6实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质[张银屏]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中化学优质公开课_人教版化学初中9年级上册教案PPT课件配套优质课视频

教学目标
知识技能:复习二氧化碳制取与性质知识,掌握相关实验操作技能
过程方法:通过实验活动,感受装置特点,初步形成评价、选择装置的策略
情感态度价值观:通过IPAD云课堂技术的应用,认识新技术对学习过程、学习方法的支持与变
革;体会科学家勇于创新、精益求精的科学精神
2学情分析
在学期教学的层面上,本节实验活动课是继氧气的实验室制取与性质实验活动之后,学生第二
次完成此类活动。相比第一次气体制取与性质的实验活动的照方抓药,学生具有实验操作经
验,可以进行有更大开放度的探究实验活动。在人教版九年级上册的教科书中,第7页和第
115页出现了两套不同的二氧化碳发生装置。学生对化学装置的认识仍处于标准化的、静止
的水平,自然而然地对不同装置的作用及如何选择的问题产生了疑惑,这是本节课设计的出发
点和教学的发展点。学生在操作过程中,对装置的特点会有切身的感受,感受到装置选择的方
法,并产生优化装置的冲动。这就需要本节课展示多种固液不加热型气体发生装置,将学生潜
意识中的冲动化作有梯次的学习认识活动。
3重点难点
重点:复习二氧化碳制取与性质知识,掌握相关实验操作技能
难点:通过实验活动,感受装置特点,初步形成评价、选择装置的策略
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】阐明目标
明确学习目标:复习二氧化碳制取性质知识,学会根据实验要求选择装置
活动2【活动】温故知新
提问:二氧化碳制取、性质知识学生需回忆实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、验满的相关知识 ,预测
现象并作出解释,完成实验准备
活动3【活动】实践操作
布置任务1:完成二氧化碳制取与性质实验并填写实验报告。
指导与记录:巡视学生小组实验的完成情况;给予指导;拍摄学生实验过程中的
现象、问题等;采集生成性的课堂资源;记录实验报告书写结果等
学生需选择实验装置完成实验并填写实验报告,可查阅操作提示,可与教师交
流实验中产生的问题
活动4【活动】分享交流
评价:实验报告书写的结果
展示照片:学生选择的实验装置、实验现象等
提问:大家为什么不选择试管做发生装置?
展示照片:使用试管的小组顺利完成实验的过程
提问:试管、长颈漏斗和分液漏斗组成的装置有什么优点又遇到哪些问题?
学生需完善实验报告
了解其他小组的实验情况
回答:试管容积小,产生的气体可能不足以完成实验
回答:试管装置操作简单,长颈漏斗和分液漏斗能多次添加液体药品,制备大量
气体,但药品比较浪费;使用长颈漏斗时气体排出不畅导致液体沿长颈上升;分
液漏斗中的液体加入速度比较慢
活动5【讲授】归纳总结布置任务2:总结三套装置的优缺点
提问:结合今天的实验感受,选择气体发生装置时需要考虑哪些因素?
学生需讨论总结装置特点:
回答问题:选择发生装置时要考虑药品状态、反应条件、制气量、添加药品方便、
装置简单、安全环保等影响因素
活动6【讲授】解释演示
解释:分液漏斗中液体加入速度慢的原因是瓶内压强过大或装置没与大气联通
提问:在什么情况下长颈漏斗发生倒吸,如何解决的?
演示实验并解释:倒吸产生停止的原因
过度:只有设计出能让反应随时发生停止的装置才能解决药品浪费的问题
学生需聆听回答:将导管伸入到烧杯中清洗的时候产生倒吸,拔开锥形瓶的塞
子倒吸停止
活动7【活动】拓展提高
布置任务3:如何实现反应的随时发生与停止?查阅网络资源,观看实验视频,了
解启普发生器的操作原理,找到设计关键
指导与记录:巡视学生小组任务完成情况;拍摄学生学案的书写结果
学生需查阅资料了解使用启普发生器的反应过程,画出设计要点
阐述:长颈作液体通路、大头贮存液体、细腰托高固体、开关控制气压
活动8【测试】课堂检测
布置任务:完成检测,提交后如显示有错误进行小组讨论改错