题
专
19
“
”
动词时空法则--
一
时态、语态与主谓
致
目录
第一部分 考情精析 锁定靶心 高效备考
第二部分 重难考点深解 深度溯源 扫清盲区
【考点01】一般体：定格瞬间与永恒
【考点02】进行体：捕捉动态的洪流
【考点03】完成体：跨越时间的因果
【考点04】时态的特殊视角：超越常规的时空表达
【考点05】被动语态：主客易位的时空转换
【考点06】特殊语态结构：主动与被动的灵活变奏
【考点07】语法一致原则：遵循形式的铁律
【考点08】意义一致原则：洞察内涵的真谛
【考点09】就近一致原则：恪守邻域的信条
【考点10】特殊句式中的主谓一致：打破常规的应用
第三部分 解题思维优化 典例精析+方法提炼+变式巩固
【题型01】一般体与主谓一致的时空定格
【题型02】进行体与主谓一致的动态观测
【题型03】完成体与主谓一致的因果审视
【题型04】被动语态与主谓一致的视角转换
核心考向聚焦
核心价值：掌握动词时态、语态与主谓一致是英语语法核心，贯穿听说读写，是准
确表达与理解的基础，也是高考必考点。
关键能力与思维瓶颈
关键能力：本专题重点考查本专题重点考查时态辨析与运用、被动语态构造与转
换、主谓一致三大原则的灵活应用能力。
培优瓶颈：学生易混淆相似时态（如一般过去时与现在完成时）、忽略语境对语态
的影响、在复杂结构中误判主谓一致。
命题前瞻与备考策略
预测：高考将继续结合语境考查时态选择、被动语态在科技与说明文中的运用、主
谓一致在长难句中的判断。
策略：
1.构建时态对比框架，强化语境判断；
2.分类训练被动语态结构及主动表被动现象；
3. 主谓一致三原则（语法/意义/就近）结合例句强化记忆。
时态概述
英语中动词的时态主要由动词的不同形式来表示。《普通高中英语课程标准(2022)》要求学习和掌握的时
态有10 种。现以动词do 为例展示这10 种时态的形式:
动词时态的知识网络(以动词do 为例)
时 体
现在时
过去时
将来时
过去将来时
一般体
do / does
did
shall/will do
should/would do
进行体
am/is/are doing
was/were doing
shall/will be doing[来
源:学。科。网]
should/would be doing
完成体
have/has done
had done
shall/will have done
should/would have done
完成进行体
have/has been
doing
had been doing
shall/will have been
doing
should/would have been
doing[来源:Z.xx.k.Com]
◇考点 01 一般体：定格瞬间与永恒
1. 一般现在时：真理与习惯的表达
一般现在时主要用于表示客观真理、科学事实、习惯性动作或经常性状态，其时间跨度可从过去延伸至未
来，体现"永恒"的特性。在高考中，一般现在时的考查重点包括：第三人称单数形式、时间状语的搭配以
及在条件/时间状语从句中表将来的用法。
1）．一般现在时的构成
(1)一般现在时主要用动词的原形表示，如果主语为第三人称单数，则一般在动词原形后加s 或es，其
变化规则如下表所示：
情况
规则
例词
一般情况
加s
want→wants, rise→rises
以s, sh, ch, x，o, z 结尾的动词
加es
wash→washes, discuss→discusses teach→teaches
以辅音字母加y 结尾的动词
变y 为i 加es
carry→carries study→studies, fly→flies
(2)be 的变化：am, is, are。
(3)have 的变化：has (第三人称单数)。
2）．一般现在时的用法
用法类别
特征标志
典型例句
客观真理/科学事实
无特定时间状语
The earthrevolvesaround the sun.（地球绕太阳
转）
习惯性动作
often, usually, every day,
sometimes
Shegoesto school by bike every day.（她每天骑
自行车上学）
经常性状态
always, often, seldom
Heisalways ready to help others.（他总是乐于助
人）
时间/条件从句表将来
when, if, as soon as 引导的从句
I will call you if hecomestomorrow.（如果他明
天来，我会打电话给你）
2. 一般过去时：逝去时光的印记
1）．一般过去时的构成
(1)一般过去时用动词的过去式构成，其规则动词变化方法如下表所示：
情况
规则
例词
一般情况
加ed
pack→packed
以辅音字母加y 结尾的动词
变y 为i 加ed
carry→carried
以一个元音加一个辅音字母结尾的重读闭
音节动词
双写辅音字母加ed
plan→planned
occur-occurred; refer-referred;
prefer-preferred;
infer-
inferred
以不发音的e 结尾的动词
直接加d
like→liked
provide→provided
(2) was 用于第一、三人称单数，were 用于其他人称。
以元音字母加y 结尾的动词，直接加ed。如play→played; enjoy-enjoyed。
2）．一般过去时的用法
(1)一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态，常与表示过去的具体时间状语连用(或有上下
文语境暗示)；用于表达过去的习惯。
①When he was young, he took cold baths regularly. 他年轻的时候经常洗冷水澡。
(2) 如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但主句中的谓语动词仍用过去
时。
3. 一般将来时：未来时空的展望
1）．一般将来时的构成
(1) will/shall＋动词原形
(2) is/am/are going to＋动词原形
(3) is/am/are about to＋动词原形
(4) is/am/are to＋动词原形
(5) is/am/are due to＋动词原形
2）．一般将来时的用法
一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，高考中主要考查"will/shall+动词原形"、"be going to+动词
原形"以及"be to+动词原形"的用法区别。其中"be going to"侧重"计划打算"或"有迹象表明"，而"will"侧
重"临时决定"或"客观预测"。
结构形式
用法特征
典型例句
will/shall+do
临时决定、客观预测、将
来习惯性动作
—The phone is ringing. —Iwill answerit.（临时决定）
be going to+do
计划打算、有迹象表明
Look at the dark clouds. Itis going to rain.（迹象表明）
be to+do
按计划安排、正式规定
The meetingis to be heldon Friday.（按计划举行）
be about to+do
即将发生（不与时间状语
连用）
Iwas about to leavewhen the phone rang.（正要离开时）
一般体三大时态高考考点对比
1. 时间焦点：一般现在时（永恒/习惯）、一般过去时（特定过去时间）、一般将来时（未来时间）
2. 高考频率：一般过去时（每年必考）> 一般现在时（高频）> 一般将来时（中频）
3. 易错点： 一般现在时第三人称单数形式（+s/es）
一般过去时不规则动词变化
"will"与"be going to"的用法区别
时间/条件从句中用一般现在时表将来
4. 过去将来时
1）．过去将来时的构成
(1)should/would＋动词原形
(2)was/were going to＋动词原形
(3)was/were about to＋动词原形
(4)was/were to＋动词原形
2）．过去将来时的用法
(1)从过去某一时间看将要发生的事情。
He said he would be here at eight o'clock.
他说他将在8 点到这里。
(2)过去本打算做而未做的事情。
过去进行时表过去将来
was/were＋现在分词
We were to tell you, but you were not in.
我们本来想告诉你的，但是你不在家。
(1)过去将来时常用于宾语从句中，主句常是一般过去时。
(2)某些表示起止或转移的动词，常用过去进行时表示过去将来时。
He told me he was leaving in an hour.
他告诉我他计划一个小时后离开。
◇考点 02 进行体：捕捉动态的洪流
1．进行体的构成
(1)考纲对进行体所要求掌握的时态包括：现在进行时、过去进行时、将来进行时。它们的形式分别为：
现在进行时
am/is/are＋现在分词
过去进行时
was/were＋现在分词
将来进行时
will/shall＋be＋现在分词
(2)现在分词的构成形式：
情况
规则
例词
一般情况
加ing
try→trying
以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词
双写辅音字母加ing
regret→regretting
ban→banning
以不发音的e 结尾的动词
去掉e，加ing
hate→hating date→dating
2. 现在进行时：当下进行的脉动
现在进行时表示"此时此刻正在进行的动作"或"现阶段正在进行但说话时不一定正在进行的动作"，其核心
特征是强调动作的"动态过程"而非"静态结果"。高考重点考查现在进行时的基本用法、瞬间动词的进行体
表"即将发生"以及与always 连用表"赞扬/抱怨"的情感色彩。
用法类型
时间标志
例句解析
此时此刻正在进行
now, at the moment, look,
listen
Listen! Someoneis singingin the next room.（听！
有人正在隔壁唱歌） 强调此刻正在进行
→
现阶段正在进行
these days, this week, recently
Iam studyingFrench these days.（这些天我在学法
语） 现阶段进行，说话时不一定在学
→
瞬间动词表即将发生
come, go, leave, arrive, start
The planeis taking offin five minutes.（飞机五分
钟后起飞） 表计划中的近期动作
→
与always 等连用表情
感
always, constantly, forever
Heis always helpingothers.（他总是帮助别人）→
表赞扬
3. 过去进行时：往事中的动态画面
过去进行时表示"过去某一特定时间正在进行的动作"，常与一般过去时配合使用，用于描述"一个长动作正
在进行时，另一个短动作突然发生"。高考中主要考查过去进行时与一般过去时的对比应用以及在时间状
语从句中的使用。
过去进行时与一般过去时对比记忆口诀
"长动作用进行，短动作用一般；when 引导短动作，while 连接两长动"
Hewas readingwhen the phonerang.（他正在看书，这时电话响了） 长动作（
→
read）用过去进行时，短动作
（rang）用一般过去时
While Iwas studying, my brotherwas watchingTV.（我在学习时，弟弟在看电视）
→while 连接两个同时进行
的长动作，均用过去进行时
4. 将来进行时：未来特定时刻的动作
将来进行时表示"未来某一特定时刻正在进行的动作"，其构成是"will be+现在分词"。与一般将来时相比，
将来进行时更强调"在未来某一时间点动作的持续性"，常用于预测或询问未来的情况，语气比一般将来时
更委婉。
语法功能
用法特征
将来进行时例句
一般将来时对比句
预测未来特
定时刻动作
常与this time tomorrow, at
8 o'clock next Monday 等连
用
This time tomorrow, Iwill
be flyingto Paris.（明天这
个时候，我将正在飞往
巴黎）
Iwill flyto Paris tomorrow.（我明天
将飞往巴黎）
委婉询问或
用于疑问句，比will 更礼
Will yoube usingthe Will youusethe computer this
请求
貌
computer this evening?
（你今晚要用电脑
吗？）
evening?（你今晚用电脑吗？）
表示未来自
然而然发生
的事
不表主观意愿，强调客观
必然性
Hewill be workingin the
office late tonight.（他今
晚将在办公室工作到很
晚）
Hewill workin the office late tonight.
（他今晚将在办公室工作到很晚）
【高频再现】
进行体三大时态核心考点总结
1. 构成方式：be 动词（am/is/are/was/were/will be）+ 现在分词（doing）
2. 共同特征：强调动作的"进行性"、"暂时性"和"未完成性"
3. 高考考查重点：
现在进行时表"现阶段正在进行"和"情感色彩"
过去进行时与一般过去时的时间对比（长动作vs 短动作）
将来进行时在特定未来时间点的应用
瞬间动词（come, go, leave 等）进行体表"即将发生"
5. 常见错误：
忘记be 动词或现在分词的变化（如漏加-ing）
误用进行体表示状态动词（如think, believe, love 等不可用于进行时）
混淆过去进行时与现在完成时
◇考点 03 完成体：跨越时间的因果
1. 完成体的构成
考纲对完成体所要求掌握的时态包括：现在完成时，过去完成时，将来完成时。它们的形式分别为：
现在完成时：have/has＋过去分词
过去完成时：had＋过去分词
将来完成时：will have＋过去分词
1. 完成体的用法
1．现在完成时
(1)表示发生在过去的动作或存在的状态到说话时刚刚完成或结束。现在完成时常与up to now, so far,
already, yet, recently, in the past few years, just 等表示时间的词(短语)，或since 引导的状语从句(从句中
使用一般过去时)，或for＋一段时间，或since＋时间点连用。
His first novel
①
has received good reviews since it came out last month.
他的第一本小说自从上个月出版以来就很受欢迎。
非延续性动词leave， arrive， come， go， return， join， die， buy， borrow 等的完成时，在肯
定句中不能与for 引出的时间段，since＋时间点或how long 等状语连用，要转化为相应的延续性动词才能
与一段时间连用。但其否定式可与这类时间状语连用。试比较：
[误]I have bought the computer for a year.
[正]I have kept the computer for a year.
这台电脑我买了有一年了。
(2)表示过去发生或完成的某个动作对现在造成的影响或产生的结果，强调的是这个影响或结果，常与
yet, already, just, before, lately 等时间状语连用。
I
②
have just turned off the light.
我刚刚把灯关了。
I
③
have already read the book.
我已读过这本书了。
(3)用于时间、条件状语从句中，表示将来要完成的动作或一个动作先于另一个动作。(用来代替将来完成
时)
—When shall we restart our business?
④
—Not until we have finished our plan.
什么时候我们重新开始我们的事业？
——
直到我们已完成我们的计划。
——
(4)用于现在完成时的固定句型：
a．在“It/This is/will be the first/second/third ... time＋that 从句中，
”
that 从句中的谓语动词用现在完成时。
This is the first time that we
⑤
have seen a film in the cinema together as a family.
这是我们第一次作为一家人在电影院看电影。
b．在“It/This is the best/worst/most＋adj.＋名词＋从句中，从句中的谓语用现在完成时。
”
It is the most instructive lecture that
⑥
I have attended since I came to this school.
这是我到这个学校以来听过的最有教育意义的演讲。
用法类型
时间标志词
典型例句
过去动作对现在的影
响
already, yet, just, ever,
never, recently
Ihave finishedmy homework.（我已经完成作业了）
结
→
果：现在可以玩了
过去开始持续到现在
for+时间段, since+时
间点/从句
Hehas livedhere for 10 years.（他在这里住了10 年了）→
从过去持续到现在
过去经历（一生中）
ever, never, once,
twice, three times
Have youever beento Beijing?（你去过北京吗？）
询问
→
过去经历
最近发生的动作（新
闻报道）
recently, lately, in the
past few years
Scientistshave discovereda new planet.（科学家们发现了一
颗新行星） 最近发生的动作
→
现在完成时与一般过去时"时间轴对比法"
现在完成时：动作发生在过去，时间轴延伸至现在（"过去
现在
→
"），强调与现在的联系，不能与具体过
去时间状语连用。
一般过去时：动作发生在过去且已结束，时间轴局限于过去（"过去过去
→
"），与现在无关，常与具体过
去时间状语连用。
Hehas livedin Beijing for 5 years.（他在北京住了5 年了） 现在仍住在北京（现在完成时）
→
Helivedin Beijing for 5 years.（他曾在北京住过5 年） 现在不住在北京了（一般过去时）
→
Hehas finishedhis work.（他完成工作了） 现在可以休息了（现在完成时，无时间状语）
→
Hefinishedhis work yesterday.（他昨天完成了工作）
仅说明过去事实，与现在无关（一般过去时，有具
→
体时间状语）
2．过去完成时
(1)表示在过去某一时刻或某一动作之前已经完成的动作，时间定位是“过去的过去
。句中一般有明
”
确的表示
过去的过去
的时间状语
“
”
(从句)，如by, by the end of, by the time, until, when, before 等引出的表
示过去的时间状语(从句)。但有时需要通过上下文来判断。
By nine o'clock last night, we
①
had finished most of the work.
到昨晚9 点钟，我们已完成了大部分工作。
(2)表示从过去某一时刻开始，一直持续到过去另一时刻的动作或状态，或用在宾语从句(或间接引语)
中，这时从句谓语动作发生在主句谓语动作(过去时)之前。
I
②
had been at the bus stop for 30 minutes when a bus finally came.
当公共汽车终于来的时候，我已在车站等了30 分钟。
(3)某些动词用于过去完成时，表示过去未曾实现的想法，意为
本来期望
“
/认为/打算
。这类动
”
……
词主要有：expect, hope, plan, suppose, think, intend, mean, want 等。
I
③
had meant to help you, but I was too busy at the moment.
我本想去帮你的，但当时确实太忙了。
(4)常用于过去完成时的固定句型：
a．在hardly/scarcely ... when ...，no sooner ... than ... 句型结构中，主句用过去完成时，从句用一般过
去时。意思为
一
“
……就……
。
”
④Hardly had I got home when it began to rain.
我一到家就开始下雨。
b．It was＋一段时间＋since 从句。since 从句用过去完成时。
⑤It was at least three months since I had left Beijing.
我离开北京至少有三个月了。
c．It was the first/second/ ... time＋(that)从句。从句用过去完成时。
⑥It was the first time that I had chatted online in English.
这是我第一次用英语在网上聊天。
d．By the time ... (表示过去时间的句子)＋主句(过去完成时)。
⑦By the time he was ten, Tom had built a chemistry lab himself.
到十岁的时候，汤姆已经自己建了一个化学实验室。
过去完成时"时间轴判断法"
画一条时间轴，标出两个过去动作A 和B：
如果A 发生在B 之前，则A 用过去完成时（had done），B 用一般过去时（did）
例句：When Iarrivedat the station, the trainhad left.（我到达车站时，火车已经开走了）
→ 时间轴：【火车离开（had left）】【我到达（
→
arrived）】 现在
→
2. 将来完成时：未来完成的时间节点
将来完成时表示"到未来某一时间为止已经完成的动作"，构成是"will have+过去分词"，常与"by+未来时
间"（如by 2025, by next month, by the time+从句）连用。高考中将来完成时出现频率较低，但在书面表达
中使用可提升语法复杂度，是高分亮点。
结构
时间状语
例句
用法说明
will have done
by+未来时间点
By 2030, scientistswill have founda cure for
cancer.（到2030 年，科学家们将已找到癌
症的治愈方法）
表示到2030 年这个未来时
间点之前完成的动作
will have done
by the time+ 一
般现在时从句
By the time yougraduate, Iwill have
workedhere for 5 years.（到你毕业时，我将
已经在这里工作5 年了）
by the time 从句用一般现
在时表将来，主句用将来
完成时
will have been
done
by+未来时间
The projectwill have been completedby the
end of this year.（这项工程将在今年年底前
完工）
将来完成时的被动语态
完成体三大时态高考考点对比
1. 时间关系核心：
现在完成时：过去现在（强调与现在的联系）
→
过去完成时：过去的过去过去（强调与过去某动作的先后）
→
将来完成时：现在未来某时未来（强调到未来某时已完成）
→
→
2. 构成方式：have/has/had/will have + 过去分词（done）
3. 高考考查频率：现在完成时 > 过去完成时 > 将来完成时
4. 易错点：
现在完成时与一般过去时的区别（有无明确过去时间状语）
过去完成时的"过去的过去"判断（必须有一般过去时作参照）
瞬间动词（如come, go, die 等）不可与for/since 时间状语连用
将来完成时的时间状语（by+未来时间）
3. 现在完成进行时：持续至今的动作
现在完成进行时表示"从过去某一时间开始一直持续到现在的动作，并且这个动作可能仍在进行或刚刚结
束"，其构成是"have/has been+现在分词"。该时态融合了完成体的"持续"和进行体的"动作性"，强调动作
的"持续性"、"重复性"和"未完成性"。高考中现在完成进行时主要考查与现在完成时的区别，尤其是
在"for+时间段"结构中的应用。
现在完成时与现在完成进行时区别口诀
"完成时表结果，进行时表过程；结果已完成，过程仍持续"
Ihave readthis book.（我已经读完这本书了） 现在完成时表结果（已完成）
→
Ihave been readingthis book for 3 hours.（我已经读这本书3 小时了）
现在完成进行时表过程（可能仍在
→
读）
Hehas workedhere for 10 years.（他在这里工作10 年了） 现在完成时表状态（静态）
→
Hehas been workinghere for 10 years.（他在这里工作10 年了）
现在完成进行时表动作（动态，强调持续
→
工作的过程）
4. 过去完成进行时：过去持续的状态
过去完成进行时表示"在过去某一时间之前开始，一直持续到过去这一时间的动作，并且可能仍在进行或
刚刚结束"，构成是"had been+现在分词"。该时态用于强调"过去某一动作发生前一直持续的状态"，常与一
般过去时配合使用，说明"在过去动作发生前的持续动作"。
时态
构成
时间关系
例句
过去完成进
行时
had been doing
过去的过去开始
持续到过去
→
某时
可能持续到过去动作发
→
生时
She was tired because shehad been
workingall day.（她很累，因为她一整
天都在工作）
过去完成时
had done
过去的过去完成
与过去某时
→
无持续关系
She was tired because shehad workedall
day.（她很累，因为她工作了一整天）
【高频再现】
完成进行体两大时态考点总结
1. 共同特征：
兼具完成体的"持续"和进行体的"动作性"
常与"for+时间段"连用，强调动作持续时间
表示动作可能仍在进行或刚刚结束（未完成性）
2. 高考考查特点：
现在完成进行时出现频率高于过去完成进行时
多与现在完成时、过去完成时对比考查
重点在于区分"完成结果"与"持续过程"
3. 解题技巧：
若句中强调"动作持续了多长时间"或"一直做某事"，用完成进行体
若强调"动作已完成"或"结果"，用完成体
过去完成进行时必须有两个过去动作作为参照，且存在明显的持续关系
◇考点 04 时态的特殊视角：超越常规的时空表达
1. 一般现在时表将来：计划与安排
一般现在时表将来是时态的特殊用法之一，主要用于表示"按计划、时间表或日程安排将要发生的动作"，
这些动作通常是"不可改变的官方计划或自然现象"。高考中常考查"火车、飞机等时刻表"和"日历事件"的
表达。
适用场景
谓语动词类型
例句
火车、飞机、轮船等时
刻表
表示"出发、到达、离开"等的动
词（leave, arrive, start, depart 等）
The trainleavesat 8:00 a.m. tomorrow.（火车
明天早上8 点发车）
日历上的固定事件或节
日
各类动词
Christmasfallson a Friday this year.（今年圣
诞节是星期五）
时间/条件/让步状语从
句
任何动词
If itrainstomorrow, we will stay at home.（如
果明天下雨，我们就待在家里）
舞台指示、动作说明
表示动作的动词
The herodrawshis sword andfightsthe enemy.
（主人公拔出剑与敌人战斗）
2. 进行体表计划：即将发生的动作
某些瞬间动词（如come, go, leave, arrive, start, return 等）的现在进行时可以表示"即将发生的计划或安
排"，这种用法强调"动作已安排好，即将发生"，常与表示近期的时间状语连用（如tomorrow, next week,
soon 等）。高考中主要考查该用法与一般将来时的区别[参考资料3]。
常用来表将来的瞬间动词列表
"来、去、离、到、开始、返回"：come, go, leave, arrive, start/begin, return
Heis leavingfor Beijing tomorrow.（他明天要去北京） 现在进行时表计划将来
→
My parentsare comingto see me next week.（我父母下周要来看我） 计划好的即将发生动作
→
3. 时态的委婉表达：过去时的特殊用法
一般过去时可以用于表示"现在或将来的委婉语气"，主要用于某些动词（如hope, think, want, wonder 等）
的疑问句中，使请求或询问更加礼貌客气。高考中该用法主要出现在情景交际题中。
动词
委婉用法例句（过去时）
普通用法例句（现在时）
语气区别
hope
Ihopedyou could help me.（我希望你能
帮我）
Ihopeyou can help me.（我希望你
能帮我）
过去时更委婉，不
确定对方是否愿意
think
Did youthinkI could lend you some
money?（你认为我可以借你一些钱
吗？）
Do youthinkI can lend you some
money?（你认为我可以借你一
些钱吗？）
过去时更客气，带
有试探意味
want
Iwantedto ask if you have time
tomorrow.（我想问一下你明天是否有
空）
Iwantto ask if you have time
tomorrow.（我想问一下你明天
是否有空）
过去时更礼貌，适
合对陌生人或长辈
wonder
Iwonderedif you could tell me the way
to the station.（不知你能否告诉我去车
站的路）
Iwonderif you can tell me the way
to the station.（不知你能否告诉
我去车站的路）
过去时委婉度更
高，常用于求助场
景
【高频再现】
时态特殊用法考点总结
1. 一般现在时表将来：
适用：时刻表、日历事件、时间/条件从句
标志： timetable, schedule, calendar, when/if 引导的从句
口诀："计划安排时刻表，一般现在表将来"
2. 进行体表将来：
适用：come, go, leave 等瞬间动词的现在进行时
标志：tomorrow, next week, soon 等近期时间状语
口诀："来去离开用进行，计划安排要发生"
3. 过去时表委婉：
适用：hope, think, want, wonder 等动词的疑问句
场景：请求、询问、求助等需要礼貌表达的场合
口诀："希望想知道，过去更礼貌"
4. 高考易错点：
混淆"一般现在时表将来"与"一般将来时"（客观计划vs 主观意愿）
误用非瞬间动词的进行体表将来（如study, eat 等不可）
在陈述句中滥用过去时表委婉（仅用于疑问句或某些特定动词）
◇考点 05 被动语态：主客易位的时空转换
1. 被动语态的构成
被动语态表示"主语是动作的承受者"，其基本构成是"be 动词+过去分词"。一般来说,只有及物动词才有被
动语态。助动词be 有人称、数、时态的变化。英语中16 种时态中，常用的被动语态有8 种，由"be 动词的
相应时态形式+过去分词"构成。高考中被动语态是重点语法项目，主要考查各种时态的被动结构以及语态
转换。
时态
被动语态结构
例句
高考频率
一般现在时
am/is/are + done
Englishis spokenall over the world.（全世
界都说英语）
★★★★★
一般过去时
was/were + done
The bookwas writtenby Lu Xun.（这本书
是鲁迅写的）
★★★★★
一般将来时
will be + done / am/is/are going
to be done
The projectwill be completednext month.
（这项工程将在下个月完工）
★★★★☆
现在进行时
am/is/are being + done
The houseis being builtnow.（这所房子正
在建造中）
★★★☆☆
过去进行时
was/were being + done
The bridgewas being repairedwhen I passed
by.（我路过时，那座桥正在维修）
★★☆☆☆
现在完成时
have/has been + done
The workhas been finished.（工作已经完
成了）
★★★★★
过去完成时
had been + done
The roomhad been cleanedbefore we
arrived.（我们到达前，房间已经被打扫
过了）
★★★☆☆
情态动词
情态动词 + be + done
This problemcan be solvedeasily.（这个问
题可以很容易地解决）
★★★★☆
2.
点
被动语态的基本用法：强调与焦
转换
被动语态的核心功能是"转换句子焦点"，当需要强调动作的承受者、不知道动作的执行者或出于礼貌避免
提及执行者时，使用被动语态。高考中被动语态的用法主要体现在语境中的灵活选择。
被动语态使用"三原则"
1. 强调承受者原则：当动作的承受者是谈话的中心时，用被动语态。
例句：The Mona Lisawas painted by Da Vinci.（《蒙娜丽莎》是达芬奇画的） 强调《蒙娜丽莎》这幅画
→
2. 执行者不明原则：不知道或不必说出动作的执行者时，用被动语态。
例句：My bikewas stolenyesterday.（我的自行车昨天被偷了） 不知道谁偷的
→
3. 礼貌客观原则：在科技文献、新闻报道或正式场合，为保持客观或礼貌，用被动语态。
例句：Smokingis not allowedhere.（此处禁止吸烟） 正式规定，避免提及禁止者
→
3. 主动与被动的转换
1）.主语+谓语+宾语被动句
→
2）.主语+谓语+间接宾语+直接宾语被动句
→
(1)give,send,take,bring 等常带有两个宾语,变为被动语态时,可将其中任何一个宾语改成主语,另一个保留不动。
在这种转化过程中,如果直接宾语成为被动句的主语,被保留的间接宾语前通常加to。
例句
主动:The villagers gave the foreign guests a warm welcome. 村民们给予了外国宾客热烈的欢迎。
被动1:The foreign guests were given a warm welcome by the villagers.
被动2:A warm welcome was given to the foreign guests by the villagers.
(2)buy,make,find,get 等在被动语态中被保留的间接宾语前通常加for。此时for 不可省略,而且在这种结构中,
间接宾语不可作主语。
例句主动:I bought my wife a dress.我给我妻子买了一件连衣裙。
被动:A dress was bought for my wife by me.
My wife was bought a dress by me.(×)
3）.主语+谓语+宾语+宾补被动句
→
(1)该结构变为被动句时,主动句中的宾语变为主语,宾语补足语变为主语补足语,原主语常省略。
例句
We call this kind of flower carnation.
我们称这种花为康乃馨。
→This kind of flower is called carnation (by us).
(2)带有形式宾语it 的句子也可变成被动句。
例句We consider it wrong to shout at children who make mistakes.
我们认为责骂犯错误的孩子是不对的。
→It is considered wrong to shout at children who make mistakes (by us).
(3)省略to 的不定式作宾语补足语在变为被动句时要加上to。
例句I heard her move around in her upstairs room last night.
昨晚我听到她在楼上的房间里走动。
→She was heard to move around in her upstairs room last night (by me).
【高频再现】
被动语态核心考点总结
1. 构成公式：时态be 动词 + 过去分词（done） 被动语态的各种时态形式
→
2. 高考考查重点：
一般现在时、一般过去时、现在完成时的被动语态（高频）
情态动词+被动语态（can/may/must be done）
被动语态在语境中的应用（何时用被动而非主动）
3. 主动变被动"三步骤"： 例句：主动：They make cars in this factory. → 被动：Carsare madein this factory
(by them).
1. 将主动句宾语变为被动句主语
2. 将主动句谓语变为"be+过去分词"（注意时态）
3. 将主动句主语变为by 短语（可省略）
4. 常见错误：
忘记be 动词或be 动词时态错误
过去分词变化错误（尤其是不规则动词）
主动语态与被动语态混淆使用
不及物动词误用被动语态（如happen, occur, die 等）
◇考点 06 特殊语态结构：主动与被动的灵活变奏
1. 主动表被动：感官动词与系动词的特殊用法
某些情况下，主动语态可以表达被动意义，主要包括"感官动词+adj."结构、"系动词+adj."结构以及"主语
+不及物动词的主动形式"等。这些结构在高考中常作为"陷阱考点"出现，需要特别注意[参考资料3]。
结构类型
动词类别
例句
被动含义解读
感官动词+adj.
look, sound, smell, taste, feel
The flowersmellssweet. （这朵
花闻起来很香）
花被闻起
→
来香
表示主语的性质特征，
用主动形式表被动意义
系动词+adj.
prove, seem, appear, turn out
The planprovedpractical.（这个
计划证明是可行的）
计划
→
表示主语的结果或状
态，用主动形式表被动
被证明可行
意义
主语+不及物动
词
sell, wash, read, write, open,
close 等（表示主语的某种
属性）
This booksellswell.（这本书卖
得好） 书被卖得好
→
表示主语的内在特性，
常与well, easily 等副词连
用
be worth doing
worth+动名词
This movieis worth watching.
（这部电影值得看）
电影
→
被看
worth 后的动名词主动形
式表被动意义
need/want/
require doing
need, want, require+动名词
The roomneeds cleaning.（这个
房间需要打扫）
需要被打
→
扫
相当于need/want/require
to be done
2. get 型被动语态：非正式语境的应用
"get+过去分词"结构可以替代"be+过去分词"构成被动语态，称为get 型被动语态，主要用于非正式口语
中，表示"意外、突然或设法做成某事"。高考中该结构主要出现在完形填空的语境理解题中[参考资料3]。
用法
例句
语境说明
与be 型被动的区别
表示意外或突然
发生的事
Hegot hitby a car yesterday.（他昨
天被车撞了）
强调意外性
be hit 仅表被动，无意外含义
表示设法做成某
事
Igot my bike repaired.（我设法修好
了我的自行车）
强调经过努力完
成
my bike was repaired 仅表被
动，无努力含义
表示状态变化
Shegot marriedlast year.（她去年结
婚了）
强调状态的转变
was married 强调状态，无变
化含义
与反身代词连用
Hegot himself injuredwhile playing
football.（他踢足球时伤了自己）
强调动作影响自
己
无此用法
【高频再现】
特殊语态结构考点总结
1. 主动表被动：
感官动词（smell, taste 等）+ adj. → 表主语特征
sell, wash 等动词+ well/easily → 表主语属性
be worth doing → 值得被做
need/want/require doing → 需要被做
2. 情态动词被动式：
结构：情态动词 + be + 过去分词
重点：must/can/should be done 的区别
高考频率：语法填空每年必考
3. get 型被动语态：
结构：get + 过去分词
用法：表意外、设法做成或状态变化
语境：非正式口语，高考完形填空常考
4. 解题关键：
主动表被动：关注主语是否为"物"及是否有"属性特征"含义
情态动词被动：根据语境判断语气（必须/可能/应该）
get 型被动：寻找"意外、努力"等语境提示词
◇考点 07 语法一致原则：遵循形式的铁律
语法一致原则是主谓一致的基本原则，指"主语的单复数形式决定谓语动词的单复数形式"，即单数主语用
单数动词，复数主语用复数动词。高考中语法一致原则主要考查名词的单复数形式、不可数名词的谓语形
式以及并列主语的谓语选择。
1. 单数名词与动词的搭配
单数名词（包括可数名词单数和不可数名词）作主语时，谓语动词用单数形式。高考中需要注意"单数名
词+介词短语"作主语时，谓语动词仍与单数名词保持一致，不受介词短语中名词的影响。
单数主语识别标志
可数名词单数：a book, an apple, the student
不可数名词：water, information, advice, furniture
单数代词：he, she, it, this, that, everyone, somebody
不定式/动名词作主语：To learn English well is important. Swimming is good for health.
2. 复数名词与动词的搭配
复数名词作主语时，谓语动词用复数形式。高考中复数名词的主谓一致主要考查"复数名词+单数概念
词"（如family, class 等集合名词）的情况，但在语法一致原则下，单纯的复数名词（如students, books 等）
仍遵循"复数主语用复数动词"的规则。
3.
一
不可数名词的主谓
致
不可数名词（如water, information, advice 等）作主语时，谓语动词用单数形式。高考中不可数名词的主谓
一致常与"量词短语"结合考查，如"a piece of advice"作主语时，谓语动词与"piece"的单复数一致。
不可数名词+量词结构
谓语动词单复数
例句
a piece of+不可数名词
单数（与piece 一
致）
A piece of newsisinteresting.（一条新闻很有趣）
two pieces of+不可数名词
复数（与pieces 一
致）
Two pieces of advicearehelpful. （两条建议很有帮
助）
不可数名词直接作主语
单数
Informationisimportant in modern society.（信息在现
代社会很重要）
much/little+不可数名词
单数
Much workhas been done.（很多工作已经完成）
【高频再现】
语法一致原则考点总结
1. 核心原则：主语形式决定谓语形式（单数主语单数谓语；复数主语复数谓语）
→
→
2. 高考高频考点：
the number of vs. a number of
不可数名词+量词短语（a piece of/two pieces of）
时间/金钱/距离作主语（视为整体，用单数）
不定式/动名词作主语（用单数）
3. 易错点：
误将"名词+介词短语"中的介词宾语当作主语
不可数名词前有复数量词时，谓语与量词一致而非名词
集合名词（family, class 等）作为单数整体时用单数谓语
4. 解题口诀："主谓一致看主语，单数复数要分清；量词短语看量词，时间金钱用单数"
◇考点 08 意义一致原则：洞察内涵的真谛
意义一致原则指"谓语动词的单复数形式取决于主语所表达的实际意义，而非其语法形式"，即主语形式上
是单数但意义上是复数时，谓语用复数；形式上是复数但意义上是单数时，谓语用单数。高考中意义一致
原则主要体现在集合名词、以-s 结尾的单数名词以及数量概念短语中。
1.
一
集合名词的主谓
致
集合名词（如family, class, team, group, government 等）作主语时，若表示整体概念，谓语用单数；若表示
成员个体，谓语用复数。高考中集合名词的主谓一致需要根据上下文语境判断其含义[参考资料3]。
集合名词"整体vs 个体"判断技巧
整体概念标志：名词前有"the whole"修饰，或谓语动词是表示整体功能的词（如be founded, consist of
等）。
例句：The whole familyiswatching TV.（全家都在看电视） 整体动作
→
个体概念标志：名词后有复数代词（如they, them），或谓语动词是表示个体动作的词（如argue, disagree,
work 等）。
例句：My familyareall doctors.（我的家人都是医生） 个体身份
→
2. 以-s
一
结尾的名词的主谓
致
某些以-s 结尾的名词（如news, maths, physics, politics 等）形式上是复数，实则为单数名词，作主语时谓语
用单数；而有些以-s 结尾的名词（如trousers, scissors, glasses 等）则是复数名词，作主语时谓语用复数。
高考中需要特别注意这些特殊名词的主谓一致。
类别
典型名词
谓语单复数
例句
学科名词
maths, physics, politics, 单数
Physicsismy favorite subject.（物理是我最喜欢
economics
的科目）
疾病名词
measles （麻疹）, mumps
（腮腺炎）
单数
Measlesisa contagious disease.（麻疹是一种传
染病）
复数名词
（只有复数
形式）
trousers, scissors, glasses,
clothes
复数
My glassesarebroken.（我的眼镜坏了）
单复数同形
名词
series, species, means
根据意义判
断
A new seriesison TV.（一部新电视剧在电视上
播出）
Two new seriesareon TV.（两部新电视剧在电视
上播出）
3.
一
数量概念的主谓
致
表示数量概念的短语（如"分数/百分数+of+名词"、"a lot of/lots of+名词"等）作主语时，谓语动词的单复数
取决于of 后名词的单复数。高考中数量概念的主谓一致是高频考点，需要特别注意"名词的可数性。
数量概念主谓一致"四步法"
1. 找到"分数/百分数/a lot of+of+名词"结构
2. 判断of 后名词是可数复数还是不可数
3. 可数复数名词谓语复数；不可数名词谓语单数
→
→
4. 特例："one of+复数名词"作主语时，谓语用单数
Three fourths of the studentsareboys.（四分之三的学生是男生）
→students 是可数复数，谓语复数
Three fourths of the waterispolluted.（四分之三的水被污染了）
→water 是不可数名词，谓语单数
One of the studentsisfrom America.（其中一名学生来自美国）
→one 是单数，谓语单数
【高频再现】
意义一致原则考点总结
1. 核心原则：谓语动词单复数取决于主语的实际意义，而非语法形式
2. 三大考查方向：
集合名词：整体概念单数；个体概念复数
→
→
以-s 结尾的名词：学科/疾病名词单数；复数名词（
→
trousers 等）复数
→
数量概念短语：取决于of 后名词的单复数（可数复数复数；不可数单数）
→
→
3. 高考易错点：
集合名词的"整体vs 个体"判断错误
误将学科名词（physics, politics）视为复数
"one of+复数名词"作主语时，谓语用单数而非复数
4. 解题口诀："集合名词看含义，整体单数个体复；学科单数复数名，数量多少看名词"
◇考点 09 就近一致原则：恪守邻域的信条
就近一致原则指"当主语由两个或多个名词或代词并列构成时，谓语动词的单复数形式与最靠近它的名词
或代词保持一致"。高考中就近一致原则主要体现在"there be 句型"、"or/either...or.../neither...nor.../not
only...but also...连接的并列主语"等结构中。
1.
一
并列主语的就近
致
由or, either...or..., neither...nor..., not only...but also...等连词连接的并列主语，谓语动词与最靠近的主语保持一
致。高考中该结构是就近一致原则的高频考点，需要特别注意"主语的排列顺序"。
连词结构
例句
就近一致解析
or
He or Iamright.（他或我是对的）
靠近谓语的主语是I，故用am
either...or...
Either you or heiswrong.（要么你错了，要
么他错了）
靠近谓语的主语是he，故用is
neither...nor...
Neither the students nor the teacherknowsthe
answer.（学生和老师都不知道答案）
靠近谓语的主语是the teacher，故用
knows
not
only...but
also...
Not only the books but also the penismine.
（不仅书是我的，钢笔也是我的）
靠近谓语的主语是the pen，故用is
2. there be
一
句型的就近
致
there be 句型中，be 动词的单复数形式与靠近它的名词保持一致，即"就近原则"。高考中there be 句型的就
近一致是基础考点，但需要注意"名词的可数性"和"多个名词并列"的情况。
there be 句型"四注意"
1. be 动词与最近的名词单复数一致
2. 名词前有a/an 时，be 动词用单数；有some/many 时，根据名词可数性判断
3. 否定形式：there be not...，not 放在be 动词后
4. 疑问句：be 动词提前至there 前
Thereisa book and two pens on the desk.（桌上有一本书和两支笔） 靠近
→
be 的是a book（单数）
Therearetwo pens and a book on the desk.（桌上有两支笔和一本书） 靠近
→
be 的是two pens（复数）
3.
一
特殊连词结构中的就近
致
除了常见的or, either...or...等连词外，某些特殊连词结构（如"not...but...不是
而是
……
……"、"here/there+be
动词"等）也遵循就近一致原则。高考中这些特殊结构的就近一致考查频率较低，但容易成为易错点。
特殊结构
例句
就近一致说明
not...but...
Not he but Iamto blame.（该受责备的不是他而
but 后的主语I 靠近谓语，故用am
是我）
here/there+be
Herearesome books for you.（这里有一些书给
你）
be 动词与some books（复数）一致
such...as...
Such asareinterested in the project may join us.
（对这个项目感兴趣的人可以加入我们）
as 后的主语指代复数名词，故用are
【高频再现】
就近一致原则考点总结
1. 核心原则：谓语动词单复数与最靠近它的主语一致
2. 三大考查结构：
并列连词：or, either...or..., neither...nor..., not only...but also...
there be 句型：be 动词与最近名词一致
特殊结构：not...but..., here/there+be
3. 高考频率：there be 句型 > 并列连词 > 特殊结构
4. 易错点：
误将not only...but also...视为"不仅
而且
……
……"的复数概念
there be 句型中多个名词并列时，忽略最近名词的单复数
here/there+be 结构中，be 动词与后面名词一致而非here/there
5. 解题口诀："并列主语看靠近，either or nor not only；there be 句型也如此，最近名词定单复"
◇考点 09 特殊句式中的主谓一致：打破常规的应用
特殊句式（如倒装句、强调句、定语从句等）中的主谓一致具有特殊性，需要根据句式特点和语法规则灵
活判断。高考中特殊句式的主谓一致是"区分度考点"，能有效考查学生对复杂语法结构的掌握程度。
1.
一
倒装句中的主谓
致
倒装句中，谓语动词的单复数形式仍与主语一致，而非与位于句首的表语或状语一致。高考中倒装句的主
谓一致主要出现在"表语提前"和"状语提前"的完全倒装结构中。
倒装句主谓一致"还原法"
将倒装句还原为正常语序，找到主语，即可判断谓语单复数：
Normal: A girlisunder the tree.
Inverted: Under the treeisa girl.（树下有一个女孩） 还原后主语
→
a girl 是单数，谓语用is
Normal: Some flowersareon the table.
Inverted: On the tablearesome flowers.（桌上有一些花） 还原后主语
→
some flowers 是复数，谓语用are
2.
一
强调句中的主谓
致
强调句（It is/was...that/who...）中，谓语动词的单复数形式与被强调部分的主语一致。高考中强调句的主谓
一致主要考查"被强调部分是主语"的情况[参考资料3]。
被强调部分
强调句结构
例句
单数主语
It is+被强调主语+that/who+单数谓语
Itishe whohelpsme.（是他帮助了我）
复数主语
It is+被强调主语+that/who+复数谓语
Itisthey whoareresponsible.（是他们负责）
过去的动作
It was+被强调主语+that/who+过去式谓语
Itwaswe whowonthe game.（是我们赢得了
比赛）
3.
一
定语从句中的主谓
致
定语从句中，关系代词（who, which, that）作主语时，谓语动词的单复数形式与先行词一致。高考中定语
从句的主谓一致主要考查"one of+复数名词+定语从句"和"the only one of+复数名词+定语从句"的区别。
"one of vs. the only one of"记忆口诀
"one of 复数名词，定语从句用复数；the only one of 复数名词，定语从句用单数"
He is one of the students whoaregood at English.（他是擅长英语的学生之一） 先行词是
→
students（复数），
定语从句谓语用复数
He is the only one of the students whoisgood at English.（他是学生中唯一擅长英语的）
先行词是
→
the only
one（单数），定语从句谓语用单数
【高频再现】
特殊句式主谓一致考点总结
1. 倒装句：
还原为正常语序，找到主语
谓语与主语一致，而非与句首成分一致
2. 强调句：
It is/was 与被强调部分的时间一致
定语从句谓语与被强调的主语一致
3. 定语从句：
one of+复数名词定语从句谓语复数
→
the only one of+复数名词定语从句谓语单数
→
4. 高考区分度考点：
"one of vs. the only one of"的区别
倒装句中主语在谓语后的识别
强调句中被强调主语的单复数判断
5. 解题技巧："还原法"（将特殊句式还原为正常语序）是解决特殊句式主谓一致的万能方法
◇题型 01 一般体与主谓一致的时空定格
典｜例｜精｜析
典例1（2025·全国一卷）A decent winner always ____61____ (try) to beat the opponent by no more than one or
two points as a gesture (姿态) of respect for the other side.
典例2（2025·全国二卷）And in the process, I've experienced things that really surprise me at times. The
"sunshine scent (香味)" of freshly sunned clothes ____41____ (be) one of them.
典例3 （2025·1 月浙江卷）The concept ____62____ (be) certainly not new — men have been renting good
suits for decades — but for female shoppers, it is just taking off. This clothing-as-service model follows the broader
societal movement towards shared economies.
变｜式｜巩｜固
变式1（2026·山东省第一次备考监测联考）Historically, Chinese silk made its way to Rome even before the
beginning of the Common Era (时代). The Silk Road ______ (facilitate) the exchange of Chinese culture with the
West, while Western culture found its way to the East.
变式2（2026·福建省宁德市五校联合体高三期中）The two-day event ______ (feature) five Chinese films
making their Italian debut.
变式3[原创题]The ancient Chinese invention of papermaking, along with printing techniques, ______ (transform)
the way knowledge ______ (spread) across the world centuries ago.
◇题型 02 进行体与主谓一致的动态观测
典｜例｜精｜析
典例1 (2023·新高考2 卷）Henry ___42___ (fix) his car when he heard the screams. He looked up and saw
Eric hanging from the balcony.
典例2【2021 年天津卷第二次】Good evening, everybody. Professor King ________ his lecture in a moment,
but let me introduce him first.
A. delivered
B. will be delivering
C. was delivering
D. has been delivering
变｜式｜巩｜固
变式1（2026·浙江省江浙皖高中发展共同体高三一模）It ______ (trend) on social media platforms over the
past two years as videos of the dance got millions of views online.
变式2（2025·四川省绵阳市高三诊断）China ______ (change) rapidly itself; all the while it has also shaped
my view of the world.
变式3（2026·江苏省南京市七校联合体高三月考）
Local governments ______ (organize) complimentary performances in schools since 2018, which help students
understand the cultural significance of shadow puppetry.
变式4[原创题]The research team ______ (conduct) experiments on renewable energy sources for the past three
years, and they are expected to publish their findings next month.
◇题型 03 完成体与主谓一致的因果审视
典｜例｜精｜析
典例1（2025·北京卷）Making choices is part of life. By the time you brushed your teeth, you ____15____
(make)several decisions even without noticing.
典例2（2024·浙江1 月卷）If your supermarket sells loose produce, then buying smaller quantities is easier.
Over the last two years, some supermarkets ____42____ (start) selling chicken or salad in packs
____designed43____ (design)with two halves containing separate portions (份).
典例3（2023·北京卷）For these reasons, they are praised as "coastal guardians". Up to now,
China____16____(establish) a number of protected areas with mangroves.
变｜式｜巩｜固
变式1（2025·江苏省无锡市高三期中）China ______ (step) up efforts to punish cybercrimes, showing its
sense of responsibility as a major country.
变式2（2025·湖北省鄂东南教育联盟高三期中）The drought ______ (bring) sustained interest in relics
dating back thousands of years that sometimes surface as water levels drop.
变式3（2025·重庆市第一中学高三月考）Snow skin mooncakes ______ (gain) popularity for their
refreshing texture and vibrant colors in recent years.
变式4[原创题]By the end of 2025, China ______ (build) over 50,000 5G base stations in rural areas,
providing high-speed internet access to millions of farmers.
◇题型 04 被动语态与主谓一致的视角转换
典｜例｜精｜析
典例1（2025·全国一卷）"The players' personalities ____60____ (reveal) during the game, and one's weaknesses
are exposed to the opponent," she adds.
典例2（2025·北京卷）Usually, better outcomes ____16____ (achieve) through a thorough understanding of
strategies like risk tolerance.
典例3（2024·北京卷）On April 5, 2024, John Tinniswood ___15___ (name) the world's oldest living man.
变｜式｜巩｜固
变式1（2025·浙江省金华十校高三考试）A certain product that ______ (sell) below its cost to attract
customers to the store.
变式2（2025·福建省宁德市五校联合体高三期中）All films ______ (subtitle) in Italian and English, and
screenings were free to the public.
变式3（2025·河北省邯郸市高三期中）The China Pavilion ______ (list) on UNESCO’s World Heritage
List in 2024, attracting visitors interested in eco-cultural tourism.
变式4[原创题]The ancient Silk Road ______ (recognize) as a UNESCO World Heritage Site in 2014,
highlighting its role in promoting cultural exchanges.
