跨界融合·协同共生——东山培正小学英语培元学科教研基地与共建校联合教研展示活动圆满举行

为深化新课标背景下小学英语跨学科主题学习研究，扎实推进培元学科教研基地建设，2026年11月4日下午，广州市越秀区东山培正小学英语培元学科教研基地与共建校大沙头小学联合教研展示活动在东山培正小学善正楼三楼礼堂举行。越秀区教育发展研究院教学研究中心副主任李益华、小英科科长赵巍军，东山培正小学叶志丹书记、冯碧燕副校长，大沙头小学刘成通副校长出席活动，两校英语科组教师及全区各小学英语科组长、骨干教师代表齐聚一堂，以课例展示、专题分享、专家指导为载体，共研跨学科主题学习之道，共话培元育人根基之固。活动由东山培正小学英语科组长楼姝妍老师主持。

活动伊始，东山培正小学叶志丹书记致辞。叶书记长期关心和支持学校英语学科建设与培元基地发展，讲话中既肯定了培元基地与共建校协同教研的实践方向，也勉励两校教师以新课标为引领，深耕跨学科主题学习研究，在共研共进中厚植培元育人根基，并对本次联合教研展示活动寄予殷切期望。

活动以四年级上册 Unit 5 She Helps Me a Lot 两节课例呈现跨学科主题学习的课堂落地样态。

东山培正小学张捷倩老师执教 Get Started 板块——“Find Acts of Kindness”。课程以学校“至善至正”校训为底色，将培正的日常德育场景搬进英语课堂。课始，学生说出校训、回顾“善正好学生”评选要求；课中，学生依托校园全景场景图，在熟悉的校园里“找善行”，逐一认读六个友善行为语块，并尝试用“… is kind. He/She likes to …”描述同伴的友善行为。学生回想班级日常，把身边同学的友善行为写成善行卡，到“善行光荣榜”前为同伴贴上“至善点赞卡”，选出心目中的“至善星”。环节与道德与法治课程中同伴交往、相互尊重、友好互助的育人要求相互呼应：英语提供表达的工具，道法提供判断的尺度，学生也在“发现善、赞扬善、学习善”中完成从语言操练到品格养成的转化。整节课将语言学习、情感体验与价值引导融为一体，让校训从墙上的字变成课堂里的行动，也使跨学科主题学习落在学生可感、可做的日常善行之中。

第二课时由大沙头小学胡静老师执教 Close Reading 板块——“The Heart of Kindness”。胡老师以第一课时背景为引子，学生循着 Alice 的故事，借“桌子图”梳理“观点＋理由＋举例”的结构，从“读懂故事”走向“学会说理”，同时在阅读中理解善意内涵。读后，语言与价值一并走向深处：学生发现、归纳动词第三人称单数形式，回顾Alice从前与现在的变化、思考背后的原因，体会“善意是双向的暖”——温暖别人的同时，也温暖自己。最后学生分享自己选出的“至善星”并说明理由，把第一节课的点赞推进为有据的欣赏与真诚的感谢。两节课例一体设计、拾级而上，从“找善”，到“读善、说善”，“至善至正”的校训始终是共同底色，英语与道法、社会情感学习的融合也由“话题相遇”走向“育人同向”。

越秀区小学英语培元学科教研基地主持人、东山培正小学英语科组长黄颂平老师作《四维驱动·跨界融合·协同共生——百年名校小学英语教研的传承创新与实践突破》主题汇报。黄老师系统阐述了基地“四维驱动”的品牌模型，从顶层架构与课标对标的角度，深度解析了本次两校接力课例的设计逻辑与教研路径。她的汇报既有理论高度，又有实践深度，为区域小学英语跨学科教研提供了可借鉴的实践样本。

大沙头小学英语科组长江洪芬老师作《共研共进·协同共生——大沙头小学英语学科实践与提质探索》分享，展现了共建校在基地引领下协同发力、提质增效的扎实探索。

越秀区教育发展研究院教研员、越秀区英语学科培元基地导师赵巍军老师作点评与总结，既肯定实践探索成效，也指出进一步深化的方向，引领与会教师对"跨界融合·协同共生"的教研核心形成更清晰的认识。

本次活动聚焦核心素养导向下的小学英语跨学科主题学习，以研促教、以教启思，充分展示培元学科教研基地与共建校的协同成果。东山培正小学将继续携手共建校，深耕英语跨学科教学研究，厚植培元育人根基，持续提升英语学科教学质量，为区域小学英语教研高质量发展贡献实践力量。