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初中物理学科题库建设——探索人工智能赋能日常考试的场景应用
2025年12月，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（教基厅〔2025〕3号）。文件对日常考试作出系统规范：初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试；严禁面向非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。与此同时，命题质量被提到前所未有的高度——严格依标命题、强化素养立意、优化试卷的内容结构、题型结构与难度结构；文件还明确指出：命题能力不足的学校，由上级教育行政部门组织命题，提供题库供学校选用组卷。
为落实教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》文件要求，规范日常考试管理，落实期中试题由各校自主命制的工作安排，在杏花岭区教研室统筹规划、系统布局下，我区启动学科题库建设，为学校自主命题提供专业支撑。物理学科积极探索，搭建本区初中物理学科题库。题库立足新课标，贴合本区教学实际，服务各校期中、阶段性检测自主组卷需求。
一、搭建框架，题库雏形迭代
题库不是“统一试卷”，而是“公共原料库”。我们学科的原则是八个字——统一建库，分校用库。
统一的是标准和框架：统一的章节分类、统一的题型与难度口径、统一的来源标注规则；
分的是选择权和组合权：用哪道题、怎么改、怎么排、考到什么难度，全由学校结合本校学情决定。
三条边界说明：
一是题库不替代校本教研。选什么题、怎么审、能不能用，最终由学校把关，命制人员与审核人员分离的要求一条不少。
二是题库不追求“标准卷式”的统一。同一道题，不同学校可以有不同改法、不同分值、不同设问。
三是素材来源合规。全部来自公开的全国中考物理试题分类精选，以及太原市、杏花岭区历次期中期末试题，属于区域教研的日常积累，不涉及向任何组织和个人购买试题、试卷。
基于以上认识，物理学科选用 AI 工具 WorkBuddy开始搭建题库。设计的初期的提示词如下：
二、充实内容，基础试题入库
在前期反复研讨、多次优化迭代之后，我们完成了题库的整体框架与雏形搭建。框架成型只是起点，接下来我们聚焦内容补给，有序录入基础试题，持续充实题库资源。
选入库试题可分为以下五个步骤。
第一步：备题。2025—2026 两届中考真题80余套，太原市及杏花岭区历次期中、期末试题，杏花岭区“每周五题”两年资料，“杏花岭区跨学科试题命制大赛获奖试题”，杏花岭区“日清周结”任务单等资料，经过精选及其整理，统一归集到一个文件夹。太原市期中期末是 PDF 的，先用 WPS 转成 Word，或按题截图。
第二步：定架。按人教版初中物理 22 章建立分类，章下再分节，形成“章—节”两级结构；另设“中考专题”“实验专题”等自定义分类，后续可随时增补，不影响已有题目。
第三步：入库。Word 文档一键导入，系统按题号（1．2．3．）自动切题，也认年份标记——像（2026北京）这样的开头，会自动拆成“年份 2026、来源 2026·北京”、“2026杏花岭区八年级下学期期中”等一并填好；文中的插图、表格、上下标同时提取，图片不会丢、也不会串到别的题上。图片类试题有三个入口：截图直接粘贴、整页图片批量拖入后在线框选裁切、整题一图直接上传。
第四步：校对。导入的题先进入“待审核”。整份卷子同一章节、同一题型的，全选后一次设置、一键入库；拿不准的逐题过一遍，改章节、改题型、修文字、删掉切错的。系统会自动和已入库的题目比对，题干雷同的标红提醒，避免同一道题反复入库。
第五步：成卷。按章节、题型、难度、来源筛选，或直接搜关键词，勾选进“试题篮”，调整顺序，一键导出 Word：A4 版面、宋体小四、题号连续、图片按原图嵌入、答案独立成页。从检索到成卷，一节课的时间足够。
三、开放共建，题库协同共享
基础试题入库完成后，题库具备了初步使用价值。我们把资源开放分享给各校，由参与学校接力完善、持续增补，实现从单向供给走向多方共建、资源共享。
题库不是直接拿来整套使用，而是作为“命题资源池”，供学校按需遴选、重组、改编，真正实现 “一校一卷、适配学情”。主要优势如下：
1. 找题快。过去翻十几份卷子找一道适合的试题，现在输入关键词，几秒钟就能出来。
2. 覆盖清。按章按节检索，每个考点有多少题、什么题型、什么难度，一目了然。
3. 组卷省时了。检索、勾选、导出，半小时能出一份卷；临时想加一道压轴题，随时补、随时换。
4. 质量稳。来源可查、版本统一、图片清晰、答案与题目一一对应。
5. 重复少。系统自动查重，同一道题不会在同一份试卷中出现两次。
6. 积累住。所有题目和图片都在一个文件夹里，换电脑拷走就能用，一年一年越攒越厚——这是学校自己的资源。
总之，考试是评价的一种方式，评价的目的，是改进教学。一张期中卷，价值不在“考倒”学生，而在诊断：诊断学情，也诊断教情。有了题库，学校可以按自己的学情组卷，可以针对薄弱章节做专项诊断，可以把考后的错题重新整理成新的教学资源——评价、教学、改进，就此形成闭环。
教育部文件里还有一句话值得注意：“探索人工智能赋能日常考试的场景应用”。我们这一步，正是从“建库”开始的一次探索。
题库没有终点。下一步，我们会继续扩充素材、按章节补齐薄弱点，开展命题研究；也欢迎各校建设自己的“校本题库”，把日常命题中发现的好题、改编题、错题贡献出来——题库越用越厚，好卷才越出越稳。
特别感谢平民中学阎晶森副校长对我区物理学科题库初期设计、搭建给予的大力支持！
