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专题 27 短文改错
备考 2023 年高考英语二轮复习讲练测-测
（解析版）
名校综合最新限时练 共10篇 限时50分钟 （每小题10分, 共100分）
班级____________ 姓名____________
1.（安徽省六安市裕安区新安中学2022-2023学年高三上学期第二次月考）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My classmate Liu Ming succeeded in rescue a child from a burning house last Wednesday's morning. He was
about to go to school while he heard a child crying. Looking around, he noticed a house burning fierce. Realizing a big
fire had been broken out and a child was in danger, he called the police immediately. But he rushed into the burning
house - searching for the crying child. The moment Liu Ming rushed out for the burning house with the trapped child,the house falls down. Liu Ming has set good example for us and we should learn from her heroic deeds.【答案】1. rescue→rescuing 2. Wednesday's→Wednesday 3. while→when 4. fierce→fiercely 5. 删除 been 6.
But→And 7. for→of/from 8. fall→fell 9. set 后加a 10. her→his
【分析】这是一篇记叙文。文章讲述了Liu Ming成功地把一个孩子从着火的房子里救了出来的故事。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：上星期三上午，我的同学Liu Ming成功地把一个孩子从着火的房子里救了
出来。介词in后，应用rescue的动名词形式作宾语。故将rescue改为rescuing。
2.考查名词所有格。句意：上星期三上午，我的同学Liu Ming成功地把一个孩子从着火的房子里救了出来。表
达“周三的早上”Wednesday用普通格，不需要所有格形式。故将Wednesday's改为Wednesday。
3.考查时间状语从句。句意：他正要上学，突然听到一个孩子在哭。固定句型：be about to... when...意为“正
要做……突然……”。故将while改为when。
4.考查副词。句意：环顾四周，他注意到一所房子燃烧得很厉害。修饰动词 burning，应用fierce的副词形式。
故将fierce改为fiercely。
5.考查动词语态。句意：意识到发生了大火，一个孩子处于危险之中，他立即报警。break out“（火灾）突然爆
发”是不及物动词短语，和主语a big fire之间不构成被动语态。故将been删除。
6.考查连词。句意：并且，他冲进着火的房子，寻找哭泣的孩子。后文“he rushed into the burning house”和前
文“he called the police immediately”是并列关系，不是转折关系。故将But改为And。
7.考查介词。句意：Liu Ming带着被困的孩子冲出着火的房子的那一刻，房子就倒了。固定搭配：rush out
of/from意为“从……冲出去”。故将for改为of/from。
8.考查动词时态。句意：Liu Ming带着被困的孩子冲出着火的房子的那一刻，房子就倒了。根据上文 last
Wednesday等信息可知，这是发生在过去的事情，应用一般过去时。故将falls改为fell。
9.考查冠词。句意：Liu Ming为我们树立了一个好榜样，我们应该学习他的英雄事迹。此处泛指“一个好榜
样”，应用不定冠词，good是以辅音音素开头的词，应用a。故在set后加a。
10.考查代词。句意：Liu Ming为我们树立了一个好榜样，我们应该学习他的英雄事迹。根据前文he可知，Liu
Ming是男同学。故将her改为his。
2.(新疆生产建设兵团第一师高级中学2022-2023学年高三上学期第二次月考)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词作斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。During a show at my Junior high school, many other student chose to play a musical instrument or tell a joke,
but I decided sing my favorite song. I had practiced the song many times and could sing it perfectly. However, this day
doesn’t go as I had planned. When my name was called, I walked on the stage. Suddenly, 300 people were watching us.
I was very nervous that my hands were shaking. Then the music came on. I couldn’t remember of the first part of the
song and didn’t sing it at all. To my surprising, instead of laugh at me, people tried to cheer me on. I became relaxing
and sang the rest perfectly. It was really a unforgettable experience.
【答案】1. student→students
2. sing前加to
3. doesn't→didn't
4. us → me
5. very →so
6. 去掉of
7. surprising→surprise
8. laugh→laughing
9. relaxing→relaxed
10. a→an
【分析】本文是一篇记叙文。文章主要讲述作者初中时一次难忘的演出。
【详解】第一处：考查名词的数。句意：在我初中的一次演出中，许多同学选择演奏乐器或讲笑话，但我决定
唱我最喜欢的歌曲。student为可数名词，根据前面的 many other修饰可知用复数形式。故将 student改为
students。
第二处：考查短语。句意：在我初中的一次演出中，许多同学选择演奏乐器或讲笑话，但我决定唱我最喜欢的
歌曲。decide to do sth.决定做某事。故在sing前加to。
第三处：考查时态。句意：然而，这一天并没有像我计划的那样进行。根据全文时态可知，陈述过去事情，用
一般过去时态。故将doesn't改为didn't。
第四处：考查代词。句意：当叫到我的名字时，我走上了舞台。突然，300个人都在看着我。根据前后逻辑和
句意可知，这里指下面的观众看着“我”。故将us 改为 me。
第五处：考查固定句式。句意：我紧张得双手发抖。so … that …如此……以至于……。故将very改为so。
第六处：考查动词。句意：我不记得这首歌的第一部分，所以根本就没唱。动词 remember为及物动词，后面
直接接宾语。故去掉of。
第七处：考查固定短语。句意：使我吃惊的是，人们不但没有嘲笑我，反而设法鼓励我。to one’s + 抽象名词
形式。to one’s surprise令某人吃惊的是。故将surprising改为surprise。第八处：考查非谓语动词。句意：使我吃惊的是，人们不但没有嘲笑我，反而设法鼓励我。instead of而不是，
介词of接动名词形式。故将laugh改为laughing。
第九处：考查形容词。句意：我放松下来，把剩下的部分唱得很完美。主语是人，此处表示人的感受，需用-
ed结尾的形容词。故将relaxing改为relaxed。
第十处：考查冠词。句意：那真是一次难忘的经历。形容词 unforgettable发音为元音音素开头，所以用不定冠
词an。故将a改为an。
3.（西藏自治区拉萨市城关区拉萨中学2022-2023学年高三上学期10月月考）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
People are always asking me what I want to be when I grew up. My answers are difference from time to time —
scientist, professor, political leader — so the theme remains the same. I want to be someone which makes a difference
in the world. To be honest, I want change the way people think. Whatever I do it in life, I know there will have some
people who disagree with my values. When this happens, I will think about what great people will do in your situation.
That’s why I often spend time read books about the life stories of famous people. I do hope I can do as much as
possibly for society.
【答案】1.grew→grow
2.difference→different
3.so→but
4.which→who/that
5.want后添加to
6.删除it
7.have→be
8.your→my
9.read→reading10.possibly→possible
【导语】这是一篇说明文。文章主要论述了作者的梦想，作者想成为一个能改变世界的人，想改变人们的思维
方式。希望能为社会做尽可能多的事情。
【详解】1.考查时态。句意：人们总是问我长大后想做什么。结合整篇文章的时态和本句中的 want，可知此处
状语从句用一般现在时，主语为I，谓语用原形。故grew改为grow。
2.考查形容词。句意：我的回答有时是不同的——科学家、教授、政治领袖——但主题是不变的。作表语，表
示“不同的”应用形容词different作表语，构成短语be different from“不同于”。故difference改为different。
3.考查连词。句意：我的回答有时是不同的——科学家、教授、政治领袖——但主题是不变的。结合前后文语
境可知为转折关系，而不是因果关系，应用连词but。故so改为but。
4.考查定语从句。句意：我想成为一个能改变世界的人。定语从句修饰先行词 someone，先行词在从句中作主
语，指人，故用who或that。故which改为who/that。
5.考查固定短语。句意：老实说，我想改变人们的思维方式。表示“想要做某事”可知短语为want to do sth.。
故want后添加to。
6.考查状语从句。句意：无论我在生活中做什么，我知道会有一些人不同意我的价值观。状语从句中whatever
作do的宾语。故删除it。
7.考查固定句型。句意：无论我在生活中做什么，我知道会有一些人不同意我的价值观。此处为there be句型，
且为一般将来时。故have改为be。
8.考查代词。句意：当这种情况发生时，我会想在我这种情况下，伟大的人会怎么做。此处指作者“我的情况
下”应用形容词性物主代词my。故your改为my。
9.考查非谓语动词。句意：这就是为什么我经常花时间读关于名人生活故事的书。短语 spend time doing sth.表
示“花费时间做某事”。故read改为reading。
10.考查形容词。句意：我希望我能为社会做尽可能多的事情。结合句意表示“尽可能多”短语为 as much as
possible。故possibly改为possible。
4.（四川省遂宁中学校2022-2023学年高三上学期10月月考）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每
句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及修改均仅限一词。
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Early rising has many advantage. Firstly, it helps us to keep health. We all need fresh air, but the air is freshest in
the morning. Besides, we can improve our health by exercising regular in the morning. Secondly, it also benefit our
study because we can learn more quickly in the morning. Thirdly, it can make us to plan our work for the day. Only
without a proper plan can we work well. Early rising can allow us enough time to get ready for your work. So we say
that those whom always get up late should make an effort to get up early.
【答案】1. advantage → advantages 2. health → healthy 3. but → and 4.freshest前加the
5. regular → regularly 6. benefit → benefits 7. 删除to 8. without → with
9. your → our 10. whom → who
【导语】这是一篇说明文。文章介绍了早起的好处。
【详解】
1.考查名词单复数。句意：早起有很多好处。根据many可知，advantage应用复数形式。故将advantage改为
advantages。
2.考查形容词。句意：首先，它帮助我们保持健康。根据句意可知，此处表示“保持健康”，应为keep
healthy。故将health改为healthy。
3.考查并列连词。句意：我们都需要新鲜空气，早晨的空气是最新鲜的。根据句意可知，此处前后之间应为并
列关系，而非转折关系。故将but改为and。
4.考查冠词。句意：我们都需要新鲜空气，早晨的空气是最新鲜的。此处freshest为形容词最高级，前面需有
定冠词the。故在freshest前加the。
5.考查副词。句意：此外，我们可以通过在早上定期锻炼来改善我们的健康。分析句子可知，修饰动词
exercising，应用副词形式。故将regular改为regularly。
6.考查主谓一致。句意：其次，它也有利于我们的学习，因为我们可以在早上学得更快。分析句子可知，
benefit在句中作谓语，陈述客观事实，主语为it，第三人称单数，故谓语也需用单数形式。故将benefit改为
benefits。
7.考查固定搭配。句意：第三，它可以让我们计划一天的工作。make sb do sth为固定结构，表示“使某人做某
事”，后面用省略to的不定式。故将plan前面的to删除。
8.考查介词。句意：只有有一个适当的计划，我们才能很好地工作。根据句意可知，此处表示“有适当的计
划”，应用介词with，without表示“没有”，前后逻辑不符。故将without改为with。9.考查代词。句意：早起可以让我们有足够的时间为工作做准备。根据句意可知，此处应指让“我们”有足够
的时间为工作做准备，应该是our work。故将your改为our。
10.考查定语从句。句意：所以我们说，那些总是起得晚的人应该努力早起。分析句子可知，代词those后是修
饰它的定语从句，从句中缺少的是主语，应用who引导，而whom只能作宾语。故将whom改为who。
5. (云南省昆明市云南师范大学附属中学2022-2023学年高三上学期适应性月考)Dear Hank,
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I'm writing to apologize for having lost the book American Culture borrow from you last week.
My friends asked me to play the football yesterday afternoon and I put the book besides the basketball stand.
Therefore, I forgot to bring it back afterwards and when I returned to the playgrounds, it wasn't there. I have put up a
notice on the notice board to see if anybody took the book in mistake. If I can't find, I will buy a new one for you. I'm
sorry for cause you some trouble. I really hoped that you can accept my sincerely apology.
Love,
Li Hua
【答案】1. borrow → borrowed 2.删除the 3. besides → beside 4. Therefore → However 5. playgrounds →
playground 6. in → by 7. find后加it 8. cause→ causing 9. hoped → hope 10. sincerely → sincere
【导语】这是一篇道歉信。作者在信中向朋友解释了自己把朋友的书弄丢的原因，提出了补救措施并表达了自
己的歉意。
【详解】1.考查非谓语。句意：我把上周向你借的《美国文化》弄丢了，特此道歉。分析句子可知，句子的谓
语动词为am writing，此处borrow为非谓语，与其逻辑主语the book之间为被动关系，需用过去分词表被动，
作后置定语。故将borrow改为borrowed。
2.考查冠词。句意：昨天下午我的朋友叫我去踢足球，我把书放在篮球架旁边。“踢足球”为短语play
football，球类运动前不加冠词the。故删除the。
3.考查介词。句意：昨天下午我的朋友叫我去踢足球，我把书放在篮球架旁边。besides意为“除……之外
（还）”；beside意为“在……旁边”表示方位，此处表示“在篮球架旁边”，需用介词beside。故将besides
改为beside。4.考查副词。句意：然而，后来我忘了把它带回来，当我回到操场时，它已经不在那里了。根据句子前后的逻
辑关系可知，此处表示“把书放在了篮球架旁边，却忘了带回来”表示转折关系，Therefore意为“因此；所
以”表因果关系，此处需用however表转折。故将Therefore改为However。
5.考查名词。句意：然而，后来我忘了把它带回来，当我回到操场时，它已经不在那里了。此处指“我丢书的
那个操场”，名词前有定冠词the，表示特指，需用单数形式。故将playgrounds改为playground。
6.考查固定搭配。句意：我已在布告栏上贴了一张告示，看是否有人拿错了书。短语by mistake意为“错误
地”为固定搭配，此处需用介词by。故将in改为by。
7.考查代词。句意：如果我找不到，我就给你买一个新的。find为及物动词，意为“找到”，后面需加代词it
作宾语，指代前面的the book。故在find后加it。
8.考查动名词。句意：很抱歉给你添麻烦了。短语be sorry for doing sth.意为“因为做某事而道歉”为固定搭配；
介词for后面需用动名词形式。故将cause改为causing。
9.考查动词时态。句意：我真的希望你能接受我真诚的道歉。此处在讲述事实，陈述实际情况，需用一般现在
时态；主语为I，hope需用动词原形。故将hoped改为hope。
10.考查形容词。句意：我真的希望你能接受我真诚的道歉。表示“真诚的道歉”，apology为名词，此处需用
形容词sincere修饰该名词。故将sincerely改为sincere。
6. (四川省树德中学2022-2023学年高三上学期10月阶段性测试)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Owing to the ongoing COVID-19 pandemic, online courses are no longer just an option for many students.
Schools were shifting to a fully online format to prevent the spread of the virus these days. Some people are in a favor
of online courses. They think students can follow teachers to keep learning. With the videos saving in the computer,
students can review that they have learned at any time. Online courses break through the limitation of time and space,
providing students great convenience to study. And other people are worried that students may play games while study
and waste their time. Students might become addictive to phones, which has a bad impact on our study. What’s worse,too much screen time does great harms to students’ eyes.
【答案】1.were→are 2. 删除in后的a 3. saving→saved 4. that→what 5.students后加 with
6. And→But/Yet 7. study→studying 8. addictive→addicted 9. our→their 10. harms→harm
【导语】这是一篇议论文。主要介绍人们对网课的不同看法。
【详解】
1. 考查时态。句意：最近，学校正在转向完全在线的形式，以防止病毒的传播。结合语境和时间状语 these
days可知，此处陈述目前正在发生的事情，应用现在进行时，主语schools是复数，助动词用are。故were改
为are。
2.考查固定短语。句意：一些人赞成网课。结合句意表示“赞成”用in favor of，冠词a多余。故删除in后的
a。
3.考查with复合结构。句意：有了保存在电脑中的视频，学生可以随时复习他们所学的内容。此处是 with复
合结构：with+宾语+非谓语动词，videos和save（保存）之间为被动关系，应用过去分词。故 saving改为
saved。
4.考查宾语从句。句意同上。review（复习）之后是宾语从句，从句缺少宾语，指代“学习的内容”应用连接
代词what引导从句。故that改为what。
5.考查介词。句意：网络课程突破了时间和空间的限制，为学生的学习提供了极大的便利。结合句意表达“给
某人提供某物”用provide sb. with sth.。故在students后加with。
6.考查连词。句意：但其他人担心学生在学习时可能会玩游戏，浪费时间。根据上文“Some people are in a
favor of online courses. ”可知，此处表达相反的观点，在转折关系，应用but/yet连接。故And改为But/Yet。
7.考查非谓语动词。句意同上。此处应用非谓语动词和while构成时间状语，study和逻辑主语students之间是
主动关系，应用现在分词。故study改为studying。
8.考查形容词。句意：学生可能会对手机上瘾，这对他们的学习有不良影响。表达“对……上瘾”应用be
addicted to。故addictive改为addicted。
9.考查代词。句意同上。结合上文“And other people are worried that students may play games while studying and
waste their time.”可知，此处是指对学生的学习有影响，应用“他们的学习”。故our改为their。
10.考查名词的数。句意：更糟糕的是，太多的屏幕时间对学生的眼睛有很大的伤害。do harm to“对……有伤
害”，此处harm为抽象概念，不可数。故harms改为harm。
7.（河南省名校联盟2022-2023学年高二上学期开学考英语试题）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
A professor gave a balloon to every student, which had to fill it, write their own name on it and threw it in the
hallway. The professor then mixed all the balloon. The students were giving 5 minutes to get back their own balloon.
Despite a busy search for, no one found their own balloon.
At that point the professor told the students to take first balloon that they found and hand them to the person
whose name was written on it. Within 5 minutes everyone had their own balloon.
The professor said to the students, “These balloons are like happy. We will never find it if everyone keep looking
for their own. But if we care about other people’s, we’ll find ours either.”
【答案】1. which →who 2. threw →throw 3. balloon →balloons 4. giving →given
5. 删除for 6. take后加the 7. them →it 8. happy →happiness 9. keep →keeps 10.either→too
【导语】本文是一篇记叙文。 文章讲述了一个教授通过两个活动，让学生在一地气球中找到写有自己名字的
气球，和拿到第一个气球就直接交给气球上的名字的人，进行了“如何寻找到自己的幸福”的人生启迪。
【详解】
1. 考查定语从句。句意：一位教授给每个学生发了一个气球，让他们把气球充满气，在上面写上自己的名
字，然后把气球扔到走廊上。根据句子结构可知，every student为先行词，先行词为人，作非限定性定语从句
的主语，只能用who。故将which改为who。
2. 考查动词。句意：一位教授给每个学生发了一个气球，让他们把气球充满气，在上面写上自己的名字，然
后把气球扔到走廊上。根据句子结构，定语从句中谓语had to后接三个并列的动词，用动词原形，have to do。
故将threw改为throw。
3. 考查名词复数。句意：然后教授把所有的气球混在一起。balloon为可数名词，根据all作前置定语，名词
用复数形式。故将balloon改为balloons。
4. 考查语态。句意：学生们被给5分钟的时间拿回自己的气球。句子谓语give与主语The students之间为被动
关系，应用被动语态。故将giving改为given。
5.考查介词。句意：尽管忙着寻找，但没有一个人找到自己的气球。根据句子结构，despite是介词，后接名词
a search，search后没有后置定语，不必加介词。故删去for。6.考查序数词。句意：这时，教授告诉学生们，拿着他们找到的第一个气球，把它交给气球上有写有名字的那
个人。序数词first修饰名词balloon，序数词前应加定冠词the，特指“第一个气球”。故在first前加the。
7.考查代词。句意：这时，教授告诉学生们，拿着他们找到的第一个气球，把它交给气球上有写有名字的那个
人。根据句意可知，前面提到the first balloon，为单数形式，所以这里，把第一个气球交给气球上有写他的名
字的那个人，这个气球用it来替代。故将them改为it。
8.考查名词。句意：这些气球就像幸福。根据句子结构，are为系动词，后跟介词短语，作表语。介词like后
应用名词。故将happy改为happiness。
9.考查主谓一致。句意：如果每个人都在寻找自己的幸福，我们永远也找不到它。根据句子结构，主句将来时，
条件状语从句用一般现在时。从句中主语everyone为单数，谓语动词应用第三人称单数形式。故将keep改为
keeps。
10.考查副词。句意：但如果我们在乎别人的（幸福），我们也会找到自己的（幸福）。此处需用副词“也”，
句子为肯定的陈述句，应用too。故将either改为too。
8. (2023届河南省洛阳市洛阳创新发展联盟高三摸底考试英语试题)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Last week I took an active part in a farm activity in the countryside, which theme was “Labor Is the Most
Beautiful”. At the beginning of the activity, our teacher hold a meeting. He especially stressed importance of working
with our own hand in the meeting. The moment I got home, I packed up my luggage immediate for the trip. We
couldn’t wait to pick watermelons when we got to the farm. Worked with my classmates together, I gradually realized
what hard it was to work in the field in the sun. When I took over my reward home, a watermelon, I was exciting to
share my experience with my parents. And they were proud of them.
【答案】1. which→whose 2. hold→held 3. importance前加the 4.hand→hands 5.immediate→immediately
6.Worked→Working 7. what→how
8. 删除took后的over 9. exciting→excited10.them→me
【导语】本文是一篇记叙文。作者讲述了上周在农村参加的一次农业活动。
【详解】1.考查定语从句。句意：上周，我积极参加了一次以“劳动是最美的”为主题的农村农业活动。此处
引导非限制性定语从句，先行词是activity，在从句中作定语，修饰theme，应用关系代词whose引导。故将
which改为whose。
2.考查代词时态。句意：活动开始时，我们老师开了个会。根据时间状语last week可知，此处应用一般过去时。
故将hold改为held。
3.考查冠词。句意：他在会上特别强调了亲自动手工作的重要性。根据importance后的定语可知，此处应用定
冠词the，表特指。故在importance前加the。
4.考查名词复数。句意：他在会上特别强调了亲自动手工作的重要性。根据上文中的our可知，此处应用名词
复数形式。故将hand改为hands。
5.考查副词。句意：我一到家就立刻收拾行李准备去出行。此处修饰动词短语 packed up，应用副词。故将
immediate改为immediately。
6. 考查非谓语动词。和同学们一起工作，我逐渐意识到在阳光下的田地里工作是多么的辛苦。逻辑主语I和
work之间是主动关系，此处应用现在分词，作状语。故将Worked改为Working。
7.考查感叹句。句意：和同学们一起工作，我逐渐意识到在阳光下的田地里工作是多么的辛苦。分析句子可知，
realize后的宾语从句应该是一个感叹句。根据关键词hard可知，此处应该用How+adj+主语+谓语构成的感叹
句。故将What改为How。
8.考查动词。句意：当我把我的奖励（一个西瓜）带回家时，我很兴奋地和我的父母分享我的经历。 此处意
为“当我把我的奖励带回家”，应该用动词take，over是多余的。故删除took后的over。
9.考查形容词。句意：当我把我的奖励（一个西瓜）带回家时，我很兴奋地和我的父母分享我的经历。 根据
主语I可知，此处应用形容词excited，意为“感到兴奋的”。故将exciting改为excited。
80.考查代词。句意：他们为我感到骄傲。根据句意可知，是父母为我感到骄傲。故将them改为me。9. (2022届广西柳州高级中学高考模拟英语试题)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
On behalf of the Students’ Union, I’m writing to get some help from you. It’s a common knowledge that create a
good language environment can help us learn English well. Recently our school has called on us create a bilingual
campus in an effort to expose us to English whenever we go. As a result, we have translated the sign and slogans in our
school from English. However, we can guarantee the correctness of our translation, but we need your help. We hope
you can check it and correct the possibly mistakes. I would appreciate you if you could do me this favor.
【答案】1. 去掉a 2. create→creating 3. us后加to 4. whenever→wherever
5. sign→signs 6. from→ into 7. can→can’t 8 but→ so 9. possibly→possible 10. you→it
【导语】这是一篇应用文。本文是一封求助信，作者希望收信者能帮忙改一下翻译的标志和口号中出现的错误。
【详解】1.考查冠词。句意：众所周知，创造一个良好的语言环境可以帮助我们学好英语。It is common
knowledge that…“众所周知的是……”，为固定句型。故将a去掉。
2.考查非谓语动词。句意：众所周知，创造一个良好的语言环境可以帮助我们学好英语。分析句子结构可知，
that从句的主语部分为“create a good language environment”，动词不能作主语，所以需要动名词作主语。故将
create改为creating。
3.考查非谓语动词。句意：最近，我们学校呼吁我们创建一个双语校园，让我们无论走到哪里都能接触到英语。
call on sb. to do sth.“呼吁某人做某事”，动词不定式作宾语补足语。故在us后面加to。
4.考查地点状语从句。句意：最近，我们学校呼吁我们创建一个双语校园，让我们无论走到哪里都能接触到英
语。根据句意以及后面的go可知，无论我们走到哪里都能接触到英语，所以不能用whenever引导时间状语从
句，而是用wherever引导地点状语从句。故将whenever改为wherever。
5.考查可数名词单复数。句意因此，我们将学校的标语和口号翻译成了英语。sign“标志”，为可数名词。根据
and后面的slogans可知，此处需要可数名词的复数形式。故将sign改为signs。
6.考查固定搭配。句意：因此，我们将学校的标语和口号翻译成了英语。translate…into…“将……翻译
成……”。故将from改成into。
7.考查否定词。句意：然而，我们无法保证翻译的正确性，因此我们需要您的帮助。根据下文“we need yourhelp”可知，我们不能保证翻译的正确性，因此我们需要您的帮助。所以要在can后面加not，可以缩写成
can’t。故将can改为can’t。
8.考查连词。句意：然而，我们无法保证翻译的正确性，因此我们需要您的帮助。分析前后句子的意思可知，
前后文为因果关系，所以需要连词so“因此”，而不是but。故将but改为so。
9.考查形容词。句意：我们希望您能检查并纠正可能的错误。修饰名词mistakes应用形容词。故将possibly改
为possible。
10.考查固定句型。句意：如果你能帮我个忙，我将不胜感激。I would appreciate it if…“如果……我将不胜感
激”，it为形式宾语。故将you改为it。
10.（贵州省贵阳第一中学2022-2023学年高三上学期高考适应性月考卷）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，
每句中最多有两处。错误涉及单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除;把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不记分。
With the homeworks finished last Saturday, I went to countryside to visit my uncle. At about 8, I set out and
arrived at my uncle’s after an hour. Seeing me, he felt very exciting and welcomed me warmly. I handed him the fresh
fruit and flowers bought in the supermarket but he gave me some snacks. Then we went to catch fish. It was not long
since we caught a lot of fish. Have brought them home, my uncle cooked some for me. After lunch, I helped him
bathing the dog and he praised me with a big smile in his face. When it was time for me to leave, my uncle gave me
some gifts that I liked very much, and hugging me. It was an amazing day which I will never forget it forever.
【答案】1. homeworks→homework 2. 在countryside前加the 3. exciting→excited 4. but→and5. since→before 6. Have→Having 7. bathing→bath 8. in→on 9. hugging→hugged
10. 删除it
【导语】本文是一篇记叙文。讲述了作者周末去乡下叔叔家看望他，并度过了愉快的一天。
【详解】1．考查名词。句意：上周六做完作业后，我去乡下看望叔叔。homework 为不可数，没有复数形式。
故将homeworks改为homework。
2．考查冠词。句意：上周六做完作业后，我去乡下看望叔叔。 go to the countryside 为固定短语。故在
countryside前面加the。
3． 考查形容词。句意： 看到我，他感到非常兴奋，热情地欢迎我。形容人很激动用 excited。 故将exciting
改为excited。
4．考查并列连词。句意：我把超市买的新鲜水果和鲜花递给他，但他给了我一些零食。 根据句意可知，
此处表示的是并列关系而不是转折关系。故将but改为and。
5．考查固定句型。句意：没过多久，我们就钓到了很多鱼。It was not long before 后面加句子，意思是不久
就……。 故将since改为before。
6．考查非谓语动词。句意：叔叔把钓来的鱼带回家后，给我做了一些来吃。分析句子结构可知，Have brought
应该是是非谓语做时间状语，且与my uncle 构成主动关系，所以用Having brought。 故将Have改为Having。
7．考查非谓语动词。句意：午饭后，我帮他给狗狗洗澡，他脸上挂着灿烂的笑容并表扬了我。根据短语 help
sb. do sth. 可知，这里需使用动词原形。故将bathing 改为 bath。
8．考查介词。句意：午饭后，我帮他给狗狗洗澡，他脸上挂着灿烂的笑容并表扬了我。结合句意可知，笑容
在某人脸上需要使用介词 on，即with a big smile on one’s face。故将 in改为on。
9．考查动词时态。句意：到了我离开的时候，叔叔送了我一些我很喜欢的礼物，并且拥抱我。分析句子结构
可知，hug 前面有and，充当并列谓语，需要与前面的谓语动词保持时态一致。故hugging改为hugged。
10．考查定语从句。句意：这是美好的一天，我永远不会忘记它。关系代词 which 指代先行词the day在定语
从句中做forget的宾语，所以it 是多余的，故将 it删除。
