文档内容
第 21 课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交
导 读
本单元接续新时代中国特色社会主义发展历程，《构建人类命运共同体与
中国特色大国外交》立足世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局，
围绕理念领航、实践筑桥、大国风范三大主题，系统呈现新时代中国外交的核
心理念、实践路径与辉煌成就。本课设计凸显四大亮点：一是立足全球视野，
从人类共同命运高度解读中国方案与世界贡献；二是深度锚定历史学科核心素
养，将时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀、国际视野融入全流程；三
是整合国际倡议、合作项目、外交实践、数据案例，让中国理念、中国行动、
中国担当可感可证；四是对教材进行板块化重构，设为理念领航、实践筑桥、
大国风范三篇章，搭建理念引领—实践落地—外交担当的清晰脉络，以情境任
务驱动学习，引导学生理解中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、
国际秩序的维护者。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级下册第21课《构建人类命运共同体与中
国特色大国外交》（1课时）
【课标要求】
内容要求
了解新时代强军之路，知道推动构建人类命运共同体与推进中国特色大国
外交，认识中国负责任大国形象
学业要求：
能够了解中国现代史发展的基本线索和重要事件，人物，现象；能够理解
中国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。能够搜
集，分析重要的历史文献资料，初步学会社会调查的方法，加强对所学内容的
理解与解释。能够知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个漫长而曲折的过程。认识习近平新时代中国特色社会主义思想对
社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的重要指导意义。
【学习目标】
1. 通过研读教材与史料，概述人类命运共同体的提出、核心内涵与总目标，
认识这一理念的时代价值，提升史料实证与历史解释素养。
2. 通过梳理史实与案例，简述“一带一路” 的提出、原则、成果与意义，
理解共建“一带一路”是构建人类命运共同体的重要实践平台。
3. 通过归纳外交布局与实践，概述新时代中国特色大国外交的总体布局、
重要成就，感受中国的大国担当，厚植家国情怀与国际视野。
【评价任务】
1. 完成任务一（检测目标1）
2. 完成任务二（检测目标2）
3. 完成任务三（检测目标3）
【资源与建议】
1. 本课是新时代中国外交的集中呈现，聚焦理念、实践、担当三大核心，
展现中国与世界共同发展的壮阔图景。
2. 教学逻辑遵循理念领航—实践筑桥—大国风范层层递进：人类命运共同
体是思想引领，“一带一路”是实践载体，中国特色大国外交是行动担当。
3. 重点：构建人类命运共同体、共建“一带一路”、新时代中国特色大国
外交布局与成就。难点：理解中国理念与世界发展的内在联系；认识中国和平
发展道路与大国担当。通过史料研读、案例分析、小组讨论突破难点。
【学习过程】
第一篇章 理念领航——推动构建人类命运共同体任务一：阅读教材第124--125页、研读材料，完成探究（指向目标1）
材料一：2013年，习近平总书记首次提出构建人类命运共同体理念。2017年，
习近平主席在联合国日内瓦总部系统阐述这一理念，主张建设持久和平、普遍
安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
材料二：人类命运共同体旨在推动各国相互尊重、平等协商，坚持对话协商、
共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，建设更加美好的世界。
材料三：全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，为构建人类命运共同
体提供重要支撑。
活动1. 阅读课本，研读材料，指出人类命运共同体的提出时间、核心内涵与
“五个世界”总目标。
活动2. 结合时代背景，分析中国为什么要提出构建人类命运共同体理念？
活动3. 结合生活与国际案例，说说构建人类命运共同体理念在和平、安全、发
展、环保等领域的体现，青少年应如何树立人类命运共同体意识。第二篇章 实践筑桥——高质量共建“一带一路”
任务二：阅读教材第125--126页、梳理史实，完成探究（指向目标2）
材料一：2013年，习近平主席提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，
即“一带一路”倡议。
材料二：“一带一路”秉持共商、共建、共享原则，坚持开放、绿色、廉洁理
念，追求高标准、可持续、惠民生目标。
材料三：雅万高铁、中老铁路、中欧班列等重大项目落地，促进沿线国家互联
互通、经济发展、民生改善。
活动1. 阅读课本、研读材料，写出“一带一路”的全称、提出时间与核心原则。
活动2. 阅读课本、研读材料，简述共建“一带一路”的地位与成就。
活动3. 结合古代丝绸之路与现代“一带一路”，谈谈丝路精神的传承与时代价
值。
活动4. 小组讨论：为什么说“一带一路”是构建人类命运共同体的重要实践平台？
第三篇章 大国风范——推进中国特色大国外交
任务三：阅读教材第126—127页、研读材料，完成探究（指向目标3）
材料一：新时代中国特色大国外交形成全方位、多层次、立体化的外交布局，
推动构建新型国际关系。
材料二：中国积极参与全球治理体系改革和建设，践行真正的多边主义，推动
国际关系民主化。
材料三：中国在国际事务中发挥建设性作用，为世界和平与发展贡献中国智慧、
中国方案、中国力量。
活动1. 根据材料，概括新时代中国特色大国外交的提出时间、总体布局与外交
宗旨。
活动2. 阅读课本、研读材料，列举新时代中国特色大国外交的重要实践与标志
性成就以及产生的影响。
活动3. 结合史实与现实，分析新时代中国特色大国外交如何彰显大国风范与责任担当。
【检测与作业】
1. 首次提出构建人类命运共同体理念的时间是（）（检测目标1）
A. 2012年 B. 2013年 C. 2017年 D. 2020年
2. 共建“一带一路”的核心原则是（）（检测目标2）
A. 共商共建共享 B. 独立自主 C. 和平共处 D. 互利互惠
3. 新时代中国特色大国外交的布局特点是（）（检测目标3）
A. 全方位多层次立体化 B. 单边主义 C. 结盟对抗 D. 封闭保守
4. 构建人类命运共同体的总目标是建设（）的世界（检测目标1）
A. 持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽
B. 霸权主导、强权政治、零和博弈
C. 单一文明、封闭发展、对立冲突
5. 材料分析题
材料：人类命运共同体是中国为世界贡献的智慧方案，“一带一路”是重
要实践平台，中国特色大国外交为世界和平与发展注入强大动力。
结合材料，概括新时代中国外交的理念、实践、担当三大核心支柱。（检
测目标1、2、3）
（2）谈谈青少年在树立人类命运共同体意识、支持中国和平发展中应承担
的责任。（检测目标1、2、3）6. 课后综合实践题
实践主题：携手世界，共向未来——中国外交与人类命运共同体
实践内容：以“中国方案·世界共享”为主题，制作一份历史手抄报，包含
理念领航、丝路新篇、大国担当三个板块，结合史料、图片、数据、感悟，展
现新时代中国外交风采与世界贡献。
【评价量规】
指标 等级及具体描述 自评 同桌互评
优秀（8--10） 良好（7--8） 合格（6--7）
情感真挚，能建立 情感到位，观点 情感平淡，观点
内容 与历史的情感连接。历清晰，能结合所学史基本正确，能引用教
史准确，能基于 史 实料进行合理阐释。能材 或 课 堂 所 学 史
进行合理表达。思想有联系时代背景，分析料 ，但分析较浅，
深度、有反思。 较为完整。 缺乏拓展。
形式新颖，语言生 表达方式较有特 表达符合要求，
设计 动，富有感染力；能巧色，语言流畅，能体语言通顺，但形式较
妙融合历史语境与当代现个人思考；形式符为常规，创意不足
元素。 合要求，有一定吸引
力。
【学后反思】
1. 绘制本课思维导图，涵盖理念领航、实践筑桥、大国风范三大板块，标
注逻辑关系。
2. 学习本课，你对中国外交、人类命运共同体有哪些新认识？还有哪些疑
问？
