5课题3利用化学方程式的简单计算[黄程]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中化学优质公开课_人教版化学初中9年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
知识与技能：
1、学会利用化学方程式的简单计算，正确有关化学方程式计算的思路和规范解题的格式以
及步骤。
2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
3、熟悉有关化学方程式计算的基本题型。
过程与方法：
1、通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
2、培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
3、通过练习的方法调动学生的积极性。
情感态度与价值观：
1、认识定量研究对于生活、生产及科学发展的重大作用。
2、培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。
2学情分析
本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对
化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这
一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严
格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。
3重点难点
【教学重点】1、根据化学方程式计算的步骤。2、掌握已知一种反应物（或生成物）的质量，求
生成物（或反应物）的质量。
【教学难点】1、物质间量的关系；2、根据化学方程式计算的要领及关键；3、化学方程式中各
物质质量比的理解与应用。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】探索导航
[投影] 导入图片1潜艇在水中潜行画面，并带着问题：
潜艇在水中潜行时，你知道需要多少制取氧气的药品吗？学生表情：
导入图片2 “神州七号”遨游太空画面，也伴随问题：
“神州七号”遨游太空，你知道需要多少燃料吗？
学生表情：表情与上一个问题一样，但表现出寻求答案的欲望。
教师提问：大家想不想知道这些问题的答案？
学生：齐声大声回答“想”。
教师：好，相信大家通过今天这节课的探究学习，很快就会找出正确的答案的。
在探究新课之前，我们先来进行温故知新一下。
（设计意图：画面问题贴近新课，新颖、直观、明了，激发学生对新课学习的动
机，使学生情不自禁投入到课堂探究中。）
活动2【导入】复习导入，认领目 标
写出下列化学方程式：
1、水通电分解
2、加热高锰酸钾制取氧气
引导学生回忆化学方程式表示的意义，以水在直流电的作用下分解为例。教师
提示，学生集体回答：
【教师】1、质的方面：
【学生】（1）表示反应物是H O；
2
（2）表示生成物是H 和 O ；
2 2
（3）表示反应条件是通电；
【教师】2、量的方面：【学生】（1）表示微粒个数比 为：每两个水分子在通电的条件下完全反应可以
生成两个氢分子和一个氧分子；
（2）表示该反应中各物质的质量关系为：36份质量的水在通电的条件下完全反
应可以生成4份质量的氢气和32份质量的氧气；
【教师】大家回答得非常好，请问假如给大家一个已知量，能否利用方程式中量
的关系来计算其它反应物或生成物的质量呢？
【教师】在化学反应中，反应物与生成物之间质量成正比例关系，因此，利用正
比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求出其
它生成物和反应物的质量。
【教师引入】依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。
【教师】现在我们一起来学习课题3 利用化学方程式的简单计算，通过这节课
的探究学习相信大家能进行简单的计算。下面大家一起把学习目标集体朗读
一遍。
【学习目标】
1、学会利用化学方程式的简单计算，正确有关化学方程式计算的思路和规范
解题的格式以及步骤。
2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
3、熟悉有关化学方程式计算的基本题型。
活动3【活动】师生探究学习
一、看谁归纳棒？
1、写出根据化学方程式计算的步骤：①_______________ ；②____________ ；
③_______________；④________________ ；⑤_____________________。
2、[投影] 展示例题1
[例题1]：加热分解6.3克高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
提问：怎样计算？（在引入的基础上学生回答）[分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产
品的质量。我们一起来探讨课本中的解题步骤。
(1)设未知量解：可以得到氧气的质量为x。
(2)写出化学方程式
2KMnO =K MnO4+Mn
4 2
O +O ↑
2 2
(3)写出相关物质的相对分子质量与前面化学计量数的乘积,标出已知量、未知
量 316 32
6.3 g
X
(4)列比例式求解 316:32=6.3 g: X 解得 X=0．6 g
(5)简明地写出答案 答：可以得到0．6 g氧气。
[思考]根据刚才对例题1的探究学习，说出根据化学方程式计算的解题步骤分
为几步?
【教师】总结并回顾，使学生加深对利用化学方程式的简单计算步骤的正确认
识。
活动4【活动】学生讨论探究学习
[投影] 展示例题2
[例题2]工业上，煅烧石灰石(主要成分是CaCO )可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，
3
如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少吨?
请同学们先将课本盖起来，拿出笔和草稿，可以相互讨论解题思路，并且把解
题过程写下来，现在开始讨论做题。
5分钟后，并点名每组叫一位同学到黑板将解题过程写下来，其他同学将解题
过程写到自己的草稿上。[讲解并补充] 学生完成后，教师点评并作适当补充。
[讲解并补充]根据化学方程式计算的注意事项：
（1）根据物质的组成求各化学式的相对分子质量与前面化学计量数的乘积之
比，计算时必须准确无误。
（2）解题格式的书写要规范化。
（3）注意单位的书写要求。
①设未知量不能带有单位
②求解过程中已知量必须带上单位
③已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算，单位必须一致才能计
算。
[追问]刚才大家练的是课本上的例题，不能说明真正理解，下面请大家再试着
做一道书上没有的习题，请同学们先试着做一做。
活动5【练习】模仿训练，提升目 标
[投影] 课堂练习
15.5g红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少g?
[教师]点名叫其中一位学生到黑板来将解题过程写出来，其他同学自己在草稿
上写，有问题可以相互讨论。
(学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正)
[讲解并补充] 学生完成后，教师点评并作适当补充。
[教师小结]通过本节内容学习，我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、
方法，做此类题的关键是化学方程式要书写正确，找对已知量和未知量，会根
据质量比相等列出比例式。活动6【练习】巩固练习
为了更好巩固本节知识，我们再一起来看课本上的课堂练习P103 1选择题。
（1）4g氧气可与（ ）g氢气完全反应生成水。
A．1 B．0.5 C．2 D．4
活动7【作业】布置课后作业
课本P103 2、3