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课题2 如何正确书写化学方程式 （第1课时）教学案
班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：备课组
【学习目标】
1．记住书写化学方程式要遵守的原则。
2.掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。
【学习重点】化学方程式的书写。
【学习难点】化学方程式的配平。
【学习过程】
一．定向入境
1．揭题示标
2．旧知回顾
质量守恒定律是指：________化学反应的各物质的质量总和__________反应后
_________各物质的_____________。 这是因为在一切化学反应里，反应前后______的
______、______、_____都没有变化。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
二．自学建架
知识模块——（一）化学方程式的概念
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P93
2．建构：
化学方程式的概念：用 表示 叫做化学方程式。
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（二）化学方程式的书写原则
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P96第1段
2．建构：
化学方程式的书写原则
（1）以 为基础，不能捏造事实上不存在的物质和化学反应；
（2）一定要遵守 ，“等号”两边各原子的 与 相等。（这也是
用来检查一个化学方程式书写是否正确的依据之一）
3．即学即练：
想办法将 H + O H O变成化学方程式 。
2 2 2
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（三）化学方程式的书写步骤
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P98
2．建构：
化学方程式的书写步骤：
（1）写:左边写 化学式，右边写 化学式，中间用“短线”相连。反应物和生
成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。
（2）配:配平化学方程式。即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各种
相等，符合质量守恒定律。
（3）等：将短线改为 。
1（4）标注:注明 和生成物的 。
3．即学即练：
配平下列化学方程式
⑴ 铁在氧气中燃烧
⑵ 氢气在氧气中燃烧
⑶ 水通电
⑷ 高锰酸钾制氧气
⑸ 过氧化氢制氧气
Ⅱ．个人（小组）疑问
三．精讲补架
1、化学方程式符号运用
符号 ＋ ＝ △ ↑ ↓
意义 与、和或跟 反应生成 加热 该生成物是气体 该生成物是固体
① 加热一般指用酒精灯加热能完成的反应，这时才可用符号“△”；高温（如酒精喷灯）、
煅烧、强热及点燃都只能写文字而不能用“△”
② 区别加热、点燃与燃烧
③ 正确运用 ↑、↓
2、配平方法
（1）观察法： S + O SO
2 2
（2）最小公倍数法： P + O PO
2 2 5
（3）奇数配偶法： CH + O C O + HO
2 2 2 2 2
① 找出方程式两端出现次数最多的元素；
② 若该元素原子在两端总数是一奇一偶，将含该元素原子个数为奇数的化学式先配成
偶数；
③ 由已推求化学计量数依次决定其他化学式的化学计量数。
四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）
2五．达标巩固
1．分别写出所学过的化学反应的化学方程式
①氧气与碳
②氧气与硫
③氧气与磷
④氧气与氢气
⑤氧气与铁
⑥实验室用高锰酸钾制氧气
⑦实验室用氯酸钾制氧气
⑧实验室用过氧化氢制氧气
⑨水通电
⑩镁与氧气反应
2.根据质量 守恒定律可知反应：2AB + B ＝2C中C的化学式为（ ）
2
A.AB B.AB C.AB D.AB
2 2 2 2
3.为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊激性气味的乙硫醇（CHSH）。乙
2 5
硫醇在煤气燃烧过程中也可能充分燃烧，其化学方程式为:
点 燃
32CHSH + 9O 4CO + 2X + 6HO，则X的化学式为（ ）
2 5 2 2 2
A.HSO B.SO C.CO D.SO
2 4 3 2 2
4．下列化学方程式书写正确的是（ ）
A、Mg + O 点 燃 MgO B、4Fe + 3O 点 燃 2FeO
2 2 2 2 3
Δ
C、2PO 点 燃 4P + 5O D、2HgO 2Hg + O↑
2 5 2 2
5．（1）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH)。反应的化学方程式为
3
_____________________________________________________。
（2）用 、 、 分别表示N、H、NH。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反
2 2 3
应过程的顺序________________________(将下面五张图按反应过程顺序用序号排列)。
① ② ③ ④ ⑤
6．氨气（NH）和氧化铜在加热条件下反应，生成金属单质、水和氮气。写出其化学方程式。
3
4课题2 如何正确书写化学方程式 （第2课时）教学案
班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：备课 组
【学习目标】
1.通过对具体反应的分析，理解化学方程式的意义，初步了解化学反应中反应物和生成
物之间的质量关系。
【学习重点】化学方程式的意义
【学习难点】化学方程式的应用
【学习过程】
一．定向入境
1．揭题示标
2．旧知回顾
默写已学化学方程式
、
、
、
、
、
二．自学建架
（可能用到的相对原子质量：H---1，O---16，P---31，S---32，C--12 ，Mg--24）
知识模块——（一）化学方程式的意义
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P93
2．建构：
化学方程式的意义：
实例（S+O SO）
2 点 燃 2
意义
表示反应物、生成物以及反
应条件
表示反应物、生成物之间的
质量关系（即质量比）
表示反应物、生成物之间的
粒子数关系（粒子个数比）
3．即学即练
点燃
说一说 4P+5O 2PO 化学方程式的意义。
2 2 5
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（二）化学方程式的读法
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P94
52．建构：
化学方程式的读法
点燃
正确读法：以2H + O 2HO为例：
2 2 2
宏观角度读作： 。
质量角度读作： 。
微观角度读作： 。
3．即学即练
化学方程式的读法
正确读法：以2H 2 O 2 M n O 2 2H 2 O + O 2 ↑ 为例：
宏观角度读作： 。
质量角度读作： 。
微观角度读作： 。
Ⅱ．个人（小组）疑问
三．精讲补架
1、化学方程式符号的读法
符号 ＋ ＝ △
读法 与、和或跟 反应生成 加热
2．由化学方程式求粒子个数比与物质质量比。如 2HO 通 电 2H↑ + O↑
2 2 2
分子数（化学计量数）比
各质量比
3、化学反应是按照一定质量比进行的。
例：已知48g镁与32g氧气恰好完全反应，生成氧化镁80g，则下列说法正确的是（ ）
A. 5g镁和5g氧气生成10g氧化镁 B. 6g镁和4g氧气生成10g氧化镁
C. 3g镁和7g氧气生成10g氧化镁 D. 4g镁和6g氧气生成10g氧化镁
4、结合化学方程式中各物质的质量比，判断某反应物是否全部参加了化学反应。
例：5克镁在8克氧气中燃烧能生成13克氧化镁，对吗？
四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）
6五．达标巩固
（可能用到的相对原子质量：H---1，O---16，Al--27，S---32，C--12 ）
1.铝在氧气中燃烧生成三氧化二铝，则参加反应的铝、氧气，生成的三氧化二铝的质量比是（
）
A.27：32：102 B.54：32：102
C.54：24：102 D.108：96：204
2.16g硫跟16g氧气恰好完全反应，生成_______ g二氧化硫。有16g硫在40g氧气中充分燃
烧，则生成二氧化硫的质量_________56g（填“>”“<”“=”）。
3．下图四位同学正在计论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是 （
）
点燃
A.S + O SO
2 2
B.2CO + O 2 点 燃 2CO 2
C.2H 2 + O 2 点 燃 2H 2 O
D.CH 4 + 2O 2 点 燃 CO 2 + 2H 2 O
4．丙烷燃烧的化学方程式为CH + 5O 点 燃 x CO + YHO
3 8 2 2 2
则x＝ ，y＝
75.葡萄糖与O 作用是动植物呼吸的主要反应：CH O + 6O 6CO+6HO,请判断
2 6 12 x 2 2 2
CH O 中，x的值应为（ ）
6 12 x
A.12 B.9 C.6 D.3
6.如图所示形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“
” 分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的化学方程式中A、B、C的化学计量数之比为：（
）
A.4：1：3 B.3：1：2
C.4：1：2 D.3：1：3
7．一定质量的某化合物完全燃烧，消耗9.6g 氧气,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。对该化合
物有组成判断正确的是 ( )
A．可能含有C、H、O三种元素 B．只含有C、H二种元素
C．一定含氧元素 D．以上答案都不正确
8
