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第 20 讲 短文改错（讲）
【考纲考情】
短文改错材料常取自学生作文或者类似作文，话题多涉及学生的日常生活。从词法、句法和语篇三个
方面来考查语言综合运用能力，兼顾考查句子结构的分析能力和习惯搭配。
词法方面：错词涉及名词、形容词/副词、动词的时态和语态、非谓语动调，介词、冠词，代词等错误；
多词、缺词涉及介词、冠词、代词、be动词、不定式符号to等。
句法方面：主要涉及连接并列句和各种从句的连接词或主谓一致。
语篇方面：上下文的一致性，如时态的一致、代词的一致以及行文逻辑的一致等。
【考点梳理】
解题原则：
1．改动处以最少为原则：该题型要求每句最多有两处错误，无论做何改动，都只能围绕一个词进行。
2．实词以改变词形为原则：对于实词的改动一般只能改动其形式，而不能改变其词义，更不能将其改
换成另一实词或随意增删。
3．虚词以增删为原则：历年高考短文改错中增删的为2～3处，这些增删的词一般多为虚词(冠词、介
词、连词等)，这是因为增删实词会改变句子的原意。
4．以保持句子原意不变为原则：改错时不能改变文章的原意，要做到“换词不改意，加词不增意，删
词不减意”。
5．以语法点不重复为原则：短文改错覆盖的语法面很广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
解题口诀：
动词形，名词数；注意形和副；
介词冠词和代词，缺失多余及错误；
非谓动词先辨别；固定用法要记住；
句子成分多分析；逻辑错误须关注。
命题规律：
短文改错共10处错误，包括1个多词、1个缺词和8个错词，做完题后，可按此常规查验，根据上面
考点出现的频率，在做题时要注意以下几点。
1.动词的形态变化。
2.人称代词的一致性和关联词的正确性。
3.根据在句中的功能来确定词性(例如，名词常作主语和宾语：形容词常作定语和表语；副词常作状
语)。
4.全文的时态及逻辑是否一致。
一、 词法类
（一）、 动词（二）、 名词
（三）、 形容词/副词（四）、 冠词
（五）、 介词
（六）、 数词二、 句法类
（一）、 主谓一致
（二）、 名词性从句，定语从句和状语从句中的关联词
（三）、 句子结构的对等性
三、 篇法类
（一）、 指代类（二）、 逻辑关系类
（三）、 语境类
【题型剖析】
一．（2021·全国·高考真题）
Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are：Who will you go in times
of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because they're of the
same age and can understand each other. Some will turn out to their parents or teachers for help. Only a little
choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept
very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust mostly.
【语篇解读】这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。
1. are→is【解析】考查主谓一致。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？one of the +名词复
数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个
问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
2. go后加to【解析】考查固定结构。句意同上。短语go to sb.“求助于某人”相当于短语turn to sb. for
help。故go后加to。
3. friend→friends【解析】考查名词复数。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是
同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their，所以此处要用复数。故friend改为
friends。
4. 删除turn后的out【解析】考查固定短语。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语
turn to sb. for help，意为“向某人求助”，所以此处删除介词out。故删除turn后的out。
5. little→few【解析】考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Many students say...”及“Some will turn...”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用a few代指。a little通常代指不可数
名词。故little改为few。
6. our→their【解析】考查代词。句意同上。短语on one’s own，意为“独自”，结合句意可知，此处指学
生们独自完成，所以要用代词their。故our改为their。
7. talk→talking【解析】考查非谓语动词。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语
dislike doing sth.，意为“不喜欢做某事”，doing为动名词作宾语。故talk改为talking。
8. kept→keep【解析】考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此
处的kept改为keep。故kept改为keep。
9. where→when/whenever【解析】考查连词。句意：在我看来，当我们有麻烦时（无论什么时候我们有麻
烦时），我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为
we should seek help...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应
用when/whenever引导。故where改为when/whenever。
10. mostly→most【解析】考查副词。句意同上。副词mostly，意为“大多数”；most意为“最”，此处
指最相信的人，指程度。故mostly改为most。
二．（2022·全国·高考真题）
My father often took me to his hospital when I was off my school. He showed me how his medical instruments
was used. I felt so closely to him. However, after I went to high school, somehow I become distant from him. I was
unwilling talk with him and often disobeyed his rule of not stay out with my friends too late. The disagreement was
too sharp that neither he nor I knew what to settle it. One day, he talked with me or hoped to mend our relations.
With the efforts made by all sides, we began to understand each other better.
【语篇解读】本文是一篇记叙文，介绍了作者在成长过程中和父亲之间关系的变化及处理分歧的过程。
1. 去掉my【解析】考查短语。句意：当我不上学时，我的爸爸经常带我去他的医院。off school为固定短
语，表示“不在上学时”，school前面不加任何限定词。故将my去掉。
2. was→were【解析】考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。主语instruments为
复数形式，全文为一般过去时，be动词用复数形式were。故将was改为were。
3. closely→close【解析】考查形容词。句意：我对他感觉如此亲近。felt为系动词，后面用形容词作表语，
表示“亲近的”，closely为副词，此处用close。故将closely改为close。
4. become→became【解析】考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。
全文用一般过去时，动词become应改为过去式became。故将become改为became。
5. talk前面加to【解析】考查短语。句意：我不愿意和他交谈，经常违反他让我不要在外面待到很晚的规
定。be willing to do意思为：愿意做，为固定短语。故在talk前面加to。6. stay→staying【解析】考查非谓语动词。句意同上。of为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作
宾语。故将stay改为staying。
7. too→so【解析】考查状语从句。句意：这分歧如此尖锐，以至于他和我都不知道如何解决它。固定句型
“so…that…”译为“如此……以至于……”引导结果状语从句。故将too改为so。
8. what→how【解析】考查副词。句意同上。此处为“疑问副词+不定式”结构来做动词knew的宾语。结
合句意，此处表达“如何解决它”，settle it为动宾关系，此处缺少方式状语，用how。故将what改为
how。
9. or→and【解析】考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，
“talked with me”与“hoped to mend our relations”为顺承、递进关系，用and连接。故将or改为and。
10. all→both【解析】考查限定词。句意：在两方的努力下，我们开始更好地理解对方。结合语境可知，
此处表示作者和父亲双方，用both修饰sides，表示两方，all用于三者及以上。故将all改为both。
