大家都知道了在贝拉约家抓住了一个活生生的天使。天刚拂晓，夫妇二人就看
见邻居在鸡笼前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他投些吃的东西，似
乎那并不是什么神的使者，而是马戏团的动物。贡萨加神父也被这奇异的消息惊动了，他来
到铁丝网前，想凑近看一看那个可怜的老人，在惊慌的鸡群中老人倒很像一只可怜的老母
鸡。他躺在一个角落里，四围满是围观者投进来的果皮和吃剩的早点。当神父走进鸡笼用拉
丁语向他问候时，老人几乎连他那浑浊不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕哝了
点什么。他身上有一种难闻的气味，翅膀的背面满是寄生的藻类和被台风伤害的巨大羽毛，
他那可悲的模样同天使崇高的尊严毫无共同之处。
俘获天使的消息不胫而走，几小时之后，贝拉约的院子简直成了一个喧嚣的市场。埃丽
森达想出一个好主意，堵住院门，向每个观看天使的人收取门票五分。形形色色的人从远方
怀着不同的目的来了：一个妇女从儿时开始累计自己的心跳，其数目已达到不够使用的程
度；一个终夜无法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一个梦游病者总是夜里起来毁掉
他自己醒时做好的东西……在这场动乱中，贝拉约和埃丽森达尽管疲倦，却感到幸福，因为
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在不到一个星期的时间里，他们屋子里装满了银钱，而等着进门的游客长队却一直伸展到天
边。
这位天使唯一超人的美德好像是耐心。母鸡们在他的翅膀里啄来啄去地找虫子吃，残疾
人拔下他的羽毛碰触自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投掷石头想让他站起来，以便看看他
的全身。唯一使他不安的一次是，有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他，因为他好长时间一
动不动，人们都以为他死了，可他却突然醒过来，用没人能听懂的语言咆哮着，眼里噙着泪
水，扇动了两下翅膀，那翅膀带起的一阵旋风把鸡笼里的粪便和尘土卷了起来，这恐怖的狂
风简直世间少见。尽管如此，很多人还是认为他的反抗不是由于愤怒，而是由于痛苦。再过
些天，小镇上的人很快就被一个由于不听父母亲的话而变成蜘蛛的女孩的流动展览吸引，于
是贝拉约的院子又恢复了三天阴雨连绵、螃蟹满地时的孤寂。
贝拉约夫妇用这些收入盖了有阳台和花园的两层楼住宅，窗子上也安上了铁条，免得天
使再进来。还在市镇附近建了养兔场，埃丽森达买了光亮的高跟皮鞋和很多色泽鲜艳的丝绸
衣服。只有那个鸡笼没有引起注意，有时他们也用水冲刷一下，在里面撒些药水，这倒并不
是为了优待那位天使，而是为了防止像幽灵一样在家里到处游荡的痘疫。几年后鸡笼朽烂
了，不再受约束的天使像一只垂死的动物一样到处爬动。埃丽森达经常生气地大叫自己是这
个充满天使的地狱里的一个最倒霉的人。
最后一年冬天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，竟然昏花
到经常撞树干的地步，他的翅膀光秃秃的，整宿地发出呻吟声。尽管如此，天使不但活过了
这可恶的冬天，而且随着天气变暖，身体又恢复了过来。他的眼睛重新明亮起来，翅膀上也
长出粗大丰满的羽毛，在满天繁星的夜晚还会唱起航海人的歌曲。
一天上午，埃丽森达正在切洋葱块准备午饭，一阵风从阳台窗子外刮进屋来，她以为是
海风，若无其事地朝外边探视一下，惊奇地看到天使正在试着起飞。他的两只翅膀显得不太
灵活，他的指甲好像一把铁犁，把地里的蔬菜打坏不少。阳光下，他那对不停地扇动的大翅
膀几乎把棚屋撞翻。但是他终于飞起来了。埃丽森达眼看着他用那兀鹰的翅膀扇动着，飞过
最后一排房子的上空。她舒了一口气，为了她自己，也是为了他。洋葱切完了，她还在望着
他，直到消失不见，这时他已不再是她生活中的障碍物，而是水天相交处的虚点。(有删改)
1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )
A．人们很快把注意力转移到蜘蛛女孩的流动展览上，说明大家不忍心再看到巨翅老人的惨
状。
B．贝拉约夫妇靠门票收入过上了富足的生活，他们内心对巨翅老人充满感激。
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C．随着天气变暖，巨翅老人的身体逐渐恢复，这为他最后飞离小镇提供了条件。
D．埃丽森达切完洋葱还在望着巨翅老人，直到他飞到消失不见，可见她对巨翅老人的离去
很是不舍。
答案 C
解析 A项“说明大家不忍心再看到巨翅老人的惨状”错。人们很快把注意力转移到蜘
蛛女孩的流动展览上，是因为大家已不再对巨翅老人感兴趣。B项“他们内心对巨翅老人充
满感激”错。贝拉约夫妇靠门票收入过上富足的生活后，“窗子上也安上了铁条，免得天使
再进来”，可见当巨翅老人失去利用价值后，立刻被嫌弃。D项“可见她对巨翅老人的离去
很是不舍”错。埃丽森达望着巨翅老人飞离，心里更多的是摆脱了这个“障碍物”的轻松。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．连降大雨，螃蟹满地，瘟疫横行，小说开头对恶劣自然环境的描写渲染了一种不祥、令
人感到压抑的氛围。
B．“蠕动”“呻吟”“挣扎”等动词的使用，使一个有别于大家惯常想象、落难的巨翅老
人形象呈现在读者面前。
C．拔下他的羽毛、向他投掷石头、用滚烫的铁铲去烫他，文中这样的场景体现了大家对巨
翅老人的态度与反应。
D．文中叙述了巨翅老人降落人间、最后飞离小镇等故事，情节波澜起伏，扣人心弦，给读
者留下了想象的空间。
答案 D
解析 “情节波澜起伏，扣人心弦，给读者留下了想象的空间”错。“波澜起伏，扣人
心弦”的意思是情节曲折、牵动人心，读者因感动而引起内心的强烈共鸣。而小说主要围绕
巨翅老人在小镇的遭遇自然展开故事情节，且读者内心更多的应是对巨翅老人的同情与对小
镇人们的谴责。
3．马尔克斯获1982年诺贝尔文学奖，颁奖词提及，“《百年孤独》等作品混糅着魔幻与现
实”。请简要分析本文的“魔幻”与“现实”各体现在哪些地方。
答案 (1)魔幻：神异的人物形象塑造，荒诞的故事情节安排。
(2)现实：真实典型的环境描写，传神逼真的老人形象，具体现实的生存状态。
解析 《巨翅老人》虽然在总体构思上是魔幻的，在情节安排上是荒诞的，在形象塑造
上是神异的，但在具体的细节描写上，却是真实的、准确的。魔幻：天使本是传说中的形
象，作者却煞有介事地将其当作确有形象来写，给小说涂上了一层荒诞的色彩；计算自己心
跳数目的妇女、受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人、无可救药的梦游症患者、不听父母的
话而变成蜘蛛的女孩等，也是不可思议的；巨翅老人不知从何来、怎么来？无法与人沟通，
被关在鸡笼里任由人们玩赏并最终飞去，显得很荒诞；巨翅老人降临的消息传播之快与前来
围观他的人数之众也极尽夸张……现实：恶劣的自然环境的描写与人们对巨翅老人的态度都
真实地反映了拉美人民的生存和精神状态；对巨翅老人外在形象的描绘及对其落魄、虚弱、
衰老状态的刻画传神
4．所谓零度写作，是指作者不掺杂任何个人的感情，完全客观地陈述；零度写作不是不要感
情，而是不让作者的感情影响读者。请简要分析本文是从哪些方面体现这一特点的。
答案 ①人称上，作者用第三人称客观地描述镇上人们对巨翅老人的冷酷反应，以此揭示这
些人的丑陋本性。②语言上，很少使用带有作者主观感情色彩的词语，多是客观、冷静的叙
述。③主旨上，作者冷静地叙写小镇人们精神上的愚昧、空虚和孤独，体现了作者对拉美人
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民生存状态和精神世界的关注。
解析 扣紧题干“零度写作”的特点，分别从人称、语言、主旨思想等方面进行简析。
逼真，增强了小说的真实感。
4.（诗意类）阅读下面的文字，完成下面小题。
浣衣母
废名
①自从李妈的离奇消息传出之后，这条街上，每到散在门口的鸡都回进厨房的一角漆黑
的窠里，年老的婆子们，按着平素的交情，自然地聚成许多小堆，诧异、叹惜而又有点愉快
地摆着头：“从哪里说起！”
②李妈今年五十岁。祖父们常说李妈曾经住过高大的瓦屋，李妈的李爷，是一个酒鬼。
当李妈还年轻，家运刚转到蹇滞的时候，李爷确乎到什么地方做鬼去了，留给李妈的是两个
哥儿，一个驼背姑娘，另外便是一间茅草房。
③这间茅草房建筑在沙滩的一个土坡上，背后是城墙，左是沙滩，右是通到城门的一条
大路，前面流着包围县城的小河，河的两岸连着一座石桥。李妈利用这天然形势，包洗城里
几家太太的衣服。孩子都还小，自己生来又是小姐般的斯文，吃不上三碗就饱了。太太们也
不像打发别的粗糙的婆子，逢着送来衣服的时候，总是很客气地留着，非待用过饭，不让回
去。
④城里太太们的孩子，起初偶然跟着自己的妈妈出城游玩一两趟，后来也舍不得这新辟
的自由世界了。李妈的荷包，从没有空过，加以善于鉴别糖果的可吃与不可吃，母亲们更是
放心。太太们的姑娘，吃过晚饭，偶然也下河洗衣，首先央求李妈在河的上游阳光射不到的
地方寻觅最是清流的一角——洗衣在她们是一种游戏，好像久在樊笼，突然飞进树林的雀
子。李妈这时刚从街上回来，坐在门口，慈爱地张视她们。她们有了这公共的母亲，越发显
得活泼而且近于神圣了。姑娘们回家去便是晚了一点，说声李妈也就抵得许多责备了。
⑤傍晚，河的对岸以及宽阔的桥石上，可以看出三五成群的少年，有刚从教师的羁绊下
逃脱的，有赶早做完了工作修饰得胜过一切念书相公的。卖柴的乡人卸下担子在桥头一棵杨
柳树下乘凉，时常意外地得到李妈的一大杯凉茶，他们渐渐也带点自己田地里产出的豌豆、
芋头之类作报酬。
⑥李妈的哥儿长大了，酒鬼父亲的模样，一个终于死了，那一个逃到什么地方当兵去
了。
⑦守城的兵士，渐渐同李妈认识，李妈的名字遍知于全营。有两个很带着孩子气的，简
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直用了妈妈的称呼，从别处讹索来的蔬菜同鱼肉，都拿到李妈家，自己烹煮，客一般地款待
李妈。衣服请李妈洗，有点破敞的地方，又很顽皮地要求缝补。李妈的柴木快要烧完了，趁
着李妈不在家，站在桥头勒买几担，李妈回来，很窘地叫怨，他们便一溜烟跑了。李妈用了
寂寞的眼光望着他们跑，随又默默地坐在板凳上了。
⑧李妈的不可挽救的命运到了——驼背姑娘死了。这小小的死，牵动了全城来吊唁：祖
父们从门口，小孩们从壁缝；太太用食点，同行当的婆子用哀词。李妈只是沉沉地想，抬头
的勇气，大约也没有了。
⑨今年夏天来了一个单身汉，年纪三十岁上下，背地里时常奇怪李妈的哥儿有娘不知道
孝敬。一日想到，在李妈门口树荫下设茶座，生意必定很好，跑去跟李妈商量。自然，李妈
是无有不行方便的。
⑩人们不像从前吝惜了，用的是双铜子，每碗掏两枚，值得四十文；水不花本钱，除偿
茶叶同柴炭，可以赚米半升。那汉子苦央着李妈不再洗衣服：“到了死的日子还是跪！”李
妈也就过着未曾经历过的安逸了。王妈带着孙儿来谈天：“老天的好缘法！”李妈也赔笑，
然而不像王妈笑得自然。
⑪谣言轰动了全城，都说是王妈亲眼撞见的。王妈很不安：“我只私地向三太太讲过，
三太太最是爱护李妈的，而且是本家！”李妈这几日来往三太太很密，反复说着：“人很
好，比我大儿子只大四岁。……唉，享不到自己儿的福，靠人的！”三太太失了往日的殷
勤，无精打采地答着。李妈也只有无精打采地回去了。
⑫姑娘们美丽而轻便的衣篮，好久没有放在李妈的茅草房当前。年轻的母亲们，苦拉着
孩子吃奶：“城外有老虎，你不怕，我怕！”只有城门口面店的小家伙，同驴子贪恋河边的
青草一样，时时刻刻跑到土坡；然而李妈似乎看不见这爬来爬去的小虫，荷包里虽然有铜
子，糖果是不再买的了。
⑬那汉子不能不走。这样，李妈在这世界上唯一的希望，就是她的逃到什么地方的儿
子，倘若他没有吃子弹，倘若他的脾气改过来。
（有删改）
1．下面选项中，对文本的理解不正确的一项是（ ）
A．当人们听到关于李妈的离奇消息时，感情是“诧异、叹惜而又有点愉快”的。其中
“愉快”是因为李妈的事使她们有了谈资，同时她们也为李妈找到幸福而感到高兴。
B．从“祖父们常说李妈曾经住过高大的瓦屋”“生来又是小姐般的斯文”“太太们也不
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像打发别的粗糙的婆子”等文字中，可推测李妈的家庭出身应该是不错的。
C．“李妈用了寂寞的眼光望着他们跑”中的“寂寞”一词，是因为她想到自己的两个儿
子一死一走，自己没有依靠，感到分外孤独，这也为后文写李妈寻找情感寄托的情节作铺
垫。
D．姑娘们美丽而轻便的衣篮，好久没有放在李妈的茅草房当前；年轻的母亲们也不再让
孩子们到城外去玩；李妈不再买糖果等情节都暗示着人们对李妈态度的转变。
2．本文与鲁迅小说《祝福》相比，理解不正确的一项是（ ）
A．鲁迅在《祝福》中的叙事，集中笔力向人物的灵魂深处挖掘，以探求精神病症的根
源，“引起疗救的主义”。《浣衣母》中的叙事则是向外扩散的，除了开掘人物心灵和故
事的社会意义，还渲染了氛围，营造了意境。
B．在《祝福》中，鲁四老爷对于祥林嫂的死毫无同情之心，在《浣衣母》中，这种冷漠
也被表现得淋漓尽致。比如，人们对于李妈的驼背女儿的死并未表现出怜悯之心，反而打
着吊唁的幌子来看热闹。
C．《祝福》和《浣衣母》这两篇小说都用了倒叙的手法、回环叙述的形式。《祝福》写
祥林嫂，从其死于祝福夜的街头开始叙述，结尾处回到祝福夜。《浣衣母》从李妈遭受流
言蜚语开始讲述，最后也回到叙述的起点——李妈现在的生存环境。
D．废名有意超度痛苦、冲淡悲痕的审美方式也体现小说《浣衣母》中。这使得《浣衣
母》与《祝福》的冷峻简洁的叙事风格相比，呈现出一种温馨柔美、清丽恬静的艺术风
貌。
3．小说中的李妈是一个怎样的人？请结合文本进行分析。
4．有人说废名的小说呈现出诗化的特征，正如汪曾祺所言“他用写诗的办法写小说”，请你
结合文本，分析其在情节和环境上所呈现的诗化特征。
【答案】1．A 2．B
3．①达观坚强，利用天然形势，包洗城里太太的衣服；
②淳朴和蔼，给城里太太们的孩子糖果吃，为他们寻觅下河洗衣的地方；
③富有爱心，给卖柴的乡人送凉茶喝；
④温婉慈祥，为守城的兵士洗衣服，缝补衣服，士兵称呼她妈妈。
4．①情节上：小说叙述舒缓，矛盾冲突并不强烈，叙述追求意境和诗意。
②环境上：舒缓的语言暗示了特有的优妙的田园意趣，表达了温婉和蔼的爱的主题。
【解析】1． 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“其中‘愉快’是因为李妈的事使她们有了谈资，同时她们也为李妈找到幸福而感到高
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兴”错误。从后文人们对李妈态度的转变来看，是幸灾乐祸，不是高兴。故选A 。
2．本题考查学生对文章内容比较理解的能力。
B.“比如，人们对于李妈的驼背女儿的死并未表现出怜悯之心，反而打着吊唁的幌子来看热
闹”错误。结合“这小小的死，牵动了全城来吊唁：祖父们从门口，小孩们从壁缝；太太用
食点，同行当的婆子用哀词“可知，对于李妈女儿的死，人们有怜悯。故选B。
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合“这间茅草房建筑在沙滩的一个土坡上，背后是城墙，左是沙滩，右是通到城门的一条
大路，前面流着包围县城的小河，河的两岸连着一座石桥。李妈利用这天然形势，包洗城里
几家太太的衣服”可知，李妈达观坚强。
结合“城里太太们的孩子，起初偶然跟着自己的妈妈出城游玩一两趟，后来也舍不得这新辟
的自由世界了。李妈的荷包，从没有空过，加以善于鉴别糖果的可吃与不可吃，母亲们更是
放心。太太们的姑娘，吃过晚饭，偶然也下河洗衣，首先央求李妈在河的上游阳光射不到的
地方寻觅最是清流的一角——洗衣在她们是一种游戏，好像久在樊笼，突然飞进树林的雀
子。李妈这时刚从街上回来，坐在门口，慈爱地张视她们。她们有了这公共的母亲，越发显
得活泼而且近于神圣了。姑娘们回家去便是晚了一点，说声李妈也就抵得许多责备了”可
知，李妈淳朴和蔼。
结合“卖柴的乡人卸下担子在桥头一棵杨柳树下乘凉，时常意外地得到李妈的一大杯凉茶，
他们渐渐也带点自己田地里产出的豌豆、芋头之类作报酬”可知，李妈富有爱心。
结合“守城的兵士，渐渐同李妈认识，李妈的名字遍知于全营。有两个很带着孩子气的，简
直用了妈妈的称呼，从别处讹索来的蔬菜同鱼肉，都拿到李妈家，自己烹煮，客一般地款待
李妈。衣服请李妈洗，有点破敞的地方，又很顽皮地要求缝补。李妈的柴木快要烧完了，趁
着李妈不在家，站在桥头勒买几担，李妈回来，很窘地叫怨，他们便一溜烟跑了。李妈用了
寂寞的眼光望着他们跑，随又默默地坐在板凳上了”可知，李妈温婉慈祥。
4．本题考查学生分析理解文章体裁特征的能力。
情节上：结合“李妈今年五十岁。祖父们常说李妈曾经住过高大的瓦屋，李妈的李爷，是一
个酒鬼。当李妈还年轻，家运刚转到蹇滞的时候，李爷确乎到什么地方做鬼去了，留给李妈
的是两个哥儿，一个驼背姑娘，另外便是一间茅草房”可知，小说叙述舒缓，矛盾冲突并不
强烈，叙述追求意境和诗意。
环境上：结合“这间茅草房建筑在沙滩的一个土坡上，背后是城墙，左是沙滩，右是通到城
门的一条大路，前面流着包围县城的小河，河的两岸连着一座石桥”“首先央求李妈在河的
上游阳光射不到的地方寻觅最是清流的一角——洗衣在她们是一种游戏，好像久在樊笼，突
然飞进树林的雀子。李妈这时刚从街上回来，坐在门口，慈爱地张视她们”可知，舒缓的语
言暗示了特有的优妙的田园意趣，表达了温婉和蔼的爱的主题。
5.（散文化小说类）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
李三
汪曾祺
李三是地保，又是更夫。他住在土地祠。土地祠每坊都有一个。“坊”后来改称为
“保”了。只有死了人，和尚放焰口，写疏文，写明死者籍贯，还沿用旧称：“南赡部洲中
华民国某省某县某坊信士某某……”云云，疏文是写给阴间的公事。大概阴间还没有改过
来。土地是阴间的保长。其职权范围与阳间的保长相等，不能越界理事，故称“当坊土
地”。李三所管的，也只是这一坊之事。出了本坊，哪怕只差一步，不论出了什么事，死人
失火，他都不问。一个坊或一个保的疆界，保长清楚，李三也清楚。
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李三同时又是庙祝。庙祝也没有多少事。初一、十五，把土地祠里外打扫一下，准备有
人来进香。过年的时候，把两个“灯对子”找出来，挂在庙门两边。灯对子是长方形的纸
灯，里面是木条钉成的框子，外糊白纸，上书大字，一边是“风调雨顺”，一边是“国泰民
安”。灯对子里有横隔，可以点蜡烛。从正月初一，一直点到灯节。这半个多月，土地祠门
前明晃晃的，很有点节日气氛。这半个月，进香的也多。每逢香期，到了晚上，李三就把收
香钱的柜子打开，把香钱倒出来，一五一十地数一数。
偶尔有人来赌咒。两家为一件事分辩不清，——常见的是东家丢了东西，怀疑是西家偷
了，两家对骂了一阵，就各备一份香烛到土地祠来赌咒。两个人同时磕了头，一个说：“土
地老爷在上，若是某某偷了我的东西，就叫他现世现报！”另一个说：“上地老爷在上，我
若做了此事，就叫我家死人失天火！他诬赖我，也一样！”咒已赌完，各自回家。李三就把
只点了小半截的蜡烛吹灭，拔下，收好，备用。
地保所管的事，主要的就是死人失火。一般人家死了人，他是不管的，他管的是无后的
孤寡和“路倒”。一个孤寡老人死在床上，或是哪里发现一具无名男尸，在本坊地界，李三
就有事了：拿了一个捐簿，到几家殷实店铺去化钱。然后买一口薄皮棺材装殓起来；省事一
点，就用芦席一卷，草绳一捆（这有个名堂，叫做“万字纹的棺材，三道紫金箍”），用一
把锄头背着，送到乱葬冈去埋掉。因此本地流传一句骂人的话：“叫李三把你背出去吧！”
李三很愿意本坊常发生这样的事，因为募化得来的钱怎样花销，是谁也不来查账的。李三拿
埋葬费用的余数来喝酒，实在也在情在理，没有什么说不过去。这种事，谁愿承揽，就请来
试试！哼，你以为这几杯酒喝到肚里容易呀！不过，为了心安理得，无愧于神鬼，他在埋了
死人后，照例还为他烧一陌纸钱，磕三个头。
李三希望人家失火么？哎，话怎么能这样说呢！换一个说法：他希望火不成灾，及时救
灭。火灭之后，如果这一家损失不大，他就跑去道喜：“恭喜恭喜，越烧越旺！”如果这家
烧得片瓦无存，他就向幸免殃及的四邻去道喜：“恭喜恭喜，土地菩萨保佑！”他还会说：
火势没有蔓延，也多亏水龙来得快。言下之意也很清楚：水龙来得快，是因为他没命的飞
跑。听话的人并不是傻子。他飞跑着敲锣报警，不会白跑，总是能拿到相当可观的酒钱的。
地保当然还要管缉盗。谁家失窃，首先得叫李三来。李三先看看小偷进出的路径。是撬
门，是挖洞，还是爬墙。按律（哪朝的律呢）：如果案发，撬门罪最重，只下明火执仗一
等。挖洞次之。爬墙又次之。然后，叫本家写一份失单。事情就完了。如果是爬墙进去偷
的，他还不会忘了把小偷爬墙用的一根船篙带走。——小偷爬墙没有带梯子的，只是从河边
船上抽一根竹篙，上面绑十来个稻草疙瘩，钱在墙边，踩着草疙瘩就进去了。偷完了，照例
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把这根竹篙靠在墙外。这根船篙不一会就会有失主到土地祠来赎。——“交二百钱，拿
走！”
丢失衣物的人家，如果对李三说，有几件重要的东西，本家愿出钱赎回，过些日子，李
三真能把这些赃物追回来。但是是怎样追回来的，是什么人偷的，这些事是不作兴问的。这
也是规矩。
李三打更。左手拿着竹梆，吊着锣，右手拿锣槌。
笃，铛。定更。
笃，笃；铛——铛，二更。
笃，笃，笃；铛，铛——铛。三更。
三更以后，就不打了。
打更是为了防盗。但是人家失窃，多在四更左右，这时天最黑，人也睡得最死。李三打
更，时常也装腔作势吓唬人：“看见了，看见了！往哪里躲！树后头！墙旮旯！……”其实
他什么也没看见。
一进腊月，李三在打更时添了一个新项目，喊“小心火烛”：
“岁尾年关，——小心火烛！——”
“火塘扑熄，——水缸上满！——”
“老头子老太太，铜炉子撂远些——！”
“屋上瓦响，莫疑猫狗，起来望望——！”
“岁尾年关，小心火烛……”
店铺上了板，人家关了门，外面很黑，西北风呜呜地叫着，李三一个人，腰里别着一个
白纸灯笼，大街小巷，拉长了声音，有板有眼，有腔有调的喊着，听起来有点凄惨。人们想
到：一年又要过去了。又想：李三也不容易，怪难为他。
没有死人，没有失火，没人还愿，没人家挨偷，李三这几天的日子委实过得有些清淡。
他拿着锣、梆，很无聊地敲着三更：
“笃、笃、笃；铛，铛——铛！”
一边敲，一边走，走到了河边。一只船上有一枝很结实的船篙在船帮外面别着，他一伸
手，抽了出来，夹在胳肢窝里回身便走。他还不紧不慢地敲着：
“笃，笃，笃；铛，铛——铛！”
不想船篙带不动了，篙子后梢被一只很有劲的大手攥住了。
李三原想把船篙带到土地祠，明天等这个弄船的拿钱来赎，能弄二百钱，也能喝四两。
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不想这船家刚刚起来撒过尿，躺下还没有睡着。他听到有人抽篙子，爬出舱口一看：是李
三！
“好，李三！你偷篙子！”
“莫喊！莫喊！”
李三不是很要脸面的人，但是一个地保偷东西，而且叫人当场抓住，总不大好看。
“你认打认罚？”
“认罚！认罚！罚多少？”
“罚二百钱！”
李三老是罚乡下人的钱。谁在街上挑粪，溅出了一点，“罚！二百钱！”谁在不该撒尿
的地方撒了尿，“罚！二百钱！”没有想到这回被别人罚了。李三挨罚，这是有史以来第一
次。
（有删改）
文本二：
可是乡土社会并不是这种社会，我们可以说这是个“无法”的社会，假如我们把法律限
于以国家权力所维持的规则，但是“无法”并不影响这社会的秩序，因为乡土社会是“礼
治”的社会。
礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意
思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地
方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国
家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规
范的是传统。
——《乡土中国·礼治秩序》
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．每逢香期的晚上，李三都要把收香钱的柜子打开，把里面的香钱数一数。李三的行为
主要是想看一看上香的人心里是否虔诚。
B．赌咒的人家赌完咒回家后，李三总会把只点了小半截的蜡烛拔下，收好，备用。李三
的行为充分展示了底层人民的节约美德。
C．李三对于人家失火的态度是：希望火不成灾，及时救灭。火灭之后，他总能左右逢
源。李三的态度决定于自己能否从中获益。
D．李三在打更时偷拿弄船的船篙，却不巧被当场抓住了。经过激烈的讨价还价，最终李
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三认罚二百钱。李三的行为是自作自受。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中对李三这个乡土市井中普通小人物的塑造，体现了汪曾祺关注小人物的审美理想
和审美态度，彰显出其对“微小”事物的趣味。
B．小说在结尾部分用很小的篇幅写了李三偷篙被罚这件事，从其中“李三挨罚，有史以
来第一次”这句可看出作者鲜明的态度，让读者回味无穷。
C．李三是小说中的主要人物，勾连全篇的叙事线索。他是地保、更夫，同时又是庙祝，
作者通过他的几种职责写出了当地旧时代的有关民俗民风。
D．作者擅长在不动声色的叙述中表现人物，如文中三次写到李三打更，他从“定更”敲
到“三更”，这能展现出作为底层人民生活的艰辛和不易。
3．汪曾祺的小说中“散文的成份是一直都明显地存在着的”，请结合作品简要分析汪曾祺
“散文化小说”的特点。
4．研读文本一、文本二，分析文本一的故事是否符合费孝通对乡土社会特点的理解？
【答案】1．C 2．B
3．①结构上，汪曾祺在叙述故事时结构自然松散，随性写作：小说中对李三故事的描述没
有激烈的情节冲突，如同家常一样娓娓道来。
②意境营造上，汪曾祺着力刻画乡土的自然风情、文化、风土人情，营造出散漫的生活氛
围：李三的故事如同发生在读者的生活中。
③主题上：小说叙写乡土社会惯常的生活状态，呈现小人物的生活命运，表现风俗人情，作
者没有明显的观点态度，也不刻意凸显宏大的主题。
④语言上：小说短句较多，如“大街小巷，拉长了声音，有板有眼，有腔有调的喊着，听起
来有点凄惨”等语句，语言风格简约恬淡，平实质朴，有一种散文的舒缓与散漫。
4．观点：符合费孝通对乡土社会的理解，乡土社会是“礼治”的社会，是“无法”的社
会，维持“礼”这种规范的是传统，不是“法律”。
分析：①两家发生纠纷之后，选择到土地祠来赌咒，而不是去官府打官司，影响他们的正是
乡土社会的传统，遇到理不清的纠纷请神明解决；
②失窃后，想找回丢失的重要的东西，本家出钱找李三赎回，而不是由官府缉盗，这表明乡
土社会礼治秩序的强大；
③李三偷船篙被当场抓住，选择同等的处理办法，认罚二百钱，遵循了礼治秩序的传统。
【解析】1．本题考查学生理解文本内容的能力。
A.“看一看上香的人心里是否虔诚”错误，“一五一十地数一数”这一动作和细节描写体现
了李三的贪婪。
B.“李三的行为充分展示了底层人民的节约美德”错误，“李三总会把只点了小半截的蜡烛
拔下，收好”体现其贪婪。
D.“经过激烈的讨价还价”错误，由“认罚！认罚！罚多少？”“罚二百钱！”可知李三是
直接认罚。故选C。
2．本题考查学生赏析文本艺术特色的能力。
B.“看出作者鲜明的态度”错误，这篇小说中作家的情感态度不直接，此句没有表达作者鲜
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明的态度。故选B。
3．本题考查学生分析鉴赏文本体裁特征的能力。
题干要求“结合作品从小说结构及意境营造的角度，简要分析汪曾祺‘散文化小说’的特
点”，也就是说从结构和意境营造两个方面分析其“散文化”。
首先看结构上，小说讲述李三作为庙祝挂对子、收香钱、拔蜡烛；作为地保背死人、埋死
人；因为失火可以得到酒钱；作为地保缉盗；因为偷盗船篙被罚等几件事，作者叙述了这么
多事，都是随性而为，顺其自然，没有任何激烈的矛盾冲突，具有散文化的特点。
就意境营造而言，由“只有死了人，和尚放焰口，写疏文，写明死者籍贯，还沿用旧称”
“初一、十五，把土地祠里外打扫一下，准备有人来进香。过年的时候，把两个‘灯对
子’找出来，挂在庙门两边”“偶尔有人来赌咒。两家为一件事分辩不清，——常见的是东
家丢了东西，怀疑是西家偷了，两家对骂了一阵，就各备一份香烛到土地祠来赌咒”等句子
着力刻画了乡土社会的风俗习惯、风土人情，充满了生活的氛围，营造了散漫的意境。具备
散文化的特点。
主题上：小说叙写乡土社会惯常的生活状态，通过对李三这个乡土市井中普通小人物的塑
造，体现了汪曾祺关注小人物的审美理想和审美态度，通过呈现小人物的生活命运，表现风
俗人情，彰显出其对“微小”事物的趣味作者没有明显的观点态度，不刻意凸显宏大的主
题。
语言上：小说短句较多，“出了本坊，哪怕只差一步，不论出了什么事，死人失火，他都不
问。一个坊或一个保的疆界，保长清楚，李三也清楚”，“大街小巷，拉长了声音，有板有
眼，有腔有调的喊着，听起来有点凄惨”等语句，语言风格简约恬淡，平实质朴，有一种散
文的舒缓与散漫。
4．本题考查学生分析文本内容和观点态度的能力。
本题需要首先分析乡土社会的特点：乡士社会是“礼治”的社会；礼是社会公认合式的行为
规范，合于礼的就是说这些行为是做得对的；维持礼这种规范的是传统，不是法律。
由文本一“两家为一件事分辩不清，——常见的是东家丢了东西，怀疑是西家偷了，两家对
骂了一阵，就各备一份香烛到土地祠来赌咒。两个人同时磕了头，一个说：‘……就叫他现
世现报！’另一个说：‘就叫我家死人失天火！他诬赖我，也一样！’咒已赌完，各自回
家”可知，两家发生纠纷，不是去官府打官司，而是选择到土地祠来赌咒，请神明解决纠
纷，这正是乡土社会的传统。
由“地保当然还要管缉盗。谁家失窃，首先得叫李三来”“丢失衣物的人家，如果对李三
说，有几件重要的东西，本家愿出钱赎回，过些日子，李三真能把这些赃物追回来”可知，
村里发生盗窃之事，村民也不报案，而是让地保李三进行解决，自己出钱赎回，这表明乡土
社会礼治秩序的强大。
由“一只船上有一枝很结实的船篙在船帮外面别着，他一伸手，抽了出来，夹在胳肢窝里回
身便走”“你认打认罚？”“认罚！认罚！罚多少？”“罚二百钱！”可知，李三偷船篙被
当场抓住，也不报案，而是认罚二百钱，遵循了乡土社会礼治秩序的传统。
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