文档内容
第 20 课 维护国家安全和推进祖国统一
导 读
本单元聚焦中国特色社会主义进入新时代的历史进程，《维护国家安全和
推进祖国统一》是单元核心篇目，立足民族复兴全局，围绕安全、国防、港澳、
统一四大主题，系统呈现新时代国家安全体系构建、国防军队现代化、“一国
两制”成功实践与祖国统一大业推进的壮阔历程。本课设计凸显四大亮点：一
是立足新时代风云变幻的国际国内环境，从民族复兴高度解读安全、强军、繁
荣、统一的内在逻辑；二是深度锚定历史学科核心素养，将时空观念、史料实
证、历史解释与家国情怀融入全流程；三是整合法律条文、数据图表、新闻史
料、时代图片，让安全理念、强军成就、港澳繁荣、反独促统可感可证；四是
对教材进行板块化重构，设为国安为基、强军铸盾、港澳共荣、统一大势四篇
章，搭建安全理念—国防保障—统一实践—历史大势的清晰脉络，以情境任务
驱动学习，引导学生理解维护国家安全、实现祖国完全统一是中华民族根本利
益所在。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级下册第20课《维护国家安全和推进
祖国统一》（1课时）
【课标要求】
内容要求：
了解新时代我国坚持总体国家安全观，保持香港，澳门长期繁荣稳定，推
进祖国完全统一和坚决反对台独，增强祖国统一必将实现的坚定信念
学业要求：
能够了解中国现代史发展的基本线索和重要事件，人物，现象；能够理解
中国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。能够搜
集，分析重要的历史文献资料，初步学会社会调查的方法，加强对所学内容的
理解与解释。能够知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代
化建设是一个漫长而曲折的过程。认识习近平新时代中国特色社会主义思想对
社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的重要指导意义。【学习目标】
1. 通过研读教材与史料，掌握总体国家安全观的提出、内涵与实践举措，
认识国家安全是国家生存发展的基石，提升史料实证与历史解释素养。
2. 通过梳理史实与图片资料，了解新时代强军目标、军队改革、国防成就，
理解国防和军队现代化对国家安全的保障作用，增强国防观念。
3. 通过阅读教材与数据史料，掌握“一国两制”在香港、澳门的实践成果
与治理原则，理解港澳繁荣稳定与国家发展的紧密联系，坚定制度自信。
4. 通过史实梳理与问题探究，明确台湾问题的性质与新时代对台方针，认
清“台独”危害与统一大势，厚植家国情怀与统一信念。
【评价任务】
1. 完成任务一（检测目标1）
2. 完成任务二（检测目标2）
3. 完成任务三（检测目标3）
4. 完成任务四（检测目标4）
【资源与建议】
1. 本课是新时代中国特色社会主义建设的重要内容，聚焦安全、国防、港
澳、台湾四大核心，是国家主权、安全、发展利益的集中体现。
2. 教学逻辑遵循安全为基—国防为盾—实践为证—大势所向层层递进：国
安为基是思想引领，强军铸盾是实力保障，港澳共荣是成功范例，统一大势是
历史必然。
3. 重点：总体国家安全观、新时代强军成就、港澳繁荣稳定、新时代对台
方针。难点：理解安全—国防—统一的内在联系；认识“一国两制”的制度优
势与祖国统一的必然性。通过史料研读、案例分析、小组讨论突破难点。
【学习过程】
第一篇章 国安为基——坚持总体国家安全观
任务一：阅读教材第119页、研读材料，完成探究（指向目标1）材料一：当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域
比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持
总体国家安全观。
材料二：总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全
为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，统筹发展和安全、外部安全
和内部安全、传统安全和非传统安全。
材料三：2015年通过《中华人民共和国国家安全法》，确定每年 4月15日为全
民国家安全教育日。
活动1. 阅读课本，研读材料，指出总体国家安全观的核心定位与基本内涵。
活动2.阅读课本，概述国家安全委员会成立的时间，结合时代背景，分析
新时代我国为什么要确立并坚持总体国家安全观？
活动3.
结合生活实例，列举政治安全、经济安全、网络安全、生态安全等领域的
典型案例，说说青少年应如何增强国家安全意识。
第二篇章 强军铸盾——新时代强军之路
任务二：阅读教材第120页、梳理史实，完成探究（指向目标2）
材料一：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势
下的强军目标。
材料二：我国深化国防和军队改革，形成军委管总、战区主战、军种主建新格
局，组建陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等，大国重器相继列装。
材料三：力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队
全面建成世界一流军队。
活动1. 阅读课本、研读材料，写出新时代强军目标。活动2. 阅读课本、研读材料，简述国防与军队改革的核心成果与重大成就？
活动3.结合所学，分析国防和军队现代化建设对维护国家安全有何重要意
义？
活动4.小组讨论：从“小米加步枪”到新时代大国重器，中国军队的发展
历程说明了什么？作为中学生应如何支持国防建设？
第三篇章 港澳共荣——保持香港、澳门长期繁荣稳定
任务三：阅读教材第121页、研读材料，完成探究（指向目标3）
材料一：一国两制是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特
色社会主义的伟大创举。
材料二：全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自
治方针，坚持依法治港治澳，落实爱国者治港、爱国者治澳。
材料三：香港国安法制定实施、完善选举制度、粤港澳大湾区建设，有力保障
港澳长治久安与繁荣发展。
活动1. 阅读课本、研读材料，概括保持港澳长期繁荣稳定的根本原则与核
心举措（政治、经济）。
活动2.结合港澳回归后的发展数据，分析“一国两制”的实践成效与制度优势。
活动3.对比回归前后港澳发展变化，谈谈“国家好，港澳才会好”的深刻
道理。
第四篇章 统一大势——推进祖国统一和坚决反对“台独”
任务四：阅读教材第122—123页、研读材料，完成探究（指向目标4）
材料一：台湾是中国不可分割的一部分，解决台湾问题、实现祖国完全统
一，是中华民族伟大复兴的必然要求。
材料二：我们坚持“和平统一、一国两制”基本方针，坚持一个中国原则
和“九二共识”，坚决反对“台独”分裂行径，坚决反对外部势力干涉。
材料三：《反分裂国家法》为遏制“台独”、促进统一提供坚实法律保障。
活动1.根据材料，指出我国解决台湾问题的基本方针、原则与法律保障。
活动2. 阅读课本、研读材料，概括两岸统一的现实威胁以及国家的应对措
施？活动3. 阅读课本122—123页，结合史实与现实，分析为什么说“祖国完全
统一的历史任务一定要实现，也必然会实现”？
【检测与作业】
1. 首次系统提出总体国家安全观的重要理念是在（）（检测目标1）
A. 新时代 B. 改革开放初期
C. 新中国成立初期 D. 社会主义建设时期
2. 新时代强军目标的核心内容不包括（）（检测目标2）
A. 听党指挥 B. 能打胜仗 C. 作风优良 D. 全民皆兵
3. 保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻的方针是（）（检测
目标3）
A. 和平共处 B. 一国两制 C. 独立自主 D. 区域自治
4. 解决台湾问题的基本方针是（）（检测目标4）
A. 武力解放 B. 和平统一、一国两制 C. 中立自治 D. 经济制裁
5. 材料分析题材料：国家安全是安邦定国的重要基石，强大国防是国家安全的
坚强后盾，“一国两制”是港澳繁荣的制度保障，祖国统一是中华民族根本利
益所在。
（1） 结合材料，概括新时代维护国家核心利益的四大支柱。
（检测目标1、2、3、4）
（2） 谈谈青少年在维护国家安全、支持国防建设、推动祖国
统一中应承担的责任。（检测目标1、2、3、4）
6. 课后综合实践题
实践主题：守护国家安全，共促祖国统一——新时代家国责任践行
实践内容：以“国安家宁，统一必成”为主题，制作一份历史手抄报，包含安全理念、强军风采、港澳成就、统一心声四个板块，结合史料、数据、感
悟，增强国家安全与统一意识。
评价量规
指标 等级及具体描述 自评 同桌互评
优秀（8--10） 良好（7--8） 合格（6--7）
情感真挚，能建立 情感到位，观点 情感平淡，观点
内容 与历史的情感连接。历清晰，能结合所学史基本正确，能引用教
史准确，能基于 史 实料进行合理阐释。能材 或 课 堂 所 学 史
进行合理表达。思想有联系时代背景，分析料 ，但分析较浅，
深度、有反思。 较为完整。 缺乏拓展。
形式新颖，语言生 表达方式较有特 表达符合要求，
设计 动，富有感染力；能巧色，语言流畅，能体语言通顺，但形式较
妙融合历史语境与当代现个人思考；形式符为常规，创意不足
元素。 合要求，有一定吸引
力。
【学后反思】
1. 绘制本课思维导图，涵盖国安为基、强军铸盾、港澳共荣、统一大势四
大板块，标注逻辑关系。
2. 学习本课，你对国家安全、国防建设、国家统一有哪些新认识？还有哪
些疑问？
