文档内容
第 5 课 艰辛探索与曲折发展
教学目标
◇ ◇
史料实证
通过阅读相关史料，了解毛泽东思想的完善，中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，
“大跃进”和人民公社化运动；知道国民经济的调整，“文化大革命”的概况。
唯物史观
引导学生总结建设社会主义道路上出现失误的原因，培养学生辩证分析历史问题的能力。
家国情怀
使学生认识到，探索建设社会主义道路是一个长期且充满曲折的过程，需要在探索进程中不断开展反
思与理论创新；同时认识到党的理论建设对实践具有指引价值。
教学重难点
◇ ◇
教学重点
毛泽东思想的丰富与发展；中共八大。
教学难点
理解这一时期成就与曲折并存的原因。
教学过程
◇ ◇
一、新课导入
材料展示：
材料一 我国工业领域已能自主生产机床、汽车，新建铁路宝成线、鹰厦线顺利通车，农业产量较
1952年稳步增长，全国上下充满建设热情。
——《人民日报》社论1957年
材料二 这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果……插秧的密
度，实际上已经很难用多少棵来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一
平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有780万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上
面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度……
——《人民日报》1958年8月13日
同学们，上述两则材料都反映了社会主义探索初期的场景。这一阶段的探索究竟是怎样的面貌？今天
我们就一起来学习第5课《艰辛探索与曲折发展》。
二、新课讲授
（一）毛泽东思想的丰富与发展
1.教师讲述：中华人民共和国成立后，如何从新民主主义向社会主义过渡、怎样建设社会主义，成为
全新课题。以毛泽东为代表的中国共产党人在实践中不断探索，推动毛泽东思想实现新的发展。
2.教师提问：阅读教材第32页，指出《论十大关系》的主要内容与地位。
学生回答：（1）主要内容：《论十大关系》既总结我国经验、研究我国建设发展的问题，又借鉴苏
联经验和教训，提出了当前国家和社会中必须处理好的十个方面的关系。报告确定的一个基本方针，就是
要把国内外一切积极因素全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家；（2）地位：这是毛
泽东关于怎样建设社会主义的根本指导思想。
3.教师讲解：1957年，毛泽东发展《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把正确处理人民内部矛盾
作为国家政治生活的主题，形成了一套系统的学说。4.材料展示：
材料 以毛泽东发表的《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为主要标志，我们党对
怎样建设社会主义有了自己新的重要认识。这些重要认识和正确主张构成了毛泽东思想的重要组成部分，
是毛泽东思想在新中国成立后的丰富和发展。
——《中国共产党简史》
教师提问：为什么说上述著作标志着毛泽东思想的丰富与发展？这一时期的理论探索有何历史价值？
学生讨论后回答：这些著作将马克思列宁主义与中国社会主义建设实际相结合，提出了适合中国国情
的建设思路；其历史价值在于丰富了马克思主义的学说，对中国的社会主义建设与探索起到了积极的指导
作用。
教师总结：新中国成立后，毛泽东思想在社会主义革命和建设实践中不断丰富发展。从过渡时期总路
线到《论十大关系》，再到正确处理人民内部矛盾的理论，既坚持了马克思主义基本原理，又立足中国实
际实现了理论创新，为后续的社会主义建设提供了宝贵思想财富。
（二）中共八大
1.教师过渡：随着1956年底三大改造基本完成，社会主义制度在我国正式确立。面对全新的社会主义
建设任务，如何找到符合中国国情的发展道路？1956年9月，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开，
这次会议成为探索之路的关键转折点。
2.教师提问：阅读教材第33页，概括中共八大的主要内容。
学生回答：（1）大会正确分析了国内的主要矛盾；（2）指出党和人民的主要任务是集中力量把我国
尽快从落后的农业国变为先进的工业国；（3）大会提出既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经
济建设方针，进行了符合中国国情的社会主义建设道路的重要尝试。
3.材料展示：
材料 中共八大的路线是正确的，它为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。八大提出的许多
新方针和新设想，都是富于创造精神的，对于党和国家事业发展具有长远的重要意义。
——《中国共产党简史》
教师提问：结合材料及所学知识，为什么说中共八大“为社会主义事业发展指明了方向”？
学生讨论后回答：因为中共八大正确把握了社会主义制度确立后的国内形势，正确分析了国内的主要
矛盾；提出科学的经济建设方针，兼顾了经济发展质量与人民需求；将党的工作重心转移至经济建设。
教师总结：以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对中国社会主义建设道路的探索有了良
好开端。
（三）社会主义建设道路的艰辛探索
1.教师过渡：社会主义建设是全新课题，中共八大后，党和人民满怀热情推进建设，但受对建设规律
认识不足、外部环境等因素影响，探索之路充满艰辛。从中共八大二次会议的方针调整，到“大跃进”
“人民公社化运动”的实践偏差，再到八字方针的纠错与国民经济好转，这一历程既留下教训，也积累了
宝贵经验。
2.教师提问：阅读教材第34页，指出中共八大二次会议提出的总路线存在哪些问题？“大跃进”与人
民公社化运动造成了什么后果？
学生回答：问题：虽然反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了
客观的经济规律。后果：盲目的经济建设再加上当时自然灾害严重等因素，1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。
3.教师讲解：在此情况下，1961年1月中共中央决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的
八字方针。此外中共中央还召开了“七千人大会”。
教师提问：阅读教材第34页，想一想，八字方针的提出和“七千人大会”的召开体现了党在探索中的
什么态度？这说明社会主义建设探索应遵循什么原则？
学生讨论后回答：体现了党正视错误、主动纠错的务实态度；说明探索应遵循客观经济规律，立足国
情制定政策，生产关系调整要适应生产力发展水平，同时要注重国民经济综合平衡。
4.教师强调：1964年底，周恩来在三届全国人大一次会议上郑重提出实现“四个现代化”的历史任务，
即在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社
会主义强国。从此，“四个现代化”成为全国各族人民的奋斗目标。
（四）“文化大革命”
1.教师过渡：1965年国民经济调整任务完成后，社会主义建设本应稳步推进，但由于对社会主义社会
阶级斗争形势的误判，我国陷入了“文化大革命”的十年内乱，这成为社会主义建设探索中最严重的曲折，
也留下了最为深刻的教训。
2.材料展示：
材料 1966年5月，中央政治局扩大会议通过“五一六通知”，标志着“文化大革命”全面发动。此
后十年间，“左”倾错误严重泛滥，民主与法制遭到严重践踏，国民经济发展遭受严重挫折，教育、科技、
文化事业受到极大破坏。1976年10月，党中央粉碎“四人帮”，标志着“文化大革命”结束。1981年
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出，“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集
团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
——摘编自《中国共产党简史》
教师提问：阅读教材第35~36页并结合材料，“文化大革命”给社会主义建设带来了哪些危害？
学生回答：危害主要是民主法制被破坏、国民经济受挫、各项事业发展停滞。
教师总结：“文化大革命”作为社会主义建设探索中的严重曲折，其教训极为惨痛却意义深远。它让
我们明白：社会主义建设必须牢牢把握“以经济建设为中心”的根本方向，必须维护民主法制，必须始终
坚持实事求是、立足国情。这些认识与此前“大跃进”等曲折积累的教训相呼应，共同构成了党反思历史、
开辟新道路的思想基石。
三、课堂总结
本节课围绕“社会主义建设道路的艰辛探索”展开，梳理了从新中国成立后毛泽东思想的丰富与发展，
到中共八大的正确探索，再到“大跃进”、人民公社化运动的实践偏差，以及八字方针的局部纠错，最后
到“文化大革命”的严重曲折这一完整历程。从理论层面看，毛泽东提出的“一化三改”总路线、《论十
大关系》等成果，丰富了马克思主义中国化的理论体系；中共八大对主要矛盾与主要任务的判断，为建设
指明了正确方向。从实践层面讲，探索既有“一五”计划超额完成、工业体系初步建立的成就，也经历了
急于求成导致的经济困难和“文革”内乱的挫折。贯穿全程最深刻的启示在于：社会主义建设没有固定模
式，必须坚持实事求是，将马克思主义基本原理与中国实际紧密结合；必须尊重客观经济规律，摒弃“急
于求成”的心态；必须始终以经济建设为中心，维护民主法制，保障人民权益。这些从艰辛探索中积累的
经验教训，不仅淬炼了党的执政能力，更直接为改革开放后中国特色社会主义道路的开辟提供了历史镜鉴
与思想准备。
板书设计
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毛泽东思想的丰富和发展
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中共八大
艰辛探索与曲折发展
社会主义建设道路的艰辛探索
“文化大革命”
