各位家长好，我是占老师，在上海带了 10 年高中英语，135+比较多，口碑还可以， 这是我日更的第348篇

距离春考只有55天了，春考目标135+，最后55天应该如何冲刺？

同时很多学校都考完了期中考，有很多家长觉得孩子觉得考得不太好，但是又不知道怎么帮助孩子去复盘

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各位家长好，我是占老师，在上海教高中英语。

这几年带高中生，我越来越明显地感觉到一个变化。以前很多孩子做英语题，盯住当前这句话，找到一个关键词，或者认出一个语法点，很多题就能解决，但现在上海高中英语越来越多的题，已经不满足于孩子只看局部了。

六选四越来越强调段落和全文结构，概要写作本身就要求孩子先抓整篇文章的主线，甚至语法填空现在有些题，也开始需要结合上下文逻辑去判断。

所以我越来越觉得，上海高中英语变难，不只是单词更难、句子更长，还有一个很重要的变化，就是题目开始逼着孩子从看一句话，走向看一整篇文章。

1、只会逐句翻译，到了高中后面会越来越吃力

很多孩子英语学习有一个很典型的习惯，拿到一篇文章以后，从第一句开始一句一句翻译。每一句大概看懂了，就觉得这篇文章自己已经读懂了，但真正做到后面的题，还是会错。

原因就在于，读懂每一句，不等于看懂整篇文章。

一篇文章为什么先讲这个，再讲那个，这一段和下一段是什么关系，作者真正想表达什么，这些东西如果孩子没有形成整体判断，很多题就会变得特别难。

比如两句话单独拿出来，孩子都认识，但让他判断哪一句更适合放在这一段的段首，他就开始犹豫。

因为这个时候考的已经不是翻译，而是这句话放进整篇文章以后，逻辑到底顺不顺。

所以我现在看一个孩子的阅读能力，不会只问他这句话懂不懂。我会更关心他能不能说清楚这一段在讲什么，前后两段为什么这样安排，这种整体把握能力到了高中后面会越来越重要。

2、六选四最明显，简单题看一句，难题必须看一段

六选四是这个变化最明显的题型之一。比较简单的六选四，孩子可能看到一个代词，再往前找对应内容，就能把题做出来，或者两个句子里出现相同主题词，也比较容易判断。

但现在越来越多的题，已经不是看一句话就能解决。有些题需要孩子先把下面这一整段读完，概括出这段到底在讲什么，再判断哪个选项最合适，还有一些题甚至要同时看上一段和下一段。

这个空可能正好承担承上启下的作用，孩子如果只盯着空格前后两句话，很容易选错。

这也是为什么有些孩子六选四简单题做得不错，一碰到稍微复杂一点的文章，错误率就明显上升。他会找代词，会找重复词，会看however，但没有真正建立段落意识。

所以六选四真正往上走，不是再多记几个技巧，而是开始训练孩子从一句话看到一整段，再从一整段看到整篇文章。这个能力一旦建立起来，六选四才会真正稳定。

3、概要写作本质上更依赖孩子能不能先看懂文章结构

概要写作也是一样。很多孩子一说概要，就把重点全部放在改写，这句话怎么换个词，那个句子怎么改得不像原文。

但我一直觉得，如果前面的找点没有做好，后面的语言再漂亮也没有用。概要写作本身就分成内容和语言两个部分，内容这一块首先解决的是孩子有没有找准要点，语言这一块才是找到要点以后，能不能重新组织和改写。

那要怎么找准点，很重要的一步就是先看整篇文章是什么结构。有的文章是先提出一个主张，再出现反方观点，有的是提出问题，再给解决办法，有的是总分结构，还有些文章本身是记叙型。

结构不同，核心信息出现的位置也会不一样。如果孩子完全没有文章结构意识，只是逐句往下读，他很容易把一个例子当成重点，把真正的核心观点漏掉。

所以概要写作真正难的地方，不只是英语表达。它首先在考孩子能不能站得更高一点，看清楚这篇文章整体是怎么搭起来的。

4、连语法填空，也开始不能只盯着当前这个空

这一点我自己感受也越来越明显。以前做语法填空，我会觉得很多题直接看当前句子就可以判断，因为它主要考某一个语法点，孩子只要知识够熟，就能做。

但现在有些语法填空已经开始变化。有的空只看当前这一句话，会发现两个答案似乎都说得通，真正决定答案的，是前后文到底在讲什么。

所以我现在会建议孩子做语法填空时，先快速扫一下文章。不需要像做阅读那样精读，但至少要知道大概内容，知道前后发生了什么，因为现在有些题表面上是在考语法，背后已经开始加入篇章逻辑。

如果孩子为了追求速度，一拿到文章就从第一个空直接往下填，反而可能在某些题上停得更久。

这也是一个很值得家长注意的变化，高中语法不再只是孤立知识点，慢慢也开始和阅读理解结合。

5、为什么有些孩子单词不少，成绩却一直卡着

理解了这个变化以后，家长就比较容易看懂一类孩子。单词背得不少，语法也学过，很多长难句单独拿出来也能分析，可分数就是一直不稳定，尤其六选四、阅读、概要这些题，经常一会儿做得很好，一会儿又错很多。

问题可能不是基础差，而是孩子一直缺少整体阅读能力。他习惯解决一个句子，却不习惯先问这一段到底在干什么。

看到一个词，就先想中文意思；看到一个空，就马上开始找答案；看到一个长句，就马上拆结构。这些动作本身都没有错，但如果一直停留在局部，孩子就很容易出现一种情况，树看得很清楚，森林却看不见。

而现在上海高中英语，越来越需要孩子既能看树，也能看森林。

6、以后做阅读，我会更建议孩子多问三个问题

所以如果孩子现在已经进入高中，我觉得阅读训练不能只停留在做完以后对答案。可以慢慢养成三个习惯。

第一，看完一段以后，问自己这一段到底在讲什么。

第二，看完两段以后，想一想它们之间是什么关系，是并列、转折、递进，还是前面提出问题，后面开始解决。

第三，看完整篇文章以后，再问一句，这篇文章整体是按照什么顺序展开的。

这三个问题听起来很简单，但真正坚持下来，对孩子帮助会很大。因为它训练的不是某一道题，而是孩子阅读一篇文章时的视角。

一旦孩子开始有这种意识，六选四不会只盯着关键词，概要不会只想着抄句子，阅读也不会每一道题都重新从零开始找答案。他会逐渐有一张整篇文章的地图。

7、上海高中英语往后走，真正要补的是整体理解能力

所以为什么我会说，上海高中英语越来越难的一个变化，是题目开始逼孩子看整篇文章。

不是说单词和语法不重要，恰恰相反，单词和语法还是基础。但到了高中以后，它们越来越像工具，孩子最终要用这些工具去理解句子之间的关系，判断段落的作用，再看清楚整篇文章的结构。

六选四是这样，概要写作是这样，现在连部分语法填空也开始往这个方向走。

所以如果孩子现在单句理解已经没有太大问题，成绩却一直上不去，我反而建议家长不要只让他继续背更多词、刷更多题。可以开始看看另一个问题，他到底会不会看整篇文章。

当孩子从只看一个词、一个句子，慢慢走到能看一段、看全文，很多原来觉得很难的题，才会真正开始变得清楚。