文档内容
第 7 课 国防现代化的起步和外交工作新突破
导 读
本单元围绕社会主义建设的探索与发展展开，《国防现代化的起步和外交
工作新突破》作为单元第七课，承接前课社会主义建设的各领域成就，聚焦国
防与外交两大国家发展核心领域，既是建设成就的重要延伸，也为后续国家发
展格局奠定重要基础，具有承前启后的关键地位。本课设计凸显四个亮点：一
是立足新中国建设的时代背景，从国家主权保障与国际地位提升的双重视角解
读国防与外交的发展价值；二是深度锚定历史学科核心素养，将时空观念、史
料实证、历史解释与家国情怀的培育融入课堂各环节；三是充分整合史料、图
片、历史影像等资源，让国防建设历程与外交突破事件可感、可证、可悟；四
是对教材文本进行优化整合与板块化重构，将内容梳理为“铸盾卫国”国防现
代化起步、“破冰前行”外交舞台新突破、“内外相济”时代价值与深远影响
三个篇章，搭建起“国防奠基—外交突破—家国发展”的逻辑脉络，以历史情
境铺垫课堂氛围，以阶梯式任务驱动学习，引导学生依托史料探究历史、建构
认知，为深度学习筑牢根基，切实将历史学科核心素养的培育落到实处。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级下册第七课《国防现代化的起步和
外交工作新突破》（1课时）
【课标要求】
内容要求
认识这一时期，我国取得的政治，经济，外交，国防，科技等成就及其具
有的开创性、莫基性意义。
学业要求：能够了解中国现代史发展的基本线索和重要事件、人物、现象，能够理解中
国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。
【学习目标】
1. 通过阅读教材、研读史料和图片，准确列举新中国国防现代化起步的主
要成就，梳理国防建设的发展脉络，认识国防现代化对国家建设的保障作用，
提升时空观念和史料实证素养。
2. 通过阅读教材、分析具体外交史实，掌握恢复在联合国的合法席位、中
美关系正常化、中日恢复邦交等内容，梳理外交工作新突破的关键节点，培养
历史解释和史料分析能力。
3. 通过小组探究、史料研读，分析国防现代化与外交工作新突破之间的内
在联系，理解我国外交政策的内涵，认识国防与外交发展对提升我国国际地位
的意义，厚植家国情怀和民族自信。
【评价任务】
1. 完成任务一（检测目标1）
2. 完成任务二（检测目标2）
3. 完成任务三（检测目标3）
【资源与建议】
1. 本课是《社会主义建设道路的探索》单元的重要组成部分，聚焦“国
防”与“外交”两大核心，彰显新中国维护国家主权、提升国际地位的不懈探
索。
2. 教学逻辑遵循“国防建设—外交突破—关联探究”的脉络，三个板块层
层递进：“铸盾卫国”是国家发展的安全根基，“破冰前行”是国家发展的国
际助力，“内外相济”是对国防与外交发展的深度解读和价值升华。
3. 重点是国防现代化起步的主要成就、中美关系正常化和中日建交等核心
史实；难点是理解国防建设与外交发展的内在联系、分析我国外交工作取得新
突破的原因。通过史料研读、小组讨论、时间轴梳理等活动突出重点、突破难点。
【学习过程】
第一篇章 铸盾卫国——国防现代化的起步
任务一：阅读教材45—47页正文、研读下列材料和图片，回答问题。（指向
目标1）
材料一：
新中国成立初期，国防基础极为薄弱，面对复杂的国际形势，我国开始大力推
进国防现代化建设。20世纪50-70年代，我国相继建立起海军、空军等军种，
研制出导弹、原子弹、氢弹等战略武器，逐步形成了较为完整的国防工业体系。
——摘编自《中国国防发展史》
材料二：
1966年，中国人民解放军第二炮兵部队组建，它是我国战略威慑的核心力量，
主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务，
为我国国防安全提供了重要保障。
——摘编自《新中国国防和军队建设资料汇编》
活动1.根据材料并结合所学，列举新中国国防现代化起步的主要成就（陆、
海、空军、导弹部队）。
活动2.结合新中国成立初期的时代背景，分析我国推进国防现代化建设的
必要性？
活动3.绘制“新中国国防建设重要成就时间轴（1949-1970）”，梳理国防
建设的发展阶段，并说说国防现代化建设对新中国起到了怎样的保障作用？
第二篇章 破冰前行——外交工作的新突破任务二：阅读教材47—49页相关内容、研读下列史料，完成探究。（指向目
标2）
材料：
1972年，美国总统尼克松访华，中美双方在上海签署《中美联合公报》，标志
着中美关系开始走向正常化；1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式
建立外交关系。到1979年，中美正式建交，两国关系实现正常化。
活动1.根据材料，阅读教材47—49页梳理新中国外交工作新突破的关键史
实，
填写下表。
时间 史实 历史意义
1971年
1972年
1979年
活动2.小组合作：阅读课文48页，结合20世纪70年代的国际、国内形势，
分析中美关系走向正常化的原因。
第三篇章 内外相济——国防与外交的时代价值
任务三：阅读教材、整合本课所学内容，开展深度探究。（指向目标3）
材料：
国防是外交的后盾，外交是国防的延伸。新中国成立以来，国防现代化建设的
稳步推进，为我国外交工作的开展提供了坚实的安全保障；而外交工作的新突
破，又为我国国防建设和经济发展创造了良好的国际环境，二者相辅相成，共
同推动新中国国际地位的不断提升。
活动1.根据材料并结合所学，谈谈国防现代化建设与外交工作新突破之间
存在怎样的内在联系？活动2.20世纪70年代，我国在国防和外交领域取得的一系列成就，对新中
国的发展产生了哪些深远影响？
活动3.全班交流：从新中国国防现代化的起步和外交工作的新突破中，你
能感受到新中国建设者们的哪些精神品质？这些品质对今天的我们有何启示？
【检测与作业】
1. 新中国成立后，我国组建的第一支海军部队是（ ）（检测目标1）
A. 东海舰队 B. 南海舰队 C. 北海舰队 D. 华东军区海军
2.标志着中美关系开始走向正常化的历史事件是（ ）（检测目标2）
A. 万隆会议的召开 B. 中国恢复在联合国的合法席位
C. 尼克松访华 D. 中美正式建交
3. 下列关于新中国国防建设的说法，错误的是（ ）（检测目标1）
A. 第二炮兵部队组建于1966年
B. 原子弹、氢弹的爆炸成功提升了我国的国防实力
C. 新中国成立初期，我国就建立起了完善的国防工业体系
D. 海军、空军的建立标志着我国国防军种的逐步完善
4. 材料分析题
材料：
20世纪50-70年代，是新中国国防和外交发展的重要时期。在国防上，我
们从无到有、从弱到强，逐步实现了现代化的起步；在外交上，我们坚持独立
自主的和平外交政策，突破重重封锁，在国际舞台上赢得了越来越多的认可。
国防的坚实后盾，让外交更有底气；外交的破冰前行，让国家发展更有空间。
（1）结合材料，概括20世纪50-70年代我国国防和外交发展的总体特点。
（检测目标1、2）（2）结合所学，举例说明“国防的坚实后盾，让外交更有底气”这一观点。
（检测目标3）
5. 课后综合实践题
实践主题：探寻外交足迹，感悟国防力量——新中国国防与外交发展的时代印
记
实践目标：
1. 深化对新中国国防现代化起步和外交工作新突破核心史实的理解，梳理国防
与外交发展的内在联系；
2. 提升史料搜集、整理和表达能力，体会新中国国防与外交发展的艰辛与辉煌；
3. 增强国家主权意识和民族自豪感，树立维护国家利益的责任担当。
实践对象：八年级学生
实践时长：课后3-5天（可个人完成，也可2-3人小组合作）
实践内容与要求：
以“国防筑底气，外交显担当”为主题，制作一份8开手抄报，内容需包含：
①国防现代化起步的3项核心成就（配相关图片/示意图）；②外交工作新突破
的3个关键史实（标注时间、人物、意义）；③一句自己对新中国国防与外交
发展的感悟。要求内容准确、排版美观、图文结合。
评价量规
等级及具体描述 自评 同
指标 桌
互
评
优 秀 （ 8- 良 好 （ 7- 合 格 （ 6-
-10） -8） -7）情感真挚，能建立与 情感到位，观点清 情感平淡，观点基
历史的情感连接。历 晰，能结合所学史 本正确，能引用教
内容
史准确，能基于 史 料进行合理阐释。 材或课堂所学史
实进行合理表达。 能联系时代背景， 料 ， 但 分 析 较
思想有深度、有反 分析较为完整。 浅，缺乏拓展。
思。
表达方式较有特 表达符合要求，语
形式新颖，语言生
色，语言流畅，能 言通顺，但形式较
设计 动，富有感染力；
体现个人思考；形 为常规，创意不足
能巧妙融合历史语
式符合要求，有一
境与当代元素。
定吸引力。
【学后反思】
1. 请以“国防现代化”和“外交新突破”为核心，绘制本节课的知识框架图，
涵盖核心史实、时间、意义等关键信息。
2. 学完本课，你认为我国今天的国防和外交发展，应从新中国初期的探索中汲
取哪些经验？还有哪些疑问？
