专题11 AI 赋能--应用文高效批改与优化提升
第一部分 高三英语应用文批改的现状与 AI 介入的必要性
1.高三应用文批改的核心痛点：批改任务量大、细节要求高（格式、逻辑、语法、得体性需逐一把关）、
反馈时效性不足（难以及时针对学生共性问题调整教学）；
2. AI 批改的核心价值：缓解教师机械性批改压力、提升反馈速度、实现批改维度的标准化（避免人工批
改中主观偏差）、为教学提供数据支撑（精准定位学生薄弱点）。
第二部分AI 批改英语应用文实操策略
第一步 上传作文图片
要求字迹清晰、书写工整
第二步 应用文写作批改指令
一、第一道指令
你好豆包/deepseek/元宝（任选一个AI 或者逐个尝试），我是一名高三学生，刚刚完成了一篇高考英语应
用文写作（上图为我的作文）。请你按照以下要求帮我批改我的作文。首先请你仔细阅读并理解读后续写
的核心评分原则：
评分原则：
1）本题总分为15 分,按五个档次进行评分。
2）评分时,从以下四个方面考虑:
(1)内容
内容要点的合理性:是否完整、有逻辑,表达的清楚程度。
(2)词汇语法
所使用语言的准确性、恰当性和多样性;(语言为交际服务,不可一味使用所
谓“高级"语言。)
(3)篇章结构
上下文的衔接和全文的连贯性。
(4)写作规范
1. 词数少于60 和多于100 的扣2 分；
②拼写和标点符号是写作规范的一个方面,应视其对交际的影响程度予以考
虑,英、美拼写及词汇用法均可接受；
③如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
现在请你根据刚刚所学习的读后续写评分原则。仔细阅读下面的读后续写试题，判定作文所属档次（1-5
档），并对应评的说明理由。
应用文试题如下：
第三部分 写作（共两节，满分40 分）
第一节 应用文写作（满分15 分）
假定你是李华，学校外教 Mr.Wilson 下学期拟开设“校园生态摄影”的选修课，现在集课程设计建议。请
你给他写邮件，内容包括：
1. 推荐拍摄主题并说明理由；
2. 提出作品展示方案。
注意：
1. 写作词数应为80 左右；
2. 请在答题卡的相应位置作答。
Dear Mr. Wilson,
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Best regards,
Li Hua
二、第二道指令
你真棒，请继续给出具体的分数。现在请你接着仔细阅读并理解读后续写评分细则要求：
第五档(13-15 分)完
全达到预期写作目
的
覆盖所有内容要点,表达清楚、合理；
词汇和语法结构多样、准确、恰当;
语言有个别错误,但为尽力使词汇和语法结构多样所致,完全不影响理
解;
有效地使用了语句间的连接手段,结构紧凑、意义连贯。
第四档(10-12 分)达
到预期写作目的
覆盖所有内容要点,表达比较清楚、合理;
词汇和语法结构比较多样,且准确、恰当;
少数语言错误主要是因尝试词汇和语法结构多样化所致,不影响理解;
有效地使用了语句间的连接手段,全文结构比较紧凑、竟义比较连贯。
第三档(7-9 分)整体
而言,基本达到
预期写作目的
覆盖主要内容要点,少数内容表达不太清楚、合理;
词汇和语法结构能满足要求;
有一些语言方面的错误,不影响理解;
应用简单的语句间连接手段,结构基本紧凑,意义基本连贯
第二档(4-6 分)未能
达到预期写作目的
漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容;
词汇知识有限、语法结构单调;
语言错误较多,影响理解,影响了对写作内容的理解;
较少使用语句间的连接成分,结构不够紧凑,意义不够连贯
第一档(1-3 分)完全
未达到预期写作目
的
遗漏大部分内容,写了很多无关内容:
语法结构单调、词汇知识有限;
语言错误很多,影响对写作内容的理解;
缺乏语句间的连接成分,结构不紧凑,意义不连贯。
0 分 未能传达给读
者任何信息
内容太少,无法评判:所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看
清。
现在请你根据刚刚所学习的读后续写评分细则要求，给出作文的具体分数，并给出其中的具体错误。非常
感谢
注意事项：
1. 格式与内容核查：
1）先明确我写的应用文类型（如邀请信、建议信、通知、演讲稿等），对照该类型的固定格式，列出所
有格式问题（需举例，如 “通知类作文缺少标题‘Notice’，不符合高考通知格式要求”）；
2）对照题目给出的 “写作要点”（如题目要求 “邀请同学参加读书分享会，需包含时间、地点、活动
内容”），逐一核对我的作文是否覆盖，若有遗漏需指出。
2. 语言得体性与语法纠错：
1）分析语气是否贴合写作对象，若有不得体之处需修改并说明理由；
2）逐句检查语法错误（时态、语态、主谓一致等）和拼写错误，每个错误需标注 “原句 + 错误类型 +
修改后句子 + 理由”。
三、第三道指令
你真棒，请继续帮我润色此作文，然后给出润色后的完整作文，并针对此作文给出写作建议。非常感谢。
具体要求如下：
① 保留原文核心内容，仅优化表达；
② 润色处用括号标注修改理由；
③ 避免超课标词汇，优先使用高中教材内核心单词和短语。
第三部分AI 赋能英语应用文批改具体示例
1. 原文：
假定你是李华，学校外教 Mr.Wilson 下学期拟开设“校园生态摄影”的选修课，现在集课程设计建议。请
你给他写邮件，内容包括：
1. 推荐拍摄主题并说明理由；
2. 提出作品展示方案。
注意：
1. 写作词数应为80 左右；
2. 请在答题卡的相应位置作答。
Dear Mr. Wilson,
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Best regards,
Li Hua
2. 学生作品：
3. AI 批改结果：
第一道指令结果输入结果
综合评分：第三档（9-10 分）
具体分数：9 分
分项评析
1. 内容 (Content)：8 分
优点：你完整覆盖了题目要求的两大要点：推荐拍摄主题（校园花草）和作品展示方案（展览、评选），
内容框架完整。
不足：推荐理由“have a good mind”表达不够清晰准确，未能充分说明该主题的教育意义。
2. 词汇语法 (Language)：7 分
这是主要失分点，存在多处影响理解的错误：
严重用词错误：
“I command” → 应为“I recommend/suggest”
“make the phone theme” → 应为“choose the theme”
“care the surrounding scenery” → 应为“care about the surrounding scenery”
“have a good mind” → 应为“develop a positive mindset”
语法错误：
“stand the exhibition” → 应为“hold the exhibition”
“make conclusion” → 应为“make a summary”或“comment on”
“these suggests can helpful” → 应为“these suggestions will be helpful”
3. 篇章结构 (Structure)：4 分
优点：段落结构清晰，使用“first, second, lastly”使展示方案条理分明。
不足：开头直接进入建议，缺少必要的问候和背景说明，结尾稍显突兀。
4. 写作规范 (Conventions)：2 分
词数约100 词，符合要求
存在多处拼写和搭配错误，影响了交际效果
第二道指令结果输入结果
综合评分：第三档（7-9 分）
具体分数：8 分
分项详解
1. 格式与内容核查
应用文类型：建议信 (Letter of Suggestion)
格式问题：
基本格式正确，包含称呼(Dear Mr. Wilson)和结尾(Best regards, Li Hua)
缺失部分：缺少开头问候语，应简要说明写信目的，如"I'm writing to..."
结尾改进："There's my idea" 过于口语化，应改为更正式的结尾
内容要点覆盖：
推荐拍摄主题：校园花草
✓
(flowers and plants in school)
说明理由：让学生关注周围景色、培养良好心态
✓
作品展示方案：校内展览、总结点评、评选最佳
✓
内容问题：理由阐述不够充分深入，"have a good mind"表达模糊
2. 语言得体性与语法纠错
1）语气得体性：
整体语气基本得体，但部分表达过于直接
"I command" 语气强硬，不符合建议信谦和的特点
修改："I'd like to suggest" 或 "May I recommend"
2）具体错误分析：
原句：I command to make the phone theme...
错误类型：用词不当/语气不得体
修改后：I'd like to suggest setting the theme as...
理由："command"意为"命令"，建议信应使用更委婉的表达
原句：...care the surrounding scenery and have a good mind
错误类型：介词缺失/中式英语
修改后：...care about the surrounding scenery and develop a positive mindset
理由："care"为不及物动词，需加介词"about"；"have a good mind"不地道
原句：...stand the exhibition in our school
错误类型：动词使用不当
修改后：...hold/organize an exhibition in our school
理由："stand"不能与"exhibition"搭配，应使用hold 或organize
原句：...make conclusion about students' photos
错误类型：冠词缺失/用词不当
修改后：...provide comments on students' photos
理由："make a conclusion"通常用于得出结论，"comment"更适用于作品点评
原句：I carefully consideration...
错误类型：词性混淆
修改后：After careful consideration...
理由："consideration"是名词，这里需要用形容词形式或改变句式
原句：...these suggests can helpful
错误类型：词性错误/语法结构错误
修改后：...these suggestions will be helpful
理由："suggest"动词，名词为"suggestions"；"can"后接动词原形，应用"will be"
3. 篇章结构分析
1）优点：
使用"first, second, lastly"使展示方案条理清晰
内容安排基本合理
2）不足：
缺少开头过渡，直接进入建议
段落内部连接可以更自然
结尾略显仓促
第三道指令结果输入结果
1.润色后的完整作文
Dear Mr. Wilson,
I am writing to share my suggestions for your elective course "Campus Ecological Photography". (修改理由：补
充了标准的建议信开头句式，使信件开头更完整、得体)
For the shooting theme, I recommend focusing on the flowers and plants in our school. (修改理由：将语气
生硬的 "I command to make" 改为地道的 "I recommend focusing on") This theme can help students care
about the surrounding scenery and develop a positive mindset. (修改理由：补充了介词 "about"，并将含义
模糊的 "have a good mind" 改为教材核心短语 "develop a positive mindset")
Regarding the exhibition, I have the following ideas. (修改理由：增加过渡句，使上下文衔接更自然) First,
we can hold a photo exhibition at school to display students' works. ( 修改理由：将错误的 "stand the
exhibition" 改为正确搭配 "hold a photo exhibition") Then, you could give comments on these photos. (修改理
由：将不地道的 "make conclusion about" 改为 "give comments on") Finally, the best photos can be selected
and awarded. (修改理由：优化了句子结构，使表达更清晰、客观)
I hope you find my suggestions helpful. (修改理由：将口语化的 "There's my idea" 改为正式的信件结尾句) I
believe this activity will be a great success. (修改理由：将错误的 "make success" 和 "suggests can helpful"
整合改写为正确且地道的句子)
Best regards,
Li Hua
2.针对此作文的写作建议
1）掌握建议信的核心框架
开头：明确写信目的。使用 I'm writing to share my suggestions on... 或 I'd like to make some suggestions
for...。
正文：分点提出建议，并使用 Firstly... Secondly... Finally... 或 For..., I suggest... 等连接词，让结构清晰。
结尾：表达期望。使用 I hope you will find these proposals useful. 或 I believe this will...。
2）夯实动词搭配
你的作文在动词使用上可以更准确。请牢记以下教材核心搭配：
give/make suggestions (提出建议)
hold/organize an activity (举办活动
develop a mindset/interest (培养心态/兴趣)
care about the environment (关爱环境)
3）避免“中式英语”
写作时先想清楚中文意思，然后寻找学过的、最贴切的英文表达来匹配，而不是逐字翻译。
例如，“有一个好心态” 地道的表达是 develop a positive/good mindset 或 stay positive，而不是 have a
good mind。
4）仔细检查，规避“小错误”
介词：注意 care about，comments on，focus on 等固定搭配中的介词。
词性：注意 suggestion (名词) 和 suggest (动词) 的区别。
主被动：在描述方案时，the best photos can be selected... (被动) 比 you can select... (主动) 在语气上更客观
委婉，更适合建议信。
第四部分 实战演练
Writing 01
（安徽省临泉田家炳实验中学2025-2026 学年高三上学期10 月月考）假定你是李华,对中国文化遗产感兴趣
的外教Mike 让你推荐一个中文网站，以便他能深入了解中国的文化遗产。请你给Mike 写一封邮件，内容
包括：
1.网站的链接;
2.网站内容简介。
注意:
1.写作词数应为80 个左右;
2.请按如下格式在相应位置作答。
Dear Mike,
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Yours sincerely,
Li Hua
Writing 02
（江苏省武进高级中学2025-2026 学年高三上学期期初联考）假设你是李华，学校将举办英语文化节，外
教 John 提出两个活动供大家选择：英语戏剧表演 (English Drama Show)和英语辩论大赛(English Debate
Competition)，请你给 John 写一封电子邮件，内容包括：你选择的活动;阐述理由(至少两点)。
词数要求：约80 词。
Dear John,
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Yours,
Li Hua
Writing 03
（江苏省苏州市高新区苏州实验中学2025-2026 学年高三年级上学期10 月月考）请你写一篇短文向校英文
报“My Community and Me”栏目投稿，向同学们推荐一项适合在社区开展的志愿活动，内容包括：
1. 介绍这项活动；2. 说明推荐理由。
注意：
1. 写作词数应为80 左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
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Writing 04
（2026 届广东省深圳市深圳市聚龙科学中学教育集团高三一模）假定你是李华，学校英语报正以“A
Moment of Warmth in My Senior Year”为题征稿。请你写一篇短文，分享一个在高三让你感到温暖或鼓舞的
瞬间，内容包括：
（1）简要描述事件经过；
（2）你的感受。
注意：
（1）写作词数应为80 个左右；
（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。
A Moment of Warmth in My Senior Year
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Writing 05
（河北省河北十六校高三联考2025-2026 学年高三上学期10 月月考）假定你是学生代表李华，你将在校庆
活动中向外国来宾介绍你校的“绿色校园”建设成果。 请用英文写一篇发言稿，内容包括：
(1)绿色校园的基本理念；
(2)学校采取的具体措施；
(3)鼓励大家共同参与环保。
注意：
(1)写作词数应为80 个左右；
(2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear guests,
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Thank you for listening.
