【师者书灯】家校协同,为高中英语学习构建“全方位支持系统”

作者：张连仲（北京外国语大学教授、教育部英语课程标准研制核心专家、外研版高中英语教材副主编）

亲爱的各位家长朋友：

大家好！高中阶段的英语学习，是孩子学业成长的关键阶段，也是很多家长的“焦虑点”。不少家长说：“我自己英语不好，帮不了孩子”“报了补习班，孩子成绩还是没起色”“孩子英语偏科，会不会影响高考？”其实，高中英语学习不是孩子一个人的战斗，也不是老师一个人的责任。家庭作为孩子学习的“第一课堂”，家长的陪伴、理解与科学引导，能和学校教育形成合力，为孩子构建全方位的英语学习支持系统。

一、先破焦虑：家长不用懂英语，也能帮孩子学好英语

很多家长觉得，只有自己英语好，才能辅导孩子的英语学习，其实这是一个误区。高中英语学习的主战场在学校，家长的核心角色不是“辅导老师”，而是“情绪支持者、习惯养成者、家校沟通者”。

首先，要做孩子的“情绪定海神针”。高中阶段的孩子面临巨大的学业压力，英语学习也难免会遇到瓶颈，成绩出现波动是正常现象。家长不用过度关注分数，而是多关注孩子的学习状态和情绪变化：“最近英语学习有没有遇到什么困难？”“这篇课文你觉得哪里最难懂？” 让孩子感受到你的关心，而不是压力。当孩子考试失利时，少批评指责，多鼓励孩子：“这次没考好没关系，我们一起看看问题出在哪里，下次改进就好。” 稳定的情绪支持，能帮孩子建立信心，而信心是学好英语的前提。

其次，要做孩子的“学习伙伴”，而不是“监工”。很多家长习惯盯着孩子背单词、写作业，结果反而让孩子对英语产生抵触情绪。其实，家长可以用更轻松的方式陪伴孩子学习英语：比如和孩子一起看一部英文原声电影，听孩子分享喜欢的英文歌曲，或者听孩子朗读一篇课文，哪怕你听不懂，也可以用鼓励的语气说：“你读得真流利！” 这种轻松的陪伴，能让孩子感受到学习英语的乐趣，而不是压力。

二、做好三件事，为孩子的英语学习筑牢根基

1. 帮孩子养成“长期主义”的学习习惯，比“突击学习”更有效

英语学习是一个长期积累的过程，单词、听力、阅读都需要每天坚持。家长可以和孩子一起制定一个简单的英语学习计划，比如：每天早上15分钟背单词，晚上睡前10分钟听英语听力，周末抽1小时做一篇阅读练习。不用安排得太满，关键是坚持，让英语学习成为孩子的日常习惯。家长不用监督孩子的学习内容，只要提醒孩子按时完成计划，帮孩子养成“每天学一点”的习惯就好。

2. 和老师保持同频，做好家校沟通的“桥梁”

有效的家校沟通，能帮家长更清楚地了解孩子的学习情况，针对性地帮助孩子。家长可以定期和英语老师沟通，了解孩子在课堂上的表现、作业完成情况，以及孩子的薄弱环节，比如是单词基础不牢，还是阅读能力不足，或者是写作存在问题。只有找到问题的根源，才能针对性地帮助孩子，而不是盲目报班。同时，要配合老师的教学要求，提醒孩子按时完成作业、打卡任务，不要在孩子面前否定老师的教学，避免孩子对英语学习产生抵触情绪。

3. 帮孩子营造“低压力”的英语学习氛围，培养语感

语感的培养对英语学习至关重要，而语感的形成，需要大量的语言输入。家长不用逼孩子死记硬背，可以用孩子感兴趣的方式，让孩子多接触英语：比如让孩子看英文原声动画、电影，听英文歌曲、英文广播，读英文原版小说的简写版。这些轻松的方式，能帮孩子培养语感，让孩子觉得英语不是枯燥的学科，而是有用的工具。家长可以和孩子一起讨论电影里的情节、歌曲里的歌词，哪怕你听不懂，也能让孩子感受到你的陪伴，让英语学习不再孤单。

三、避开这些常见误区，别让你的“关心”变成“伤害”

1. 盲目报补习班：不了解孩子的薄弱环节，跟风报班，不仅浪费钱，还会让孩子疲于应付，反而失去对英语的兴趣。

2. 过度依赖电子产品：让孩子用手机APP背单词、听听力，却不监督使用情况，结果孩子一边学习一边玩游戏，效率极低。

3. 否定英语的重要性：有些家长说“我英语不好，也照样过得很好”，这种说法会让孩子觉得英语没用，失去学习的动力。

4. 只关注分数，不关注过程：只看孩子考了多少分，不看孩子为学习付出的努力，会让孩子觉得学习只是为了分数，失去内在的学习动力。

四、写给家长的话

孩子的成长，就像一株幼苗的生长，既需要自身汲取养分的努力，也离不开老师的引领，更需要家长的陪伴与支持。高中英语学习不是孩子一个人的战斗，家校同心，才能为孩子的英语学习构建全方位的支持系统。不用焦虑，不用慌张，做好我们能做的，给孩子信心，和老师携手同行，相信每个孩子都能在英语学习中找到属于自己的节奏，实现稳步提升。