初中英语课文到底要不要背?背下来真的有用吗?

孩子上了初中，英语课文越来越长，家长难免会有些纠结。

有的老师会要求背诵课文，有的家长也觉得，多背一些总归是好事。

可问题是，孩子花了不少时间，好不容易把一篇文章背下来，过几天又忘了。到了考试，阅读理解和语法题还是照样出错。

那初中英语到底有没有必要背课文？

我觉得可以背，但不一定每篇都要从头背到尾。

01｜如果课文都没看懂，先别急着背

有些孩子背课文，就是对着书一遍遍读，直到能流利地念出来。

可如果问他某个句子是什么意思，为什么要用这个时态，他可能还是说不清楚。

这种情况下，即使全文背下来了，也不代表真正理解了。

尤其是英语基础比较薄弱的孩子，建议先把课文里的重点单词、短语和句子弄明白，再考虑背诵。

否则，孩子花了很多时间记住的，可能只是一串不太理解的英文。

02｜不一定全文背，重点句子更值得练

对于大多数初中生来说，除了学校明确要求背诵的内容，平时可以优先挑选一些实用的句子。

比如：

I spend an hour reading every day.

我每天花一个小时阅读。

这句话不仅能帮助孩子记住 spend 的用法，还能学会用英语表达自己在某件事上花了多少时间。

背熟以后，可以尝试换一个内容：

I spend half an hour practising English every day.

我每天花半个小时练习英语。

也可以换一个主语：

She spends an hour reading every day.

你会发现，孩子不仅需要记住原句，还要知道换了主语以后，动词应该怎样变化。

从背会一句话，到能自己改写一句话，这才是我们希望看到的进步。

03｜背完课文，还可以试试这样做

如果孩子已经能够理解课文，也背下了一些重点内容，不妨再往前走一步。

比如合上课本，让孩子用自己的话讲讲这篇文章主要写了什么。

或者保留课文的句子结构，把其中的人物、时间、地点换掉，写成一段和自己有关的内容。

我们在思刻英语的日常练习中，也比较重视这种从理解到运用的过程。

因为英语学习最终不是为了把某一篇课文背得一字不差，而是希望孩子以后遇到新的文章、新的表达场景，也能看得懂、用得上。

如果孩子基础薄弱，建议先解决词汇和句子理解的问题。

如果基础还不错，可以挑选重点句型、常用表达进行背诵，再尝试改写和复述。

如果学校有明确的背诵要求，当然也需要认真完成。

但家长不必单纯用“背下来多少篇”衡量学习效果。

真正值得关注的是：背过的内容，孩子后来还能不能理解，能不能在新的句子里用出来。

与其为了背课文而背课文，不如让每一次背诵，都成为理解和运用英语的机会。