7课题1燃烧和灭火[李雪梅]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中化学优质公开课_人教版化学初中9年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
1、知识与技能
①、认识燃烧的条件和灭火的原理。
②、知道防火和自救的常识,培养自护自救能力。
③、通过活动与探究,培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力,在学生体验科学
探究过程中,培养学生思维能力,分析问题、解决问题的能力,提高学生的科学素养。
2、过程与方法
①、通过实验、探究燃烧的条件。
②、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。
3、情感态度与价值观
①、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
②、培养学生收集和处理信息的能力。
③、树立安全意识和社会责任感。
2学情分析
考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度,考虑到初中学生好奇、好动、好强的心理特点,并且
这几年随着新课改的层层开展,学生有一定的探索、研究问题的能力。因此在解决本节课燃烧
的条件和灭火原理这两个重点问题上,主要采用启发、实验探究的教学策略。通过设置问题任
务,创设情景,鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作,给每位学生提供广阔的学习、展示的空间,
力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习,体验到学科学的乐趣。在的消防安全教育中,
则通过多媒体采用讨论、谈话法等来增强学生消防安全意识在本节课堂教学中,注重指导学
生实施“五字方针”:听、思、说、议、乐。听──听得明白;思──敢思会思;说──表达完整;
议──学会交流;乐──乐于探究。
3重点难点
1.燃烧的条件和灭火的原理。
2.通过探究和学生研讨燃烧的条件和灭火的原理。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动活动1【导入】新课引入
通化市“2015.5.1如家快捷酒店大火报道“------激趣、引入新课
火对既造福着人类,又给人类带来了灾难!
活动2【活动】设置问题
教师提出问题:请同学们组内讨论分析火灾的发生,提出燃烧是否需要条件,条
件有哪些?
同学们经过小组内的讨论提出:燃烧需要有可燃物、氧气助燃和温度达到着火
点等条件。
活动3【活动】实验探究
1.同学们小组内设计不同的实验方案证明燃烧的三个条件。
2.学生分组展示实验验证的成果:
A组----用酒精灯火焰分别点燃玻璃棒和小木条;用玻璃杯罩住燃着的蜡烛;分
别点燃蘸酒精和水的棉花球来证明燃烧分别需要有可燃物、与氧气接触和可
燃物的温度得达到着火点的条件。
B组----做了“烧不坏的手帕”的魔术也证明了燃烧分别需要有可燃物、与氧
气接触和可燃物的温度得达到着火点的条件。
活动4【活动】实验结论
教师播放实验视频:教材124页【实验7-1】,通过对比铜片上的白磷和红磷、以
及水中白磷的不同现象得出燃烧的条件是:燃烧分别需要有可燃物、与氧气接
触和可燃物的温度得达到着火点的条件。
活动5【活动】合作释疑
你能尝试用不同的方法将一只燃着的蜡烛熄灭吗?能不能说出其中的原
理?学生小组内实验,并且组间交流展示,从中总结出了灭火可以采用的不同方法
及应用的原理。
1、“罩”、“盖沙子”、 “利用CO ”······——隔绝氧气。
2
2、“吹 ”、 “扇” 、“水” 、“湿布” ······——降低温度至可燃物的着火
点以下。
3、“剪”······——可以去掉可燃物。
活动6【活动】应用拓展
教师结合“如家”火灾的发生和死伤情况分析以及出示学生消防演练的照片,
并提出任务:
结合自身的生活实际和教材中的实验和内容,收集有关易燃物
和易爆物的安全知识,将你收集到的总结出来,与大家一起分享。
组间学生展示:1.易燃物易爆物的安全知识:包括面粉粉尘爆炸实验和常用的灭
火器的使用方法等;
2.灭火基本常识:包括灭火的基本方法和几种常见火灾的扑救方法
等;
3.逃生自救常识:包括火场逃生的基本原则和自救常识等。
活动7【活动】归纳梳理
引导学生谈收获并且归纳概括,梳理知识,形成知识树。
活动8【测试】反馈提升
完成课堂测试:能力提升和拓展应用。
活动9【作业】反馈提升
收集几个与本节课所学的燃烧和灭火的知识有关的我国古典诗词歌赋或者成
语名言警句。