2实验活动1氧气的实验室制取与性质[姚伟宜]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中化学优质公开课_人教版化学初中9年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
三维目标
1.知识与技能
(1)了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
(2)初步学习连接装置制取氧气。
2.过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生
的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3.情感态度与价值观
通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实验,增强学生的探究
欲。
2学情分析
1、教材
教材的地位
本课题是学生开始学习化学以来第一次接触到具体气体物质的制法,教师引导学生分析制
取气体时应考虑的各种因素,确定制取氧气的步骤等,通过制取氧气,知道实验室制取气体的
一般思路和方法,并培养学生的分析能力和判断能力。并为以后探究二氧化碳的制取方法奠
定了坚实的基础。
教材的内容
本课题内容可以分为两部分,第一课时是【实验2-5】、【实验探究】及分解反应,第二课时是实
验活动1,由学生制取氧气并试验氧气的性质。本节课就是第二个课时。但在这节课里,删除了
试验氧气的性质,把着重点放在了连接装置和制取步骤方面。
教学目标
知识与技能:(1)了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。(2)初步学习连接装置制取氧
气。
过程与方法:通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从
中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。情感态度与价值观:通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实
验,增强学生的探究欲。
2、学生
与本课题有关的已有知识基础:通过第一单元的学习,学生具备了药品的取用、加热、仪器连
接、装置气密性检查等基本实验操作技能,在本节课学生可以在这些基本操作的基础上进行
综合应用。本课题是学生第一次接触到具体气体物质的制法,教师要引导学生分析制取气体
时应考虑的各种因素,如反应原理、反应条件、制取气体的性质。
学习本课题时思维的难点:初三学生初学化学,兴趣浓厚,甚至对每一个实验都会产生强烈的
探究欲望,但大部分学生仅仅停留在对实验现象的感性认识,觉得某某实验如何精彩,而很少
对实验的本质进行探究。所以在本课中要求学生在活动过程中对获取的信息进行加工处理,
从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3、策略
主动参与教学策略:学生亲自动手制取气体
“探究——发现”教学策略:通过学生自己实验中发现问题,提出问题,解决问题
合作学习教学策略 :小组动手制取氧气
3重点难点
教学重点
氧气的制法及实验操作。
教学难点
氧气的实验操作
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【测试】一、 创设情境，温故知 新
学生:利用智慧软件做5道练习题,并在软件统计中发现学生的不足,并且纠正。
根据反应原理,选择反应装置图。
设计意图:复习上节课的内容,激发学生的探究热情。活动2【讲授】二、“我探究，我快乐 ”
学习探究活动1
仪器的选择、安装顺序
设计意图:为下一步学生自己动手设计实验装置做好知识准备。
学习探究活动2
学生两人一组,分组讨论,协作完成实验室制取氧气的装置。
设计意图:通过讨论交流,使学生能够基本完成实验室制氧气的装置设计。
学习探究活动3
学生讨论结束后,教师课件展示实验室制取氧气的装置注意事项。
设计意图:通过一系列问题的探究,使学生明确实验中的注意事项,解决下一
步实验可能遇到的问题,避免错误操作。
学习探究活动4
完成实验:加热高锰酸钾制取氧气并验满、检验
设计意图:通过小组回答,完整地描述制取氧气的步骤,提高同学们的观察能
力。
活动3【练习】三、讨论交流，归纳反 思
教师:引导学生反思实验中存在的问题,讨论解决问题的方法。
设计意图:培养学生合作和资源共享意识,提高语言的组织表达能力,对所学
知识进行拓展。
活动4【作业】四、布置作 业
完成学案后续练习。