观摩结束后，与会教师开展卷入式研讨。授课教师分享教学设计思路与课堂实践反思。参会教师结合两节课例，围绕课堂教学评价实施、学生思维能力培养、“思·学”语文主张落地等核心问题各抒己见，从教学目标设定、学习活动设计、学生主体发挥等多个维度展开热烈思辨，既肯定课例亮点，也提出务实的改进建议，研讨氛围浓厚，实现以观促思、以评促教。

研讨尾声，工作室领衔人苏伟毅校长作总结。他充分肯定两节课在落实“思・学”理念上的探索与尝试，结合课例剖析思维型阅读课堂的实施要点，强调课堂评价要指向学生真实思维的发生，评价语言、评价任务都要服务于学生思维进阶。同时，他勉励老师们立足课题，持续打磨课堂，把“以评促思、以思育人”落到每一节常态语文课，在持续的实践反思中精进教学。

本次教研活动以课题研究为抓手，以课堂实践为载体，为与会教师搭建了观摩学习、思维碰撞、共同提升的专业成长平台。老师们在听课、思考、评议的过程中，进一步明晰“双新”背景下语文课堂教学评价实施路径，深化对“思·学”语文育人理念的理解。下一步，工作室将继续立足课堂主阵地，持续深耕课题研究，扎实开展系列主题教研，充分发挥名师辐射带动效能，推动教学研究成果转化落地，助力泉州市小学语文教育高质量发展。