夜雨聆风
4月9日，我有幸参加“智启淮畔·文润荆山”AI赋能初中语文教学专题分享会，本次会议紧扣教育数字化战略，立足县域教学实际，从政策、认知、场景、工具四个维度，系统讲解AI与初中语文深度融合的路径与方法，内容务实、案例鲜活、操作性强，让我对智能时代语文教学变革有了全新认识。
会议首先明确了AI赋能教学的政策底色。从国家《教育强国建设规划纲要》、2026版《教师法》数字素养要求，到教育部将AI纳入课程与评价，再到安徽省、蚌埠市及怀远县的分层推进，充分说明AI应用已不是“选择题”，而是教育高质量发展的“必答题”，其核心是赋能教师、服务学生、破解城乡教育差距。
在认知层面，会议厘清了AI的定位与价值。AI是能“听、说、读、写、思”的智能助手，与语文学科高度适配，可充当智能资源聚合器、教学设计参谋、个性化辅导师、即时反馈员，始终服务于语文核心素养提升，而非替代教师。
最具指导意义的是教学场景重构与实践落地。分享围绕语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承四大核心素养，展示了可直接复用的教学案例：
语言运用：用AI进行作文润色、语法纠错、多文体范文生成；
思维提升：自动生成思维导图、设计高阶问题链、创建智能体开展角色对话；
审美创造：借助AI生成图文、视频、音乐，实现文学意象可视化与创意续写；
文化理解：智能检索传统文化资源、挖掘乡土文化、开展跨文化对比。
同时，会议构建了全流程AI教学工具矩阵，覆盖备课、课堂、课后、命题、课件制作等环节，推荐豆包、通义千问、DeepSeek、剪映AI、希沃等免费实用工具，并给出国家/省/市智慧教育平台使用路径，降低一线教师应用门槛。
会议还提炼了AI提示词万能公式与四大应用原则：坚守语文之“味”、把握应用之“度”、明确育人之“界”、善用精准之“令”，强调审核AI内容、保护数据隐私、警惕AI幻觉，确保技术服务于育人本质。
此次学习让我深刻认识到，教育数字化转型的关键不在于技术本身，而在于教师主动拥抱、科学运用、创新实践。未来我将把所学转化为行动，熟练运用AI工具优化教学设计、丰富课堂形态、提升教学效率，在坚守语文本色的同时，以智能技术助力学生核心素养发展，为县域语文教育数字化贡献力量。
