文档内容
第六单元《碳和碳的氧化物》课题2 二氧化碳制取的研究 【教案】
【教学目标 】
1、知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；
（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；
（3）能说出本实验中常用仪器的名称。
2、过程与方法
（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；
（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方
法；
（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
3、情感态度与价值观
（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；
（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；
（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
【教学重点 】
实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
【教学难点 】
（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；
（2）知识技能与过程方法的有机结合。
【教学方法】
多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
器材：锥形瓶 试管 集气瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗
药品：石灰石 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸
【教学过程 】
教师活动 学生活动 教学意图
［复习提问］：我们已经学习过有关生成CO 的反 学生写出有关方程 复习巩固引
2
应，有哪些呢？如： 式 入新课
C + O 点燃 CO
2 == === 2
C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO↑
2
[导入]：制取CO 有实验室制法和工业制法.今天 引导学生知
2
重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的 识过渡点明
反应外,能生成CO 的反应还有很多，实验室制取 主题
2
CO 用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制
2
取二氧化碳的方法.[板书]：课题2 二氧化碳制取的研 学生动手实验 让学生通过
［探究］：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳 1、大理石和稀硫酸 探究作出判
酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下 反应。 断，培养科学
面3个实验，比较三个实验的现象。 2、大理石和稀盐酸 探究精神
反应。
3、碳酸钠和稀盐酸
反应。
[讨论] ：用哪一种方法作为实 分组讨论、作答
验室制取二氧化碳的方法？
［结论］：实验室用大理石（或石 学生回答、记忆
灰石）和稀盐酸反应制取二氧化
碳。
[提问]： 学生思考、回答 让学生明
C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO↑ 白实验室
2
C + O 点燃 CO 能否用于实验 制气体的
2 == === 2
室制取二氧化碳？ 基本要求
[板演]一、反应原理： CaCO+2HCl==CaCl+HCO 初步理解
3 2 2 3
HCO==CO↑+HO 和书写反
2 3 2 2
总 反 应 方 程 式 ： 应式
CaCO+2HCl==CaCl+CO↑+HO
3 2 2 2
[设问]：我们已知道实验室制取 创设问题
CO 的原理，你能根据实验室制 情境引入
2
取CO 的原理设计出CO 的发生 下一课题
2 2
装置吗？下面我们就来进行这
方面的探究和实践。
[板书]：二、实验室制取CO 的装
2
置
[讲述]：请同学们回顾实验室用 学生思考、回答 引起学生
高锰酸钾制取O 的装置。（投影） 回忆
2
[提问]：高锰酸钾制取O 的发生 学生思考、回答 通过对比
2
装置是否也适合于用大理石和 得出装置
稀盐酸制二氧化碳吗？ 设计思路
[投影]：气体发生装置：由反应 [讨论]：设计制取CO 的装置 培养学生
2
条件和反应物状态决定。 思维能力
气体收集装置：由气体溶解性和
气体密度决定。
[探究]：实验台上面提供了多种 学生动手组装仪器 培养学生
仪器，你认为制取二氧化碳的装 实 践 能
置应选择哪些仪器？怎样组 力，学生
合？请同学们根据上述比较，分 积极参与
析设计实验室制取CO 的装置。 探究活动
2
（分组）
老师点评 学生讨论装置的优缺点并回答 培养变通
还可以用什么仪器替？ 能力和发
散思维
[操作]： 讨论、回答 让学生熟
（1）检查装置气密性 悉制二氧
（2）加药品 化碳的操
（3）收集（怎样收集？为什么？） 作过程
三、收集方法： 讨论、回答 学会二氧向上排空气法（二氧化碳的密度比空气 化 碳 制
四、怎样检验已收满 的大） 取、收集
（看到什么现象？） 用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验 和验满
向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量
五、检验二氧化碳：（观察现象， 澄清的石灰水检验。
判断探究结果是否可行。）
学生分组实验
[本课题小结]： 学生归纳、作笔记 对重点内
展示整堂板书，强调： 容小结，
1、了解实验室制取CO 的原理。 突 出 重
2
2．学会CO 制取方法、收集及装 点、关键
2
置设计。 点
[达标测评]P 1、2题（填在书上 学生填写、板演 检查达标
112
投影） 情况及时
纠正错误
[思维拓展]： 1、节日用于填充气球的氢气，实验室常
用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取，请
你根据已学知识设计制取氢气的发生装
置？收集装置？
2、就地取材，选用你家里现有的东西（墨
水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）制作一套
制取二氧化碳的装置。参加班级的展览，
并在老师指导下实验。
【课堂练习】 ：见课后习题，填写《实验报告》
【板书设计】
课题2 二氧化碳制取的研究
实验室制取CO 药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸
2
一、反应原理：
CaCO + 2HCl == CaCl + CO↑+ HO
3 2 2 2
二、装置的设计
1、装置设计思路：
气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；
气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。
2、操作步骤
检查气密性→加药品→收集
三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）
四、怎样检验CO 已收满？
2
用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。
检验CO 方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧
2
化碳。
[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定
发生装置 发应物的状态
发应条件
向上排空气法
收集装置 排空气法
向下排空气法排水法
【教后小记】创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制
取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装
一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装
置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化
碳气体。
教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多
套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。
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___________________________________________________授课时间:20 年 月 日
