文档文本内容
教学目标
知识与技能:
初步了解原子核外电子是分层排布的,了解原子结构示意图中各个部分的含义。
了解1—18号元素中(稀有元素、金属和非金属)原子的最外层电子数的特点。
了解离子的形成过程,知道离子是构成物质的一种粒子。
过程与方法:
通过讨论交流、启发学生思维,增强归纳知识、获取知识的能力,逐步养成良好的学习习惯和
方法。
运用多媒体动画片、课文插图等手段,演示离子的形成过程,化抽象为直观,增强学习效果。
情感、态度与价值观:
初步体会物质构成的奥秘,养成学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。
2新设计
3学情分析
讨论交流、启发学生思维,增强归纳知识、获取知识的能力,逐步养成良好的学习习惯和方法。
运用多媒体动画片、课文插图等手段,演示离子的形成过程,化抽象为直观,增强学习效果。
4重点难点
教学重点:
粒子的结构示意图、离子的形成过程及离子是过程物质的一种粒子。
教学难点:
原子核外电子分层运动的想象、离子的形成。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】新课引入
通过前面的学习,我们知道原子是由原子核和电子构成的,并且知道不同种类
的原子中的电子数也不一样。那么原子核外电子是怎样排布的呢?活动2【讲授】推进新课 ：
推进新课:
投影展示:1-18号原子的结构示意图
分组讨论:
元素的分类
最外层电子数
是否达到稳定结构
得失电子趋势
化学性质
金属元素
非金属元素稀有气体元素
思考交流:元素的性质与原子最外电子数有什么关系?(小组代表回答)
(小结:最外层电子数决定了元素的化学性质。)
讲解:在化学反应中,金属元素的原子易失去最外层电子,非金属元素的原子易
得到电子,目的是达到最 外层8电子的稳定结构,从而使参加反应的原子带上
电荷。
分析氯化纳(NaCl)的形成过程:交流讨论:什么叫做离子?离子分为哪几种?(小组代表回答)
投影展示:
总结:离子与原子的区别与联系:原子
阳离子
阴离子
区 电性
别 结构
不显电性
显正电性
显负电性
质子数=电子数
质子数 > 电子数
质子数 < 电子数
联 系
原子得电子形成阴离子,原子失电子形成阳离子。
相对原子质量
投影展示:几种原子的质量
思考交流:原子的质量很小,而且质量书写和识记很不方便,那么有什么比较好
记好写的方法呢?指导学生阅读课本有关内容,请同学试着说出。
投影展示:小结:相对原子质量
国际上以一种碳原子(原子核中有6个质子和6个中子)质量的l/12为标准,其
他原子质量跟它相比较所得的比值,作为这种原子的相对原子质量。
符号: Ar
表达式:
单位为“1”
讲解:原子的质量几乎集中在原子核上。如果按照相对原子质量的表达式计算
的话,一个质子和一个中子的相对质量都约为1,电子的质量忽略不计。
思考交流:原子的相对质量近似可以怎样计算?
小结:相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数(近似值)
活动3【练习】五、随堂练习：投影展 示
⑴最外层电子数________ ⑵核外电子层数__________
⑶核内质子数__________ ⑷核外电子总数________
⑸粒子的电性__________ ⑹粒子的化学性质______
⑺核内中子数_____2、月球上有丰富的核聚变燃料“He--3”。“He--3”是原子核内含有2个质子和
1个中子的一种氦原子。则氦原子的核外电子数为 ( )
A.1 B.2 C.3 D.4
3、原子中决定相对原子质量大小的主要微粒是( )
A、质子数和电子数 B、质子数和中子数
C、中子数和电子数 D、核电荷数
4、已知某原子的质子数为26,中子数比质子数多4,则该原子的相对原子质量
为( )
A、26 B、56 C、82 D、86
六、布置作业:57—58页课后练习。
