文档内容
第 23 课 开启全面建设社会主义现代化国家新征程
导 读
本单元接续新时代中国特色社会主义发展历程，《开启全面建设社会主义
现代化国家新征程》是单元收官篇目，立足中华民族伟大复兴全局，围绕历史
性成就、战略安排、中共二十大、中国式现代化四大主题，系统呈现全面建成
小康社会的伟大成果、现代化强国两步走战略、党的二十大擘画蓝图与中国式
现代化的科学内涵。本课设计凸显四大亮点：一是立足历史新方位，阐释小康
奠基、征程启航的历史逻辑；二是深度锚定历史学科核心素养，将时空观念、
史料实证、历史解释与家国情怀融入全流程；三是整合数据图表、重大成就、
会议文献、时代案例，让伟大成就、战略部署、现代化路径可感可证；四是对
教材进行板块化重构，设为成就奠基、征程启航两篇章，搭建“成就奠基—战
略引领—大会擘画—现代化新路”的清晰脉络，以情境任务驱动学习，引导学
生理解中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级下册第23课《开启全面建设社会主义现
代化国家新征程》（1课时）
【课标要求】
内容要求
了解新时代我国在政治，经济，科技，文化，社会等方面所取得的伟大历
史性成就，特别是全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中
国社会发展的意义及对世界的贡献，了解中共20大与开启全面建设社会主义，
现代化国家新征程坚定以中国式现代化全面推进，中华民族伟大复兴的理想信
念
学业要求能够了解中国现代史发展的基本线索和重要事件、人物、现象；能够理解
中国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。能够搜
集、分析重要的历史文献资料，初步学会社会调查的方法，加强对所学内容的
理解与解释。能够知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代
化建设是一个漫长而曲折的过程。认识习近平新时代中国特色社会主义思想对
社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的重要指导意义。
【学习目标】
1. 通过梳理史料与数据，概述新时代历史性成就与全面建成小康社会的意
义，认识新时代我国发展站在新的历史方位，提升史料实证素养。
2. 通过学习中共二十大内容，掌握大会主题与核心部署，认识其擘画新征
程的重大意义。
3. 通过研读教材，识记新时代现代化建设“两步走”战略安排，理解其历
史必然性，提升历史解释素养。
4. 通过问题探究，理解中国式现代化的特色、本质要求与重大意义，坚定
道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植家国情怀。
【评价任务】
1. 完成任务一（检测目标1）
2. 完成任务二（检测目标2）
3. 完成任务三（检测目标3）
4. 完成任务四（检测目标4）
【资源与建议】
1. 本课是中国现代史的收尾与升华，承接前一课国家安全与祖国统一，立
足“全面小康—伟大复兴”主线，呈现新时代伟大成就与未来蓝图。
2. 教学逻辑遵循成就奠基—战略引领—大会擘画—现代化新路层层递进：
伟大成就是基础，两步走是战略，二十大是行动纲领，中国式现代化是必由之
路。
3. 重点：全面建成小康社会、“两步走”战略安排、中共二十大、中国式
现代化。难点：理解中国式现代化的科学内涵与世界意义；认识新时代新征程的历史使命。通过史料研读、数据对比、小组讨论突破难点。
【学习过程】
第一篇章 成就奠基——新时代的伟大历史性成就
任务一：阅读教材第135—138页、研读材料，完成探究（指向目标1）
材料一：经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目
标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在
意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。
材料二：新时代我国在经济、科技、民生、生态、国防等领域取得历史性
成就、发生历史性变革，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。
材料三：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二
十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义
中国化时代化新的飞跃。
活动1. 阅读课本，并结合上节课所学，概括新时代全面建成小康社会的标
志性成果与历史意义。
活动2. 阅读教材第135—138页、研读材料，列举经济、科技、民生、生
态等领域的重大成就（各举1例）。
活动3. 结合所学，分析新时代取得伟大历史性成就的根本原因。
第二篇章 征程启航——中共二十大与中国式现代化新征程任务二：阅读教材第138页、研读材料，完成探究（指向目标3）
材料一：中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上
全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻
召开的一次十分重要的大会。
材料二：大会主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新
时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉
奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复
兴而团结奋斗。
材料三：中共二十大科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任
务和大政方针。
活动1. 阅读课本，指出中共二十大召开的时间与历史地位。
活动2. 概括中共二十大的核心内容与战略部署。
活动3. 谈谈中共二十大对开启新征程的重要指导意义。
任务三：阅读教材第 139页、研读材料，梳理史实，完成探究（指向目标
2）
材料一：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从 2035年到本
世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
材料二：统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布
局，为实现中华民族伟大复兴提供了战略指引。
活动1. 阅读教材第139页、研读材料，准确说出新时代全面建设社会主义现代化国家“两步走”战略安排。
活动2. 结合时代背景，分析我国作出“两步走”战略安排的历史依据。
活动3. 小组讨论：从“现代化三步走”到“新两步走”，体现了中国共产
党怎样的执政理念？
任务四：阅读教材第139页、研读材料，完成探究（指向目标4）
材料一：中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，是人口规
模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的
现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。
材料二：中国式现代化的本质要求：坚持中国共产党领导，坚持中国特色
社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现
全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造
人类文明新形态。
材料三：中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，为人类实现现代
化提供了新的选择。
活动1. 根据材料，归纳中国式现代化的五个鲜明特色。
活动2. 写出中国式现代化的本质要求。活动3. 结合史实与现实，谈谈中国式现代化的重大历史意义与世界意义。
【检测与作业】
1. 我国实现的第一个百年奋斗目标是（）（检测目标1）
A. 解决温饱问题 B. 全面建成小康社会 C. 基本实现现代化 D. 建成现代化强
国
2. 新时代我国基本实现社会主义现代化的时间节点是（）（检测目标2）
A. 2025年 B. 2035年 C. 2050年 D. 本世纪末
3. 为全面建设社会主义现代化国家擘画蓝图的大会是（）（检测目标3）
A. 中共十九大 B. 中共二十大 C. 中共十八大 D. 中共十九届六中全会
4. 下列不属于中国式现代化鲜明特色的是（）（检测目标4）
A. 人口规模巨大 B. 全体人民共同富裕 C. 对外扩张掠夺 D. 人与自然和谐共
生
5. 材料分析题
材料：全面建成小康社会是中华民族的伟大光荣；“两步走”战略安排指
明强国路径；中共二十大吹响奋进号角；中国式现代化是人类文明新形态。
（1） 结合材料，概括新时代开启新征程的四大支撑。（检测
目标1、2、3、4）
（2） 作为新时代青少年，你准备以怎样的行动投身全面建设
社会主义现代化国家新征程？（检测目标1、2、3、4）6. 课后综合实践题
实践主题：奋进新征程，建功新时代——中国式现代化主题手抄报
实践内容：以强国之路、复兴征程为主题，制作一份历史手抄报，设置
“小康成就”、“两步走战略”、“二十大精神”、“中国式现代化”四个板
块，结合数据、图片、感悟，增强使命担当与家国情怀。
【评价量规】
指标 等级及具体描述 自评 同桌互评
优秀（8--10） 良好（7--8） 合格（6--7）
情感真挚，能建立 情感到位，观点 情感平淡，观点
内容 与历史的情感连接。历清晰，能结合所学史基本正确，能引用教
史准确，能基于 史 实料进行合理阐释。能材 或 课 堂 所 学 史
进行合理表达。思想有联系时代背景，分析料 ，但分析较浅，
深度、有反思。 较为完整。 缺乏拓展。
形式新颖，语言生 表达方式较有特 表达符合要求，
设计 动，富有感染力；能巧色，语言流畅，能体语言通顺，但形式较
妙融合历史语境与当代现个人思考；形式符为常规，创意不足
元素。 合要求，有一定吸引
力。
【学后反思】
1. 绘制本课思维导图，涵盖成就奠基、征程启航两大板块，梳理内在逻辑。
2. 学习本课，你对全面小康、现代化征程、中国式现代化有哪些新认识？还有哪些疑问？
