5课题2如何正确书写化学方程式[卢珍妮]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中化学优质公开课_人教版化学初中9年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
1.通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写要遵循的两个原则,能正确地书
写简单的化学方程式。
2.通过学习书写化学方程式的过程,初步学会用化学语言表达化学的学习方法,感受用化学方
程式来表示化学反应的简约之美。
3.树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念,培养实事求是的科学态度。
2学情分析
学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语,初步掌握了质量守恒
定律的本质和化学式的书写及含义。上述知识就是学生已经具备的“先备知识”,后继的学
习要以此为基础,注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方
程式的书写可以进行预测。
3重点难点
重点:化学方程式的书写。
难点:化学方程式的配平。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课引入
播放一则新闻《氢气球极易爆炸燃烧儿童慎玩》
通过刚才的新闻报道,我们知道氢气球它其实潜藏着安全隐患,那请同学们结
合我们前面学过的化学反应,思考一下氢气球遇到明火发生爆炸的时候,它涉
及到哪一个化学反应呢?
我们若是用中文描述反应,外国人看不懂,所以我们需要使用化学方程式来表
述反应。今天,就让我们来通过梳理化学方程式的书写步骤,同时掌握它的书写
原则,共用来探究学习如何正确书写化学方程式。
活动2【讲授】一、书写原 则
对于一个方程式,我们要写出反应物和生成物的化学式,同时反应物之间用+号
连接,反应物和生成物之间用短线连接,生成物之间也是用+号连接。所有的化学方程式都遵循质量守恒定律,这个方程式也不例外。且方程式H2+O2—H2O
不能写为H2+O2—H2O2因为反应生成的是水而不是过氧化氢。所以我们书写
方程式需要要以客观事实为基础。接下来,我们来配平这个方程式。
板书:
书写原则:1.遵守质量守恒定律。2.必须以客观事实为基础。
活动3【讲授】二、书写步 骤
①举例:几辆三轮车和几辆自行车的轮子个数相等?(不改变车子的固有结构)→
找出公倍数。所以这种配平的方法叫做最小公倍数法。
②展示四个式子,请学生尝试配平,老师点评纠正。
③举例碳酸钠与稀盐酸反应,请学生上台实验,让学生观察生成物是否有气体
产生。生成物中有气体,注意用“↑”号标出。若是反应物和生成物都有气体,
不需要标注“↑”号。
④举例硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应,请学生上台实验,让学生观察生成物
是否有沉淀产生。生成物中有沉淀,注意用“↓”号标出。
⑤写到这里,方程式基本上写完了,但老师希望你们检查一下化学式是否写对,
化学方程式是否配平,条件和物质的状态是否标注、标的是否恰当。
板书:
书写步骤:
1.“写”:根据实验事实,在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,并
在式子左、右两边之间画一根短线。当反应物或生成物不止一种时,分别用加号
连接。
2.“配”:配平化学方程式,并检查式子左、右两边个元素原子种类和数量,使之
符合质量守恒定律。
3.“标”:注明反应条件,如把点燃、加热、催化剂等写在等号的上方,把短线改为
等号,标出生成物的状态,如果反应物中没有气体,而生成物中出现了气体“↑”号标出;溶液中的反应如果反应物中没有固体,生成物中有固体要用要
用 “↓”号标出。
4.“查”:检查化学式是否写对,化学方程式是否配平,条件和物质的状态是否标
注、标的是否恰当。
活动4【练习】三、课堂练 习
1.完成学案中的练习;
2.给出几个化学反应,让学生练习书写出正确的化学反应方程。