文档内容
第9课 改革开放的起步
导读
本单元聚焦中国特色社会主义道路的开创与发展，《改革开放的起步》
作为单元第二课，是中国现代史的重要转折点，上承社会主义建设的探索历程，
下启中国特色社会主义的发展篇章，具有里程碑式的历史意义。本课设计凸显
四个亮点：一是立足改革开放的时代背景，从国情出发解读改革起步的必然性
与探索性；二是深度锚定历史学科核心素养，将时空观念、史料实证、历史解
释融入课堂探究环节；三是充分整合图文史料、史料片段和历史场景，让改革
历程可感、可悟；四是对教材文本进行优化整合与板块化重构，将内容梳理为
“农村破冰”“城市试水”“国门打开”“外交护航”四个篇章，搭建起“农
村改革—城市试点—对外开放—外交成就”的逻辑脉络，以时代问题驱动学习，
引导学生依托史料探究改革历程、理解历史意义，切实将历史学科核心素养的
培育落到实处。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级下册第九课《改革开放的起步》（1课
时）
【课标要求】
内容要求：
了解了解农村改革、城市改革、经济特区建设等史事，认识改革开放对中
国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解改革开放后的外交成就。
学业要求：
能够了解中国现代史发展的基本线索和重要事件、人物、现象，能够理解
中国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。
【学习目标】1.通过阅读教材、结合具体史实，简述家庭联产承包责任制的推行背景、主
要内容和实施效果，分析农村改革对农业发展和农民生活的影响，培养史料实
证能力。
2. 通过阅读教材，研读史料，简述城市经济体制改革的表现和影响，涵养
史料实证和历史解释素养。
3、通过阅读教材、识读史料和地图，列举经济特区的名称与设立时间，理
解经济特区的设立意义，认识对外开放起步的战略价值，增强历史理解能力。
4. 通过阅读教材，梳理改革开放起步阶段的外交政策调整的表现、成就和
意义，把握改革开放与外交政策调整之间的内在联系，厚植家国情怀和时代责
任意识。
【评价任务】
1. 完成任务一（检测目标1）
2. 完成任务二（检测目标2）
3. 完成任务三（检测目标3）
4. 完成任务四（检测目标4）
【资源与建议】
1. 本课是《中国特色社会主义道路的开创与发展》单元的核心内容，是中
国现代史的重要转折点，聚焦“改革起步”与“开放开篇”两大核心，彰显中
国共产党立足国情、勇于探索的执政智慧。
2. 教学逻辑遵循“农村改革—城市改革--对外开放—外交政策调整”的脉
络，四个板块层层递进：“农村破冰”是改革起点，“城市试水”是改革延伸，
“国门打开”是开放开端，“外交护航”是保障。
3. 重点是中共十一届三中全会的内容与意义、家庭联产承包责任制、经济
特区的设立；难点是理解十一届三中全会的历史转折意义，以及农村改革与对
外开放的内在联系。通过史料研读、小组讨论、地图分析等活动突出重点、突
破难点。
【学习过程】第一篇章 农村破冰——家庭联产承包责任制焕生机
任务一：阅读教材第57—58页相关内容、研读下列史料，完成探究。（指向目
标1）
材料一：
改革开放前，农村实行人民公社化体制，统一经营、统一分配，农民生产积极
性不高，农业生产发展缓慢。1978年，安徽凤阳小岗村农民率先实行分田包产
到户，自负盈亏，农民生产积极性大幅提高，当年粮食产量大幅增长。
——《中国农村改革发展史》
材料二：
家庭联产承包责任制的推行，使农民获得了生产和经营的自主权，把农民的责、
权、利紧密结合起来，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农村经济的发
展，农村开始富裕起来。
——摘编自《新中国经济史》
活动1.根据材料，指出家庭联产承包责任制的试点地区和核心内容。
活动2.结合材料，分析家庭联产承包责任制实施的积极效果。
活动3.小组讨论：农村改革为什么成为我国改革开放的“突破口”？
第二篇章：城市试水——城市经济体制改革初步展开
任务二：阅读教材第58—59页相关段落，回答问题。（指向目标2）
活动1 城市改革起步阶段，核心是给企业“松绑”，具体采取了哪些措施？
有何影响？
活动2 1979年，为了缓解就业压力国家采取了什么方针，对所有制结构
进行了怎样的调整，有何影响？
第三篇章 国门打开——经济特区建立开新局
任务三：阅读教材59页相关段落内容、识读“经济特区分布示意图”，回答问题。（指向目标3）
材料一：
1980年，中央决定在广东、福建两省的深圳、珠海、汕头、厦门设置经济特区
实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业和个人来华投资办厂，给
予优惠的税收、土地使用等政策。 ——《中国对外开放史》
材料二：
经济特区像一个窗口，从这里可以看到世界的变化，也让世界看到中国的变化。
它是我国对外开放的试验田，为后续对外开放的扩大积累了宝贵经验。
——邓小平关于经济特区的讲话
活动1.根据材料和教材，说出我国首批设立的经济特区有哪些，分布在哪些省
份？
活动2.结合材料，分析我国设立经济特区的目的和意义。
活动3.识读“经济特区分布示意图”，分析我国首批经济特区的地理位置特点，
并说明特区在建立的过程中诞生的特区精神是什么？
第四篇章 外交护航——改革开放的国际环境塑造
任务四：阅读课文60页，研读下列材料，开展探究活动。（指向目标4）
活动1.为配合对外开放，我国在改革开放初期做了哪些关键的外交政策调整？
活动2. 20世纪80年代，中国外交政策的调整表现在哪些方面？
活动3. 外交政策的调整，中国逐步融入世界，取得了哪些成就，有何影响
【检测与作业】
1. 1978年，小岗村生产队18户农民私下立了份"生死契约"。在契约中，他们决定打破"大锅饭"，实行公有制基础上的包干到户，自负盈亏。其实质是 ()
（检测目标1）
A.农民拥有土地所有权 B.针对土地使用权的变革
C.提高农民的生活水平 D.掀起了农业合作化热潮
2.<改革开放后第一张个体工商业营业换照>，这一文物反映了改革开放初
期()（检测目标2）
A．实行包干到户的新制度 B.允许个体经济合法发展
C．设立经济特区吸引外资 D.大力推进国有企业改革
3．(2025.北京模拟)深圳在班每几年内，建设或为一座繁华的现代化城市，
成为对外开放的"窗口"，深圳成为"窗门"的起点是指" ( )（检测目标2）
A．实行民族区城自治
B．实行家庭联产承包责任制
C．成为首批经济特区
D．开启了城市经济体制改革
4.某国产电影首次表现了中美两国人民之间的友谊，其中"来华助战洋人"成
为新中国历史上第一个正面的美国人形象，该电影诞生的时代背景是 ( )
A．抗美援朝战争 B.万隆会议召开
C．中国重返联合国 D.中美两国建交
5. 材料分析题
材料：
1978年，中国开启了改革开放的历史征程。从农村到城市，从对内搞活到
对外开放，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。十一届三中全
会定航向，家庭联产承包责任制让农村焕发生机，经济特区的建立让国门逐步
打开，改革开放的起步，为中国的发展插上了腾飞的翅膀。
1、结合材料，概括我国改革开放起步阶段的三大核心举措。（检测目标
1、2、3）
2、结合所学，分析这些举措之间的内在联系。（检测目标1、2、3）6. 课后综合实践题
实践主题：探寻改革足迹，感悟开放精神——改革开放起步阶段的历史印
记
实践目标：
（1）深化对改革开放起步阶段核心史实的理解，梳理改革探索的历程与意
义；
（2）提升史料搜集、整理和口头表达能力，体会改革开放的探索精神；
（3）增强家国情怀，树立勇于探索、锐意进取的时代意识。
实践对象：八年级学生
实践时长：课后3-5天（可个人完成，也可2-3人小组合作）
实践内容与要求：
以“致敬改革先行者，传承开放新精神”为主题，录制一段60秒左右的口
述分享视频，简要介绍改革开放起步阶段的一个经典史实（如小岗村改革、深
圳特区建立），表达自己的学习感悟（可配相关背景音/图片）。
评价量规
指标 等级及具体描述 自评 同桌互评
优秀（8--10） 良好（7--8） 合格（6--7）
情感真挚，能建立 情感到位，观点 情感平淡，观点
内容 与历史的情感连接。历清晰，能结合所学史基本正确，能引用教
史准确，能基于 史 实料进行合理阐释。能材 或 课 堂 所 学 史
进行合理表达。思想有联系时代背景，分析料 ，但分析较浅，
深度、有反思。 较为完整。 缺乏拓展。
形式新颖，语言生 表达方式较有特 表达符合要求，
设计 动，富有感染力；能巧色，语言流畅，能体语言通顺，但形式较
妙融合历史语境与当代现个人思考；形式符为常规，创意不足
元素。 合要求，有一定吸引
力。【学后反思】
1. 请绘制本节课的知识思维导图，涵盖四个板块的核心内容。
2. 学完本课，你认为改革开放的起步对今天中国的发展有何启示？结合当下，
说说你对“改革开放只有进行时，没有完成时”的理解，还有哪些疑问？
